心情好畫笑臉心情差畫哭臉 "心情作業"架起"心橋"

心情好畫笑臉心情差畫哭臉 "心情作業"架起"心橋"

2010-11-03 08:24:00    作者：彭 輝   來源：大眾網—大眾日報  

10月21 日上午，環翠區塔山小學副校長夏雪琴剛剛批改完三年級二班的語文作業，馬上就利用課間找到小全同學談心——因為他在昨天的作業上畫了一個「 哭臉」。學校要求教師在處理學生「 心情作業」時，注意發現一些帶有共性的問題，通過主題班會等活動促進學生身心健康成長。

　　本報威海訊 10月21 日上午，環翠區塔山小學副校長夏雪琴剛剛批改完三年級二班的語文作業，馬上就利用課間找到小全同學談心——因為他在昨天的作業上畫了一個「 哭臉」。經了解，小全同學昨天與同桌鬧了點小矛盾，以至於整個晚上都悶悶不樂。經過夏老師的調解，兩位同學和好如初，臉上又都重新綻放出燦爛的笑容。

　　為了隨時掌握每個學生的心理變化情況，及時發現並疏導學生的不良情緒，塔山小學推出了「 心情作業」——每個學生在每天的家庭作業完成後，根據當天的心情，在作業本上畫上「笑臉」或「哭臉」。

　　「 心情作業」 能夠使學校及時發現學生心理的變化，通過家校互動，進而解決影響學生心理健康的問題。小軍連續幾天在作業本上留了「 哭臉」，引起數學老師梁姝的注意。經過梁老師的多次耐心開導，小軍終於敞開了心扉。小軍父母離異後，與爸爸一起生活。爸爸再婚後，徹底隔絕了小軍與媽媽的聯繫，不讓母子二人見面。小軍每天都思念媽媽，以至於心事重重，不能集中精力學習。了解到這一情況，梁老師把三個家長叫到一起，耐心做思想工作。後來，三人經過充分溝通協商，能夠滿足孩子的正常情感需求。小軍作業本上的「哭臉」消失了，換成了一個個幸福的「笑臉」。

　　學校要求教師在處理學生「 心情作業」時，注意發現一些帶有共性的問題，通過主題班會等活動促進學生身心健康成長。孫琳娜老師在發現小華作業的「哭臉」後與之談心，得知原先幾個關係不錯的同學最近疏遠了他。經個別談話了解到，原來小華在與同學交往中過於注重自己的感受，只想「沾光」，不願「吃虧」。於是，孫琳娜老師組織班裡召開了「怎樣才是真朋友，應該怎樣做朋友」的主題班會，教育同學們做朋友不能自私自利，要多為對方著想……主題班會在解決小華困惑的同時，全體同學都受到了教育。

　　「 當遇到心理問題時，很多同學不願與人面對面溝通。家庭作業本是個相對比較私密的空間，在這裡同學們可以放心地向老師敞開心扉。在發現和解決學生心理問題的過程中，無形中促進了師生之間、父母和孩子之間、學校和家庭之間的溝通和交流。毫不誇張地說，我們的『心情作業』已架起學生、教師、家長三方之間的『心橋』。」塔山小學校長周玲這樣說。

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