孩子愛頂嘴？恭喜你，這樣的孩子未來更有競爭力

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朋友跟我吐槽兒子添添越來越愛頂嘴。

吃一頓飯，要battle好幾輪：

「添添，你多吃菜，少吃點肉。」

「媽媽你上次說，多吃肉才可以長得高。」

「能不能吃得快一點！又來不及做作業了！」

「媽媽你下次做飯快一點，我就能早點吃完做作業了！」

「吃飯的時候不要說話，很不禮貌。」

「哦，那媽媽現在就很不禮貌。」

朋友被懟到無語。「這孩子太能頂嘴了，可怎麼辦才好啊！」

我笑，這有啥可焦慮的，這正好說明了孩子很聰明啊！

添添這些「頂嘴」行為，恰恰說明他開始運用批判性思維來思考問題了！要知道，具備批判性思維的孩子更聰明、更獨立，學習自主性和創造力遠超同齡人，我必須恭喜一下添添媽了。

有批判性思維的孩子有多牛？

批判性思維，不僅是學習、工作必備的思維技能，還是讓人活得明白通透的關鍵。

01

獨立思考的能力比同齡孩子強

雲寶媽曾經遍訪了美國矽谷的精英家庭和幼兒園，發現了一個現象：中國的孩子學知識、做總結的能力很強，但不太擅長參與討論，也很少主動回答問題。而在這些培養精英家庭的孩子的幼兒園，你會發現，他們的課堂是討論式、開放式的，孩子可以盡情地向老師提問，可以質疑老師，甚至可以和老師「互懟」。

而我們的孩子，往往更傾向於確定正確答案後再作答，如果回答錯誤，就會感覺很丟臉，特別是聽到自己和別人答案不一致時，第一反應就是，「是不是我錯了？」

並沒有哪個孩子不聰明，只是不夠「勇敢」。

02

更會學習，更有創造力

擁有批判性思維的孩子，比其他孩子更會學習，因為他可以多角度看待問題，覺得學習就像升級打怪一樣有趣。

比如學數學時會嘗試一題多解；

在做閱讀理解題或者寫作文時，會更容易分析題目，提出自己的觀點並論證，只要你言之有理，就算和參考答案不一樣，老師也會給一個不錯的分數。

即使回答錯了也沒關係，最重要的是這個思考過程不是嗎？

如果你的孩子擁有批判性思維，恭喜你，他還能變得更「好學」！

思辨的思維方式可以幫助孩子建立推理、論證的自信，這種自信會持續不斷激勵著孩子去迎接挑戰，讓他投入到學習和有創造性的活動中。

好學可並不是先天的，每個孩子都可以在這種知識整合、反省的過程中養成好習慣！

悄悄告訴你，掌握了這項技能，你家孩子想學習差都很難！

家長怎麼做？

看到這裡，我猜你一定要說：「還不是因為國內應試體制的問題，我們這種普通人家哪有能力把孩子送到國外讀書呢……」

千萬別把這事兒看得太神秘，其實我們完全有辦法做得更好，辦法很簡單，就3步——會聽、會問、會說。

我一一給你們解釋~

01

學會聽

這個信息爆炸的時代，最不缺鍵盤俠。粽子口味、追哪個明星、用什麼牌子手機都能讓他們吵一架。

把自己的觀點和習慣當真理，這正是缺乏批判性思維的表現。

我們的孩子生活在這樣的環境下，如果不能堅持己見，就只能被別人牽著鼻子走，成為「小鍵盤俠」。

所以，批判性思維教育的第一步，就是教孩子學會傾聽信息、分辨真偽。

首先，跟孩子溝通時要分清什麼是「事實」，什麼是「觀點」。

事實指的是事物的真實形態，觀點指人的主觀感受。

說起來簡單，可是對我們2-6歲的小奶包來說，也挺難理解的。

怎麼做呢？不妨從生活中的小點滴入手！

當我們講故事時，

兔子愛吃草，狼愛吃肉——這是事實；

兔子弱小且善良，狼非常兇殘——這是觀點（兔子也會咬人，大灰狼雖然外表冷酷，可沒準內心也是一枚小公舉呢~）

當我們吃粽子時，

這個粽子是由糯米、紅棗、粽葉製成的——這是事實；

甜粽最好吃——這是觀點（有的人只喜歡鹹粽）。

分清事實和觀點，能讓孩子更包容，從而保持思考的獨立性，堅守住自我。

其次，還要教孩子理清楚事情之間的關係。

比如，女兒想不洗手就吃飯，還理直氣壯：「奶奶說不乾不淨吃了沒病！」

我會告訴她：「因為小手髒髒的，會產生很多細菌，細菌會讓我們生病進醫院，所以我們一定要好好洗乾淨手，才能不生病哦。」

在分析一件事時，多從因果聯繫上出發，可以幫助孩子不偏聽盲從，避免人云亦云。

02

學會問

這一點簡直太重要了！

寶寶還很小，他還不太會「問問題」，所以咱們的引導就發揮了很大的作用。提問時，我們要注意多使用開放性問法來代替封閉式問法。

什麼是封閉式提問呢？就是提問時答案是固定的，孩子沒辦法展開回答，咱們做家長的，真的是一不留神就會踩坑……

舉個例子，孩子放學後，我們總會問：「今天有人欺負你嗎？」

孩子基本只會回答有或者沒有，並且這個問題還會把上幼兒園這件事兒引到一個負面方向。

還有一種是提問態度不夠開放，比如買玩具時，我們會暗戳戳問：「你喜歡這個粉色的玩偶吧？」

孩子就會想到是媽媽喜歡粉色，他便會「聰明」地去選擇粉色，很不利於孩子表達真實的自我。

而開放式的提問，能引起孩子的好奇心，好奇心正是批判性思考的動力所在！

這裡給大家推薦兩種可參考的提問方法。

1. STW問答

這個提問法出自哈佛大學教育學院「零點計劃」中的「可視化思維」項目，現在已經被廣泛納入美國中小學教學中了。

STW即：

see（觀察），你看到了什麼；

think（思考），對於你所看到的你是怎麼想的；

wonder（探索），你還想知道什麼。

我們學習力的科學實驗課裡，就用到了這樣的提問方法：

1）「小朋友，你看到了什麼？我做了什麼讓迷你潛艇下沉了呢？」（引導孩子進行觀察）

2）「你想讓潛艇停在哪裡？怎麼做才能停在想要的位置呢？」（啟發思考）

3）「迷你潛艇越往下沉，捏瓶子的力氣是不是越大呢？你還發現了什麼？你還想知道什麼？」（引導孩子更深入探究）

2. 5W+H方法

即誰、什麼、何處、何時、為什麼、如何這6個基本問題。

Who（誰）

這是誰說的話？他說的有依據嗎？他的話重要嗎？

What（什麼）

說了什麼？這句話說的是一個事實還是觀點？

Where（何處）

這句話是在哪裡說的？是公共場合還是私下說的？

When（何時）

這句話是什麼時候說的？這是事情發生前，還是發生後說的？

Why（為什麼）

為什麼會這麼說？

How（如何）

他們是怎麼說的？是引用了例子還是自己猜測？

5W+H法，不僅可以用在和孩子談論問題中，在我們的日常工作處事中也很有用處！

03

學會說

我們可以在生活中用遊戲、互動方式，來引導孩子有邏輯、多角度地表達自己的觀點。

比如我家常會玩數學遊戲。

1+1=？

標準答案肯定是2，但我們要鼓勵孩子給出不同的答案，只要有理由證明就可以。

雲寶媽前幾天給我講過發生在雲寶身上的趣事，特別逗：

1+1=1，「在一杯水裡放一塊糖，我喝的還是一杯水。」

1+1=0，「我吃了一塊糖，又吃了一塊糖，嘴裡還是空的呀！」

哈哈，雖然不是正確答案，但孩子能有勇氣有邏輯地表達自己的觀點，這一點才是最重要的。

我們還可以運用上面說到的提問方法，鼓勵孩子表達出自己的想法，並作出最優判斷。

還是舉一個吃的例子。（有不愛吃零食的孩子嗎？）

我家娃有一陣特別喜歡吃冰淇淋，吃多了就會鬧肚子，我決定和她談談。

「我知道你喜歡冰淇淋，但是你吃多了會肚子疼。」我提出了事實。

「誰說的？在哪說的？什麼時候說的？」她已經會用5W來反問我了。

「上禮拜你肚子疼去醫院，醫生給你檢查後說的，該怎麼辦呢？"

「醫生說可以吃1-2個，那我吃兩個吧。」她找出了論據。

「那我們來約定一個時間，一個月吃兩次，你想怎麼安排？」

「今天吃一個，明天吃一個。」女兒脫口而出。

「可以，但是吃完這兩個，這一個月就沒有冰淇淋吃了哦。你還有其他想法嗎？」我繼續引導她思考。

女兒想了想：「一個在我非常想吃的時候吃，另一個在我得到表揚的時候吃！」

這個邏輯，作為她老媽的我也驚訝到了。

你看，思維訓練，並沒有我們想的那麼複雜，但它對孩子的影響，卻極為深遠。

哈佛大學教育研究生院教授何曼·哈洛尼曾說：「我們看重高分，我們更看重這個人將來會成為社會優秀的一員嗎？他們將來有一天會不會有特別的創造？會不會創造人與人、思想與思想之間新的聯繫與關係。」

擁有獨到的見解、敢說敢做，才能在競爭激烈的未來社會立住腳跟，找到人生的價值。

不是無條件順從才是愛，一家人懂得傾聽傾訴，尊重彼此，才是真正的愛。

好好愛那個愛「頂嘴」的孩子吧，這正是他與未來交手對話的模樣！