| 西交利物浦大學學子楊軼凡：劍橋雙料博士OFFER獲得者 |
| http://www.huaue.com 2012年6月6日 來源：華禹教育網 |
| 劍橋大學工程學微電子方向直博、劍橋大學光電子工程碩博連讀、帝國理工大學光電子工程直博，楊軼凡收穫的這三份含金量極高的錄取通知書，讓人豔羨。 楊軼凡，西交利物浦大學電氣與電子工程系2008級學生。在地球的經緯度上，她從家鄉鄭州走向蘇州既而邁向英倫；在求學的徵程中，她將西交利物浦大學、英國利物浦大學匯點成線，並最終指向劍橋大學。 2012年3月7日，「歡迎你十月份來劍橋。」劍橋大學面試官Nathan教授的祝賀為楊軼凡四年的求學之路畫上了一個完美的句點。 回想起在西交利物浦大學度過的點點滴滴，楊軼凡深情地說：「西浦是天，是海。在這裡，天高任鳥飛，海闊憑魚躍。」 夢想照進現實 在楊軼凡五六歲的時候，親戚們一次聚餐後聊起有關教育的話題，年少的她眨巴著眼睛聽大人談論。那次，她在無意中第一次聽到了「劍橋大學」這四個字。 中學語文課本裡徐志摩的一首《再別康橋》，在傷感與浪漫中描摹著劍橋大學的獨特氣質。深厚的人文氣息與濃鬱的學術氛圍，讓這個內心有夢的女孩兒開始嚮往這所遠在千裡之外的世界名校。但在當時，這個夢似乎「遙不可及」。 高考填報志願時，楊軼凡僅以幾分之差錯過了第一志願西安交通大學。面對失利，楊爸爸建議有出國夢的女兒填報西交利物浦大學，「一所立足中國本土的國際大學」。 楊爸爸畢業於西安交通大學，並曾赴香港深造。在他看來，「西交利物浦大學相當於上世紀初創辦的清華學堂，包含著中西合璧的辦學理念。學校的育人模式讓我印象深刻，並充滿期待」。楊爸爸感慨頗多，言語中除了自豪，亦有幾份慶幸，「畢竟當年西浦在全國只招收了兩屆學生，報考這所新大學需要一定的勇氣、魄力和見識」。 雖然開學在9月份，但楊軼凡懷著期待和不安兩種心情特意在暑假期間來校「考察」了一番。「當看到學校懸掛的各色國旗時，我仿佛看到它們交織成了一個廣闊的世界」，楊軼凡隱隱地覺得，西交利物浦將會是個為她提供無限可能的地方。 現在，楊軼凡有理由自豪地宣布當初她的直覺是對的。面對三份沉甸甸的錄取通知書，楊軼凡將選擇劍橋大學攻讀工程學微電子方向的博士學位。她介紹說，第一年只要順利通過考試就可以獲得研究型碩士學位，接下來的兩年或三年完成科研項目，通過答辯，便可獲得博士學位。 在西交利物浦，楊軼凡把夢想變成了現實。總是掛滿笑容的她堅信「明天會更好」。簡簡單單的一句話，卻在輕描淡寫間隱去了逐夢途中的艱辛與付出。 工科女生的堅持 據好友兼同學程謙透露，因為出色的表現，楊軼凡被同學們戲稱為電氣與電子工程系的「神人」。 其實，楊軼凡大一進校時的專業是通信工程，大二才轉到微電子專業。她說，在這中間，有一個發掘興趣的過程。 「高考後填報志願時，其實比較盲目，並不知道自己真正的興趣所在。」在楊軼凡看來，工科應用性極強，能將自己的想法和設計變成實物的感覺很美妙。憑藉著直覺的喜歡，楊軼凡成為了一名工科女生。 大一時，楊軼凡便經常和老師、學長學姐溝通，分享成功經驗，並慢慢調整著人生規劃。經過摸索期後，楊軼凡發現她真正的興趣點在微電子，「趙策洲老師可以說是我的啟蒙老師。趙老師講課很有吸引力，深入淺出，把我的興趣點全部激發出來了」。 回想起這段專業「跳槽」經歷，楊軼凡很感謝學校在專業選擇上的人性化服務。「學校充分尊重學生的學習興趣。我們大一的時候沒有專業課，經過適應期後，你可以重新選擇喜歡的專業」。 楊軼凡認為，發現和培養學習興趣，是能在學術領域自由馳騁的關鍵。天資聰穎的楊軼凡很快就在微電子專業領域展露鋒芒。憑藉出色表現，她榮獲一系列獎學金，並將獲得一等榮譽學士學位。 「申請直博很難，除了出色的成績單之外，還必須具備強大獨立的科研能力。」程謙介紹說。程謙同樣以出色的成績被劍橋大學、牛津大學、帝國理工大學等錄取。 當被問及受劍橋大學青睞的原因時，楊軼凡自信地說，「得益於學校濃厚的科研學術氛圍，作為本科生的我們經常參與老師的研究課題，對科研並不陌生」。 在楊軼凡看來，西浦老師的教學風格和國外很像。課堂上，老師們只是提綱挈領，提供框架性的知識大綱介紹。楊軼凡坦言，在西浦學習壓力很大，但她卻非常欣賞這種教學方式。面對不懂的專業問題，她就利用課餘時間上網、泡圖書館查閱資料，學會主動去豐富和充實知識的框架，培養了主動學習能力和自我管理能力。 楊軼凡對來自馬來西亞的Stanley老師印象最為深刻。在大二剛上專業課的時候，Stanley老師就拿麻省理工學院的課件來給他們上課，試卷也是按照麻省理工學院的要求來出題，「難度很大，以至於那門課刷下了很多人」。 數學老師吳自立曾經教過楊軼凡《工程數學I》和《工程數學II》這兩門功課。在吳老師的記憶中，作為數學課代表的楊軼凡總是坐在前幾排認真地聽講和思考，課間也總能提出一些很有意義的問題供大家討論，課後更是經常和同學一起到他辦公室請教問題。在西交利物浦大學，大二是學生完全使用英語學習專業課的第一年，很多同學都覺得很困難，但是楊軼凡這兩門課的成績總是保持領先。吳老師總結說：「楊軼凡的恆心與勤奮，奠定了她的成功基礎。」 2011年的暑假，楊軼凡在英國利物浦大學跟隨外籍教師Marsland博士從事了一個關於雪崩半導體模型建立及模擬的暑期科研項目。項目完成後，Marsland博士對楊軼凡卓越的科研能力給予了高度的肯定，同時獎勵她400英鎊（約合人民幣4000元），並願意給她提供一個全額獎學金攻讀利物浦大學博士的機會。 成長在西浦 在學術上叱吒風雲，在生活中，楊軼凡則是一個活潑的鄰家小女孩兒。她喜歡遊泳、打撞球，也喜歡旅遊。在室友的眼中，楊軼凡真誠、善良、愛笑樂天。 楊軼凡、吳旻驊、呂葉青、李玉嬌從大一開始就住同一個宿舍。如今，這四朵「西浦金花」如今都綻放出了各自最美麗的光彩。據悉，楊軼凡將攻讀劍橋大學工程學博士，吳旻驊攻讀劍橋大學計算機碩士，呂葉青攻讀劍橋大學工程系核能方向碩士，李玉嬌攻讀帝國理工大學的碩士。三個劍橋，一個帝國理工大學，稱呼楊軼凡所在的寢室為「明星宿舍」完全不為過。 在程謙的記憶中，「她們四個很像一家人，步調很一致，很和諧。」 楊軼凡還記得大一時，在英語老師的推薦下，自己和室友一起借來《傲慢與偏見》、《亂世佳人》、《飄》等英文原版小說，晚上睡覺前，四個好姐妹一起守著燈光閱讀，互相交流閱讀感受，分享書中人物的喜怒哀樂。「那種感覺很純真、很美好。她們仨是我大學最珍貴的回憶和最寶貴的財富。」楊軼凡樂滋滋地開玩笑說，「我們都一致認為學理工科女生當然也要培養培養文學素養。」 寢室是一個小集體，在這個溫馨的小團體中，楊軼凡說她收穫了姐妹般的情誼和家人般的溫暖；而在學校開展的各項活動中，她則收穫了寶貴的成長經驗。 西交利物浦大學為了培養學生的團隊意識與協作能力，很多課程作業都以團隊合作的形式來進行。性格開朗的楊軼凡則經常充當team leader的角色。「不管是組員還是leader，第一點必須知道項目內容是什麼，而團隊leader則必須清楚每個組員的優勢和劣勢，把這個整體完美地拼接在一起。」 2010年2月，楊軼凡和同學周大典、鄭麗蓉三人組隊參加全美數學建模大賽。作為團隊的leader，楊軼凡在組隊時就明確了分工，並爭取把每人的優勢儘量放大從而達到團隊效益的最大化。 數學建模分為三大版塊：第一塊要根據課題建立基本的數學模型；第二步需按照基本的模型在電腦上模擬出結果；最後完成全英文的論文報告。楊軼凡注意到，每個人差不多都有兩項優勢，周大典的計算機和數學很好，鄭麗蓉的英語很好，論文也寫得很漂亮，而自己在編程、計算機和數學方面也比較有優勢。在楊軼凡的組織下，三人小團隊正式成立，並選擇研究棒球棒的熱點問題（熱點，即擊球時力量最大的點）。 時逢正月春節，楊軼凡、周大典、鄭麗蓉三人在基礎樓二樓的小教室裡奮戰了四天四夜，總共才睡了五六個小時。在參賽過程中，他們不斷提出想法，又不斷地否定。最終，楊軼凡團隊與來自美國哈佛大學、麻省理工學院等全球著名大學的參賽隊伍一爭高下，並最終獲得大賽二等獎。 通過在西交利物浦大學大大小小多次的團隊合作訓練，楊軼凡認識到，在團隊的管理中，衝突是不可避免的。「有人不在乎成績，認為60分就夠，那他的水平就在60分；而有人希望自己能做得更好，希望達到90分，那他做出來的成果就在90分的水平。所以，團隊leader就需要合理安排工作任務。這樣也就能適當避免衝突。團隊管理的藝術在於調和，在於溝通的技巧和真誠。」聊起團隊合作與管理，楊軼凡頭頭是道。 如今，即將揮手作別西浦的雲彩，楊軼凡的心中滿是不舍。她希望獲得劍橋大學博士學位後，重新回到西浦，成為一名西浦教師。 楊軼凡堅信，「正確認識自己的價值，不斷學習，樂於分享，未來會更加美好。」（特邀記者：彭偉清） 【楊軼凡·微寄語】 |
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