諾科行走課堂丨真香！走進自然博物館的諾科標化課堂

2020-09-05 上海諾科學校

大學申請的影響因素有很多。但是對於許多美國大學來說，決定性因素只有兩個：

1. 平時成績GPA；

2. TOEFL / SAT，尤其是託福是否達到基本線。

但是許多後浪們高喊，老師，學託福真的好累好無聊。

NO！NO！NO！

諾科標化考試中心的託福行走課堂就很香，還漲知識！

標化課堂 · 活動1

看著「有翅膀有鬍子，有鼻子有眼睛」的託福單詞，一小時背300個，so easy!

什麼話題類型的單詞是託福聽說讀寫各科考的最多的？是生物類。

行走在上海自然博物館，動物植物的單詞是飛在空中的，張嘴吼叫的，色彩斑斕的。對著模型背單詞，好玩有趣又漲知識！有的同學甚至背了接近500個生物類單詞呢。

標化課堂 · 活動2

穿越時空遇見恐龍君

那託福生物類話題考的很多的又是什麼呢？那就是恐龍君啦。

比如託福閱讀：

TPO08—Extinction of the Dinosaurs，

TPO15—Mass Extinction，

TPO33C—Extinction Episodes of the Past，

TPO42—Explaining Dinosaur Extinction。

7月末的家庭版託福更是考到了會飛的恐龍。就是下面這個傢伙，飛在上海自然博物館的空中。

讓我們跟隨著Eve同學的課堂筆記一起學習一下，寒武紀、白堊紀、侏羅紀等地質年代和代表生物演替的說法吧：

標化課堂 · 活動3

在那遙遠的白堊紀Cretaceous，恐龍為什麼就滅絕了?——由TPO8&33 看現象解釋類託福閱讀

在詞彙擴展和地址年代背景介紹之後，我們一起研讀了託福閱讀TPO33的這篇「過去的滅絕事件」。這種現象解釋類的文章通常包括背景介紹、現象引出（如本文中的Cretaceous-Tertiary extinction-What caused these changes?）、解釋1（如本文中的a cooling of the climate 氣候變冷）、對解釋1的評價、解釋2（the meteorite theory 隕石說）。

Dinosaur Extinction恐龍滅絕解釋1——氣候變冷a cooling of the climate

很多年來，科學家認為氣候變冷是恐龍滅絕的罪魁禍首，因為恐龍和很多現代爬行動物一樣是變溫動物（依賴於環境溫度，或冷血動物），它們在面對惡劣氣候時是非常脆弱的。現在人們普遍相信至少有些恐龍具有足夠高的新陳代謝速度，是恆溫動物（動物通過在身體內部產生熱量來維持相對不變的體溫）。儘管如此，恐龍有可能是恆溫動物這一論斷並未真正戰勝K-T滅絕的氣候變化原因。這是因為一些恆溫動物仍然會受到氣候變化的影響。

Dinosaur Extinction恐龍滅絕解釋2—隕石說the meteorite theory

在1980年，路易斯·阿爾瓦雷茨帶領的一組物理學家提出，在六千五百萬年前，有一個10公裡寬的隕星以每小時九萬公裡的速度撞擊了地球，這使K-T滅絕成因發生革命性變化。他們認為：撞擊產生了一層厚厚的灰塵雲，籠罩了地球，阻斷了太陽輻射，並使光合作用降到最低。短期內還有可能造成了巨大的海嘯和廣泛的火災。也就是說，這次災難性的撞擊引發了一系列連鎖反應並最終導致了恐龍大滅絕。

科學家們逐漸接受了隕星理論，因為他們看到了六千五百萬年前隕星撞擊產生的圓形構造的證據。該圓形構造直徑為180公裡，圍繞在尤卡坦半島的西北岸。

你覺得呢？是什麼滅了恐龍君？

「行走課堂」一直以來都是諾科教育活動中重要的一環，通過讓學生走進展覽館、科學院、田地農場、幼兒園和劇院等，幫助他們在專業老師的指導下，探索到與書本知識相關且結合實際應用的前沿信息。諾科「行走課程」可以說是 「書」與「路」的完美融合，幫助同學們在參訪和遊歷中獲取知識，在學習中激發新的關注與興趣，在探索與實踐中遇見更好的自己。讓我們共同期待下一次行走課堂吧！

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