不知不覺已經到了11月的尾聲
今年的教資筆試成績即將公布
不少小夥伴也開始關心自己的分數
想知道閱卷老師是如何打分的
那今天可要認真看一看啦
筆試結束後，由各省考試負責單位將筆試答題卡掃描數據和試卷統一報送，答題卡採取「分省掃描、分科打包、數據交換、集中評卷」的方式進行，閱卷工作由教育部考試中心統一組織。
教育部委託浙江師範大學、山東師範大學、四川師範大學、西南大學4個評卷點作為評卷院校。所以不是各省負責自己省份的閱卷，而是全國範圍內統一指定評卷點。統一閱卷的作用就是把教師資格證的評審高度提高，由教育部統一負責。
1、閱卷方式是老師通過電腦閱卷，考生所填的答案都直接掃描到電腦上。有的同學字跡非常潦草，導致閱卷老師很難找到關鍵詞，那麼就無法給分。所以，填寫答題卡時，字跡要規整、清晰！
2、踩到答案關鍵詞，就會得分。答題時，要按照題目要求作答。如果是簡答題，只答要點就可以，不需要長篇大論的寫；如果是論述題或者材料分析題，要求結合實際或者結合材料分析，而你沒有展開論證，則會被酌情扣分。
各類主觀題（材料分析、簡答、作文等）具體的得分標準和扣分標準都是什麼呢？
材料分析題✔14分
評分原則
答題方向是否正確；是否分條羅列；字跡清晰與否；行文規範與否。得分標準
(12-14分)：
答題方向正確、分條羅列、字跡美觀、行文邏輯清晰。
(10-12分)：
答題方向正確、分條羅列且行文邏輯清晰。
(8-10分)：
答題方向正確、分條羅列、字跡美觀。
(6-8分)：
答題方向正確、分條羅列。
(2-6分)：
答題方向正確、沒有分條羅列，但內容言之有理。
(0-2分)：
答題方向正確。
閱讀理解✔14分
評分原則
是否按照「原文」進行作答。
得分標準
(12-14分)：
理解正確、採用原文作答、字跡美觀。
(8-12分)：
理解正確、採用原文作答。
扣分標準
缺少「理解正確」、「採用原文作答」、「字跡美觀」中的一點或幾點則酌情扣分。
寫作✔50分
評分原則
字數滿足要求；立意準確；字跡清晰。
得分標準
一類作文（50-38分）：
字數符合要求，立意明確，以教師角色進行寫作的，字跡美觀 。
二類文（40-31分）：
符合題意、中心明確、內容較充實、感情真實、結構完整、語言通順、字跡清楚。
三類文（30-21分）：
基本符合題意、中心基本明確、內容單薄、感情基本真實、結構基本完整、語言基本通順、字跡潦草。
四類文（20-10分）：
偏離題意、中心不明或立意不當、沒什麼內容、感情虛假、結構混亂、語病多、字跡難辨。
五類文（10-0分）：
沒有寫完作文、立意嚴重偏題、字跡難以辨認、寫背好的範文。
硬性扣分
標題:未寫標題，扣2-5分;
文章結尾：以不少於800字為例，未寫結尾，字數多於600字，扣10分; 少於600字，殘文11分以下;
語句錯誤：錯別字，每三個扣1分或每2個扣1分;
只出現一個錯別字不扣分，重複不累計; 5個扣3分;多於5個，扣12分。
簡答✔10分
評分原則
踩點給分。
(1)如果答案的點大於5點，只要答對5點，且每點內容飽滿(相應的擴充，對「知識點」進行解釋等)給滿分。如果所答點都對，內容不飽滿，則酌情扣分;如果每少答一點或答錯一點，則扣2分。
(2)如果答案的點小於5點，所答點都包含在正確答案內且內容飽滿給滿分;如果每少答一點或答錯一點，則每點扣除2分。
辨析✔8分
評分原則
判斷正確與否；是否言之有理；是否字跡美觀。
得分標準
(8分)：
判斷正確、內容言之有理、字跡美觀。
(4-7分)：
判斷正確、內容言之有理。
(4分)：
判斷正確。
(0-4分）：
判斷錯誤，根據所答內容酌情給分。
教學設計✔40分
評分原則
字跡規整；行文邏輯清晰；教學目標、教學重難點、教學流程清晰明了，需體現新課程理念。
得分標準
(36-40分)：
字跡美觀、行文邏輯清晰、教學目標正確、突出教學重難點、體現教學流程、體現新課程理念。
(30-35分)：
行文邏輯清晰、教學目標正確、突出教學重難點、體現教學流程、體現新課程理念。
(25-35分)：
教學目標正確、突出教學重難點、體現教學流程、體現新課程理念。
(10-25分)：
教學目標正確、突出教學重難點、體現教學流程。
扣分標準
不能體現「教學目標正確、突出教學重難點、體現教學流程」中的一點或幾點則酌情扣分。
閱卷結束後，教育部考試中心依據當次考試情況，對各科目劃定考試合格線，再通過線性轉換得出最終考生的報告分。
簡單的說，就是把150分數折算成120的分數。但是實際操作會這麼簡單麼？其實合格線的劃定一方面是折算分數，另一方面是通過計算把合格率把控在一定的範圍內。所有的試卷會在考試結束後須全部回收至各省級考試機構，並在筆試成績公布1個月後統一銷毀。
答題卡評閱全部採用網上評閱模式，網上評卷工作實行「分級管理、逐級負責」的管理模式。客觀題部分由系統自動判定，主觀題部分由閱卷老師評分，最後由閱卷系統統計成績，生成各種報表。
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