AI課和真人外教課如何搭配？

「英語是報真人外教還是AI互動課？」這個問題無數父母的疑問。

先給大家講三個故事，說的是他們三個人小時候學英語的方法。

十多年前，在線少兒英語還沒有今天發達。沒有微信小程序，也沒有App。他們都是按照傳統的方法學習英語的。然而即便如此，也有很多值得我們借鑑之處。

A學生：5歲的時候，媽媽請了一個外教家教。每個周六來半天，和孩子一起玩。我記得學生媽媽和我說的第一節課的場景：那個外教來了以後，看到孩子家裡有工具箱，就打開，邊跟孩子講，邊跟孩子玩兒。以後的課程也是如此，有時候會帶小朋友一起去公園裡玩上半天。

B學生：根據媽媽的回憶，英語啟蒙就是看英語動畫片，看著看著就懂了。

C學生：正規的中教為主的少兒英語機構，但是非常重視閱讀、單詞、和課後作業。

這三個孩子到了高三的時候，英語都很好，託福成績都是110多分，在美國大學生活學習基本是沒什麼障礙的。

我想告訴大家三點：

1. 殊途同歸。學英語需要堅持，任何一個方法，堅持下去，都有結果的，關鍵是堅持。

2. 方法的選擇，要根據實際情況出發。A學生的家庭條件非常好，可以支付從小到大的1對1外教。B學生天分很好；C學生和家長的執行力好，心無旁騖，即便沒有那麼洋氣的課堂，一直學下來也很好。事實上，有些中教的課培養出來孩子的英語基本功，也不會比外教課差哪去。但也需要堅持和執行力。

3. 各類英語教學方法，包括AI課、直播課、線下班課、App等等，都是各有利弊的，要組合好。

下面就說一下，AI和真人外教課的區別，如何選擇，如何組合。

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AI課

任何一個教學的過程，必須做到閉環才是有效的。這個閉環包括幾個部分：

1. 課前的預習

2. 課上的知識的傳遞

3. 課上的練習，用於鞏固理解課堂知識

4. 課後練習

5. 知識的拓展

所以無論是AI課還是真人外教課，都要確保這個閉環才行。現在的問題在於，如果從第一天學英語開始，就全部採用真人外教，就像我文章開頭提到的 A學生，這個成本會非常高，一般的家庭會負擔不起的。

線上外教課的發展，和成本也有很大的關係。首先，如果全部採用外教，整體的課時數會非常多，家長一看就會嚇住的。其次，教育培訓行業的成本第一大塊就是課酬，就是一節課給老師多少錢，第二就是市場營銷費用，就是我們常說的燒錢。而且通常是市場營銷費用過高，吃掉課酬的投入。

所以，開始的線上一對一外教課，由於課酬佔比過高，盈利很難。一節課售價雖然高，但是給老師的也不低。大家一看這條路不好走，就開始轉向線上外教班課。例如，5個學生同時上課，收入乘以五，但是課酬卻不用乘以5 ，所以課酬佔比就下降了，於是班課就成了趨勢。

家長也多數接受，雖然沒有1對1那樣獨佔一個老師，但是基於成本的考慮，整體性價比還是更高的。因此，從培訓行業老兵的角度，我會認為班課更具有可持續發展空間。

這中間，又殺出來一個AI課。從經營的角度看，AI 課的主要目的，是用AI替代真人的老師，從而把課酬降到最低，甚至是零。AI的知識點傳遞，是通過錄播解決的，課堂上的練習，是通過互動的遊戲、動畫和作業來完成的。課後的練習，則通過打卡營，跟讀訓練，中教講解答疑等完成的。

這樣的設計，的確能夠大幅降低成本，因而更容易被市場接受。從知識點的講解和傳達來看，是遊精心設計的，選擇的老師也都不錯。不像真人外教那樣，會出現良莠不齊的情況。

因此，英語啟蒙階段，用AI課來實現，是一個很不錯的選擇。說得再具體一點，從字母開始，一直到藍思指150L-300L左右的時候，可以AI為主。在這個階段，AI課完全能夠解決以下問題：

✔ 字母

✔ 自然拼讀

✔ 高頻詞

✔ 單詞和句子的書寫

✔ 發音，包括聽說的基本語感

✔ 簡單句型（陳述，一般疑問句，特殊疑問句）

✔ 基本的語法習慣

✔ 基本的時態，主要是現在時，過去時，將來時

✔ 單數複述

✔ 主謂一致

✔ 名詞，動詞，代詞，形容詞，所有格，賓格等等

✔ 聽懂基本的課堂指令

……

然而，當孩子的英語通過AI課打下一定的基礎後，就應該適時進入真人外教課了。因為：

有些對孩子成長很重要的事情，是AI永遠無法替代的。

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真人外教課

真人外教課有至少三個方面，是AI課無法替代的優勢：

01

自信地表達

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實時反饋

在真人外教課裡面，如果某一個詞的發音不正確，老師就會示範正確的發音。

而這個實時反饋、及時的解釋、後面的原因是什麼…等等，只有真人老師做得到，AI是做不到的。教育是不是灌輸，是交流的過程。

孩子英語水平越高，課程的內容越複雜，就越需要這種實時的互動。我很難想像，當英文課文涉及很多情感、知識、科學知識等內容時，僅僅憑藉錄播，怎麼能滿足孩子？

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社交與情感交流

學生在成長過程當中，除了學習知識，他還需要去學習social skills，也就是社會技巧。

正式上課前的暖場，小孩子們一個個登錄，一個個視頻和老師打招呼，介紹下這周都玩什麼了，周末要去哪裡玩……這些溫馨的時刻，對於孩子的交流能力，特別重要。

慢慢地，這個班級就像一個大家庭，慢慢有了記憶，老師和學生又了情感，學生之間也是如此。這種親密的、情感的交流，特別是一個老師持續的帶孩子所培養的情感，對他的成長的意義是不可替代的。

真人課的互動也是能夠培養孩子的規則意識。比如尊重發言的順序，發言要舉手，不能打斷別人的話，尊重別人的觀點，等等。

這些都是老師帶著孩子們一點點養成的。而且外教和學生互動的過程當中，他的問題、他的指令，總在不斷的變化，這些都是對語言溝通的一個極好的機會。

畢竟，我們學語言的最終目的，是為了溝通。

總結-組合方案

在150L-300L 之間，就可以開始真人課的學習了。從性價比的角度考慮，之前用AI課就可以。

我推薦的方案是：

1. 開始AI 配動畫片、兒歌等。

2. 中間AI 和真人外教課並行一段時間，同時加分級閱讀。

3. 最後真人外教加閱讀。

注意：第2、3階段注意閉環，一定要管理課後作業。

選擇真人外教課的時候，一定要注意課後的作業管理，也就是是否真正實現了學習的閉環。

我聽過很多家長抱怨，外教課很熱鬧，但是沒學到多少東西。表面上看不錯，但是真正的單詞量儲備什麼的並不夠。

所以，我們在選擇真人外教課的時候，一定要看這個課後管理。作業是不是有講解的，作業的練習量留的是否合理等等。而且家長一定要關注孩子的作業，要麼帶著孩子去做作業，要麼監督孩子的作業的提交，英語水平不好的家長，要讓助教老師講解。