為洩私憤篡改上百名同學中考志願：心理扭曲的人到底有多可怕？

文丨文溪（富書專欄作者）

多少孩子的心理已扭曲？

你敢想像嗎？

上百名學生的中考志願竟然被同班同學篡改。

沒錯，作惡的正是西昌某中學的吉某某，而作惡原因是他感到自己考學無望，心生憤怒，為了發洩私憤而為之。

玉石俱焚的結果是損人不利己。

被篡改志願的考生已被通知修改志願，而吉某某也被警方刑拘。

這件事讓我聯想到兩個月前，發生在平頂山某高考考場上的一幕。

一女生在距離理綜考試結束還有10分鐘的時候，突然起身抓起右面和後面考生的答題卡。

速度之快超出在場師生的想像，在大家還沒反應過來時，她已將那兩位考生的答題卡瘋狂撕碎。

在她試圖毀壞第三張答題卡時被監考老師控制。

而這瘋狂舉動背後的原因，僅僅是她答題不順，心態崩潰。

即使真的考不好，大不了明年再戰。

最終，該女生自食惡果，她此次高考各科成績均無效，這也將是她一生抹不去的汙點。

無論是篡改同學志願的男生，還是撕毀別人答題卡的女生，他們有一個共同認知就是「見不得別人好」、「我不好，別人都別想好」。

這就不僅僅是考試成績不理想這麼簡單，而是孩子的心理已扭曲，心生惡之花，才做出極端行為。

可是人之初，性本善。初生的嬰兒如同純潔無瑕的白紙。

不禁想問：我們的孩子到底經歷了什麼，才被迫鋌而走險？

父母的重壓教育，催生孩子的心理扭曲

心理治療師薩提亞認為：孩子沒有問題，如果有問題，那一定是父母的問題。

一天，上小學的兒子紅著眼回了家，我問他為什麼哭。

兒子的回答讓我有些吃驚。

兒子拿出前兩天測試的數學試卷，很明顯，等級A+上有被鉛筆塗抹又被橡皮擦拭的痕跡。

他說：班上的小鮑同學這次考了個B，氣不過，就趁全班上體育課時，溜回教室，把他周圍幾個得A的同學的試卷都畫花了。

真沒想到，不過8、9歲的孩子，竟然因為嫉妒同學考得比他好，就有如此行為。

我繼續問兒子，有沒有因為這件事和小鮑同學起衝突。

兒子居然回答得像一個小大人：

「沒有，就是可惜我好不容易得了一個A被破壞了。

他也挺可憐的，他爸爸對他的學習要求特別嚴格，每次考試必須得A，考不到他的屁股就遭殃了。幸虧我沒有在他家，要不我偶爾也會屁股開花了。」

我給兒子一個大大的擁抱，同時也為小鮑同學的未來感到隱隱的擔憂。

通過電話諮詢老師，我還了解到：

小鮑同學的爸爸是一個嚴苛的人，他給兒子定的最低標準是各科成績均是A，不允許有例外。

小鮑同學也很努力，可是他總是惴惴不安，擔心考不好會受到懲罰。

因此他考試時精力不太集中，偶爾會發揮不出應有的水平。

長期從事犯罪心理和青少年心理問題研究的李玫瑾教授說：「孩子在成長過程中，很多問題的深層原因都是心理問題。而這些心理問題大都源自於他所接受的家庭教育。」

很明顯，小鮑同學出現這樣的行為，他的心理已經出現問題了，而根源來自爸爸的教育。

只允許考A，考不到就暴打一頓。

這樣的教育方式已經給他的心理上留下了陰影，越想考好越考不好。

為了降低被懲罰的概率，他選擇攻擊周圍考A同學的試卷，仿佛試卷被毀，就減少幾個得A的同學。

心理學上認為，攻擊性是一種心理傾向，而對外攻擊性是人保持能量的天性之一。

當孩子長期生活在父母的重壓之下，壓抑的情緒不敢向父母宣洩，只能轉而向比他弱小的人或物進行攻擊，以達到內在的平衡。

孩子小時，對外攻擊可能只是小打小鬧，可孩子長大後，就可能變成踐踏生命的鐵騎，那時真就沒有回頭路可走了。

天下幾乎沒有不愛孩子的父母，父母也自詡所做的一切都是為了孩子好。

總是否定孩子，是因為覺得孩子沒有主見；

總是打擊孩子，是害怕孩子得到表揚後驕傲；

總是讓孩子按自己的想法過活，是因為「我吃過的鹽比你吃過的飯還多」。

殊不知，父母的盲目自信、獨斷專行，正一步步啃食孩子的心理防線，正把孩子推向痛苦的深淵。

那怎樣才能讓孩子的心理步入正軌呢？

請給孩子足夠的「心理營養」

心理學博士林文採，曾提出「心理營養」的概念。給孩子足夠的心理營養，是她親子育兒觀的核心。

林文採博士認為：我們的生命有無窮的能力，但是如果沒有生理營養，身體就不會健康；沒有心理營養，心理的巨大能力也就無法實現。

那怎樣才能給予孩子足夠的心理營養，把孩子培育成心理健全的人呢？

1.肯定、讚美、認同

心理學上有個概念叫「重要他人」，指的是在孩子心理人格形成及社會化過程中，最具影響力的一個人。

父母是孩子最初、最本能選擇的「重要他人」，其養育態度及行為舉止，將對孩子的成長形成決定性影響。

而心理營養，一大部分來自於重要他人的肯定、讚美、和認同。

熱播劇《以家人之名》中女孩李尖尖就是那個得到重要他人肯定、讚美和認同的幸運兒。

這個重要他人正是她的爸爸李海潮。

女兒成績倒數，李海潮欣然接受來自老師的問責，始終不用成績綁架女兒的人生。

女兒喜歡木雕，李海潮就全力支持，給她追夢的自由。

每次女兒的木雕作品獲獎，李海潮都會掛出橫幅慶祝，以此表達對女兒的肯定和讚美。

得到來自父母的肯定、讚美、認同，孩子就會萌發出源自內心的自信，並認為自己是有價值的。

這會讓他笑對自己的人生，更勇敢地直面並解決人生路上的各種難題。

2.成為孩子學習的模範

朋友初琪很喜歡健身，多年來，一直保持晨跑的習慣。

即便有了兒子樂樂，她的習慣也沒有改變。

受媽媽的影響，樂樂稍大後，主動加入媽媽的晨跑行列。

得益於常年堅持晨跑的緣故，樂樂的韌勁比同齡孩子要強很多，一些小困難根本難不倒他。

託爾斯泰說：全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結到榜樣上，歸結到父母自己的端正和完善上。

父母什麼樣，孩子就是什麼樣。

要想讓孩子成為什麼樣的人，父母首先得成為那樣的人。

因為父母是孩子最近的領路人，孩子最初從父母身上習得的一切，都會在日後生根、發芽，影響他的一生。

家庭教育的終極目標，不是把孩子培養成做題的機器，高分的刷新者，而是一個心理健全，能夠感知幸福的人。

正如林文採博士所說：

「做父母最重要的事情——給孩子足夠的心理營養，讓孩子生命得以最充分的生長和綻放。」

願為人父母的我們，都能關注孩子的心理狀況，竭盡全力給孩子足夠的心理營養。

願我們的孩子，在父母給予足夠的心理營養的滋潤下，恣意生長，活出自我，綻放精彩。

作者簡介：文溪，富書專欄作者，富書第4期親子文寫作班學員，一邊前行一邊反思，育兒路上亦育己，本文首發爸媽精讀，版權歸富書所有，未經授權，不得轉載，侵權必究

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