從家長的角度來說，我個人始終認為早教機之類的東西是弊大於利的，個人也是比較牴觸早教機的。
理由如下：
1、早教機功能雖然很多，但容易分散孩子注意力，在孩子的使用過程中，容易被一些無關的聲音、圖畫、動畫所幹擾，分不清主次。作為培養孩子來說，還是儘量使孩子某一段時間，只專注一個目標比較合適。
2、儘管早教機功能繁多，但畢竟也只是一個或多個程序而已，與人與人之間的交流相比，互動性不夠豐富。家長可以根據孩子的具體反映，來引導孩子思考或動手，但機器只能按固定程序來運行，不能及時響應孩子真正的需求，或者打斷孩子本身的思維。
3、我們培養和教育孩子，一般來說，還是希望孩子能在玩和學過程中，提升自身的邏輯建設能力，孩子在自己主動探索問題、思考問題的過程中，才會形成自己的思維。而早教機可能會干擾孩子自身的邏輯思維，看起來比較花哨，但產生的效果可能是幹擾而不是啟發。
比較好的方法，還是家長多跟孩子一起交流、探討，讓孩子多思考和表達自身的思維、想法。家長根據孩子的反應，進行及時的引導。可能更好些。
在孩子比較小的時候，個人感覺可以多以一些其他活動替代早教機，例如：
1、收集植物標本：帶孩子多去戶外或公園，可以收集一些植物的葉子和果實，可以用盒子存放，也可以夾在本子裡，也可以給標本適當標註時間和備註。當然也可以買一本植物的圖冊，進行查找和比對。過程中跟孩子一起學習和交流。
2、手工製作：可讓孩子從簡單到複雜，手工製作一些紙質模型，例如可以把藥盒或者包裝盒拆開，觀察一下結構，然後由孩子自己製作出自己的正方體或長方體，多做一些後，可以進行組合粘貼，利用多個正方體再進行組合。現在商店也可以買到很多手工製作的圖紙，剪開粘貼後，可以組成飛機、汽車類的東西，可以讓孩子照做一個後，嘗試自己畫出圖紙，並進行剪貼，成就感也很強。
3、教給孩子一些跟撲克牌的數字遊戲：家長可以留意一些利用撲克牌的數字遊戲，跟孩子一起玩，當然數獨之類的也很不錯。或者利用4張撲克牌計算24分的遊戲也很好。
4、成語接龍類的遊戲：成語接龍，或者一人比劃另一個人猜詞的家庭遊戲，都很不錯。針對孩子所看的書，由家長和孩子互相提問，互相回答的方式也可以。唐詩也可以家長說一句，孩子接一句的方式來學習。都比較有趣味性。
5、科普實驗：家長可以購買一本兩本科普實驗書，選擇家裡條件具備的實驗，帶孩子一起嘗試，樂趣十足。例如將曼妥思放入可樂的實驗。當然帶孩子去當地的科學館，也是非常好的，應該一兩個月就去一次，多去幾次。
5、智力題：孩子大一些後，就可以購買一本兩本智力題的書籍，帶孩子一起做做看，也可以家長和孩子互相選題，輪流挑戰，增加做題樂趣。例如在家中準備一塊小白板，讓孩子把選的題寫在白板上，等父親回家後讓父親完成，如果孩子會做，也可以讓孩子充當一把小老師，給父母講一講自己做對的題。都是很好的鍛鍊。
如果家長用心去思考和嘗試，相信有很多東西可以取代早教機的作用。小學階段的加減乘除、詩詞典故、科普知識，基本都可以用玩的方式來引導和教育。