記錄典型問題 分享教學方法
S: 學生 T: 老師
S: 老師，什麼是伴隨狀語？
T: 所謂「伴隨」，指動作或狀態的伴隨。
即：一個主語發出兩個動作,其中一個是伴隨動作；或一個主語發出一個動作，同時伴隨某一狀態。
簡言之，伴隨狀語來源於並列的簡單句。（條件：其並列的動作或狀態幾乎同時發生或存在。）
比如：
I got home ，and felt tired.（並列句）= I got home ，feeling tired. （現在分詞作伴隨狀語）
She came in ，and（she）was followed by her son.（並列句）
= She came in ，followed by her son.（過去分詞作伴隨狀語）
S：哦！原來如此！分詞可作伴隨狀語。
T：再強調一下：
分詞作伴隨狀語，來源於兩個並列的簡單句，其主語一致。
換言之，並列句中，若兩分句主語一致，且謂語動作或狀態幾乎同時發生，後一分句可簡化為分詞作狀語。
S: 那兩個並列動作的簡單句，若其主語不一致，可以簡化成什麼做伴隨狀語呢？
比如：She came in, and her son followed behind.
（並列句，主語不一致）
T：主語不一致的並列句，後一分句可簡化為獨立主格結構或with複合結構作伴隨狀語。
比如：上面的句子可簡化為：
She came in, her son following behind.
(名詞+現在分詞的獨立主格）
或：She came in, with her son following behind.
(with複合結構=with+ 獨立主格結構)
S: 也就是說, 獨立主格結構和with複合結構也可以做伴隨狀語，事實上都來源於兩個並列的簡單句。
T: 小結一下：
可作伴隨狀語的有：
1.分詞短語；
2.獨立主格結構；
3. with複合結構。
S: 老師，我知道：分詞作狀語，來源於主從句主語一致的狀語從句；獨立主格結構作狀語，來源於主從句主語不一致的狀語從句；而with複合結構就等於獨立主格結構前加with。
【溫馨提示：此知識點可參考之前的一篇文章《狀語從句—獨立主格結構—with複合結構三大知識一脈相承，一站搞定》中回顧複習。】
T: 很好！但分詞作伴隨狀語，來源於主語一致的並列句；獨立主格作伴隨狀語，來源於主語不一致的並列句。
因為狀語從句中沒有伴隨狀語從句。
S: 終於明白什麼是伴隨狀語了。原來就是並列句的省略。
T: 練一練吧！
將下列並列句轉化為伴隨狀語：
1. He fell asleep, and the lamp was burning.
2. She opened the box, and took out a box.
3. They sent us an open letter, and hope to get our support.
S: 答案：
1. He fell asleep, the lamp burning. 或He fell asleep, with the lamp burning.
2. She opened the box, taking out a box.
3. They sent us an open letter, hoping to get our support.
本節課教與學心得體會：句子升級法
詞彙需要升級，句子需要升級，知識需要升級，認知水平更待升級！