【易錯題1】在計數器上用5顆珠表示兩位數，最大可以表示多少？最小呢？先畫一畫，再填空。
最大是（ ） 最小是（ ）
【分析】用5顆珠表示兩位數，最大應該把這5顆珠都放在十位上，即50；最小的話應該儘量多的把珠放在個位上，但由於是兩位數，十位上必須得保留一顆，即14。其實這題還可繼續思考：5顆珠還能表示出哪些兩位數呢？可以有序地撥一撥，從最大的50開始，每次把一顆珠撥到個位，直至14。也就是說，用5顆珠表示的兩位數有：50、41、32、23、14。
【易錯題2】小文看一本童話書，第1天看了16頁，第2天看了20頁，第3天應該從第（ ）頁開始看起。
【分析】小朋友容易理解為第3天從第（21）頁開始看起。其實第3天看的頁數應該在第1天和第2天的基礎上再往下看的，因此要先求出小文第1天和第2天一共看的頁數：16＋20＝36（頁），再用36＋1＝37（頁），即第3天應該從第（37）頁開始看起。
【易錯題3】王叔叔收了一批鴨蛋，前3天賣出30個，還剩8個。他一共收了多少個鴨蛋？
【分析】此題關鍵要理解「前3天賣出30個」這個條件的意思，它是指前3天一共賣出30個，而並不是前3天每天都是賣出30個。因此，這題要求「一共收了多少個鴨蛋」，只要把「共賣出的30個」和「還剩的8個」合起來就行。題中的「前3天」在解題時不起作用。
【易錯題1】□÷○＝6……5，○裡最小填（ ），這時□裡填（ ）。
【分析】在尋找最小的除數時，部分學生容易忽略餘數要比除數小的規律，誤以為○最小為1。有餘數的除法計算中，有餘數要比除數小的規律，所以○要大於5，最小是6。這時□可以由6×6＋5算出等於41。
【易錯題2】王老師帶班上48名同學一起划船，每條船最多坐6人，至少應租幾條船？
【分析】本題錯誤原因主要有：1.理解題意時對條件分析不透徹；2.應用有餘數除法解決實際問題時對餘數思考不全面。關於條件「王老師帶班上48名同學一起划船」的理解應是一共有49人（包括王老師），列式49÷6＝8（條）……1（人），由於還餘1人，所以應再多租一條船，8＋1＝9（條），答案是至少應租9條船。
【易錯題3】寫出下面鐘面上表示的時間。
【分析】本題出錯原因主要有兩種情況：1.觀察鐘面時將時針與分針混淆，誤以為是12時；2.觀察時針指向12，誤以為已經到了12時，將鐘面錯讀成12時55分。首先，觀察鐘面要細心，時針短分針長。其次，鐘面上時針看似指向12，但由於分針指向11，所以沒有到12時整。可以用大約12時，快到12時了，12時少5分表示，所以應讀作11時55分。
【易錯題1】李叔叔上夜班，他晚上8時30分上班，第二天早上6時下班。他夜班要工作多長時間？
【分析】這題考察的是對計時法的應用。首先要熟練掌握「普通計時法」和「24時計時法」之間的轉換，其次，對於求這種跨度不是一天的經過時間，建議把時間分兩段進行計算。因為24時計時法中，一天的0時同時是前一天的24時，所以以0時為界，前面為一段，後面為一段。在本題中，為了計算方便，先把普通計時法轉換為24計時法：晚上8時30分是20時30分、早上6時是6時，所以兩段時間是20時30分——24時、0時（24時）——6時，分別計算時間：24：00－20:30＝3（時）30（分）、6:00－0:00＝6（時）、6小時＋3小時30分＝9小時30分。
【易錯題2】右圖中，長方形被分成甲、乙兩部分，這兩部分的（ ）。
A、周長和面積都相等
B、周長和面積不相等
C、周長相等，面積不相等
D、周長不相等，面積相等
【分析】周長指的是一個圖形（或物體）一周邊線的長度；面積指的是一個物體或圖形的面的大小。所以我們來看甲、乙的面積，很明顯甲的面比乙的面大，所以甲乙的面積不相等；再來看周長，根據長方形對邊相等的特性，我們可以知道，二者都是由分別相等的兩條邊和一條公共邊組成的，所以周長相等。
【易錯題3】商店有三種鋼筆，價格分別是8元、15元、24元；有兩種筆記本，價格分別是6元、9元。小亮帶100元去商店購買鋼筆和筆記本。
（1）買1支鋼筆和3本筆記本，最多要用多少元？最少呢？
（2）買1支鋼筆和1本筆記本，最多找回多少元？最少呢？
【分析】在這一題中，有幾個關鍵的詞語：最多（少）要用、最多（少）找回，一定要搞清楚「要用」是指的買東西花掉錢，而「找回」是指買東西剩下的錢。搞清這一點後，再去判斷「最多（少）要用」是指買價錢最高（低）的物品花的錢，「最多（少）找回」是指買價錢最低（高）的物品後剩下的錢。
所以現在我們來看問題「（1）買1支鋼筆和3本筆記本，最多要用多少元？最少呢？」 最多要用多少錢，就是去買價格最高的物品，也就是1支24元的鋼筆和3個9元的筆記本，列式為：24＋3×9=51（元）。類似的可以解決最少用的錢。問題「（2）買1支鋼筆和1本筆記本，最多找回多少元？最少呢？」中，要求最多找回的錢，那麼就要花去最少的錢，所以購買的是價格最低的鋼筆和筆記本，列式為：8＋6＝14（元） 100－14＝86（元）。類似的可以解決最少找回的錢。
【易錯題1】李大叔家有129棵銀杏樹，去年平均每棵收穫銀杏68千克。今年預計每棵比去年多收穫19千克，今年預計能多收穫銀杏多少千克？
【分析】這題是三位數乘兩位數在解決問題中的實際運用。學生容易忽略問題是求今年預計能「多」收穫銀杏多少千克，而求成今年預計能收穫銀杏多少千克，導致錯誤的發生。仔細讀題，理清條件，看準問題再下手。把「多」這個關鍵字圈出來，重點分析數量關係，可以簡便算法列式19×129=2451（千克）求出今年預計多收穫的千克數，也可以用今年能收穫的千克數（68+19）×129減去去年收穫的千克數68×129，得出今年多收穫2451千克。
【易錯題2】用計算器算一算，看看長方形框中的9個數的和與長方形正中間的一個數有什麼關係。要使長方形框內9個數的和是153，該怎樣框？
【分析】首先用計算器算一算圖中長方形框中的9個數的和是135，是中間數15的9倍。還不能輕易下結論所有長方形框中9個數的和都是中間數的9倍。我們再框兩個試試，結果也是如此，結論成立。那麼要使長方形框內9個數的和是153怎樣框？我們可以根據規律先算出中間數是153÷9=17，以17為中心向外延展框出9、10、11、16、17、18、23、24、25
【易錯題3】馬小虎把25×（□-4）錯算成25×□-4，他算出的結果與正確的結果相差多少？
【分析】其實這題可以用設數法舉例子，比如假設□=5，那麼把□=5帶入原式25×（□-4）求得正確結果是25，再帶入錯算的算式25×□-4求得121，最後用小馬虎算出的結果121和正確的結果25相減得出兩者相差96。也可以根據乘法分配律將左邊變成25×□-25×4和錯算成的算式25×□-4進行比較，從而推導出兩者結果相差25×4-4=96。
【易錯題1】小強用一根10米長的繩子繞一棵樹幹3圈後，還剩下0.58米。這棵樹幹橫截面的面積是多少平方米？
【分析】要想求這棵樹幹的橫截面的面積，先要求出樹幹橫截面的半徑。根據「小強用一根10米長的繩子繞一棵樹幹3圈後，還剩下0.58米」，可以求出樹幹橫截面的半徑是（10－0.58）÷3÷2÷3.14=0.5（米），這棵樹幹橫截面的面積是3.14×0.52=0.785（平方米）。
【易錯題2】一個掛鍾，鐘面上的時針長5釐米。這根時針的尖端一晝夜所划過的路線，一共有多少釐米？
【分析】掛鐘上的時針每小時走一大格，這根時針的尖端一晝夜所划過的路線就是它經過24小時所走的釐米數，即時針的尖端走兩圈的釐米數。這根時針的尖端經過1圈走2×π×5=10π（釐米），一晝夜所划過的路線一共有10π×2=20π（釐米）。
【易錯題3】一根蠟燭第一次燒掉全長的1/5，第二次燒掉剩下的一半。這根蠟燭還剩下全長的幾分之幾？
【分析】這根蠟燭第一次燒掉全長的1/5後，還乘下這根蠟燭的1－1/5=4/5。第二次燒掉剩下的一半，即燒掉這根蠟燭的4/5×1/2=2/5。因此，這根蠟燭還剩下全長的1－1/5－2/5=2/5。
【易錯題1】一根5米長的繩子如果用去4/5米，還剩多少米？如果用去4/5，還剩多少米？
【分析】學生對於2個4/5的意義理解不清楚，誤以為「用去4/5米」和「用去4/5」是一回事。第一個「用去4/5米」，是用去了一個具體的長度，而第二個指的是分率，用去的佔全長的4/5，剩下全長的1/5。因此，理解題目中分數的意義是解決此類問題的基礎。
【易錯題2】把一張半徑為3釐米的圓形紙片平均剪成兩個半圓，每個半圓的周長是多少？
【分析】半圓的周長≠圓周長的一半。不少學生誤以為圓周長的一半就是每個半圓形紙片的周長，直接用2×3.14×3÷2=9.42（釐米）。半圓周長與圓周長的一半，兩個看似相同，實則不同，半圓的周長=圓周長的一半+直徑的長，半圓周長比圓周長的一半多出了一條直徑。因此本題還要用9.42+3×2=15.42（釐米）。解決類似的問題要學會畫圖分析，並注意概念間的不同。
【易錯題3】給3、5、9再配上一個數，組成比例。這個數是（ ）。
【分析】這道題目的答案並不唯一，不少學生在完成此題時，常常考慮問題不全面，只考慮了其中的一種情況，忽略了其他的情況。本題可以分三種情況討論：如果補充的數是最大數，則為5×9÷3=15；如果補充的數是最小數，則為3×5÷9=5/3；如果補充的數是中間的數，則為3×9÷5=27/5。因此，對於一個數學問題，考慮是否全面，影響著解題的正確率。