一場突如其來的疫情打斷了本來春暖花開的春季學期。熊孩子們不用去學校、培訓班都樂翻天了。可苦的卻是家長，不僅要輔導孩子學習，還要同時在家上班
「帶娃比上班還累，特別是只能窩在家裡帶娃，相比之下上班簡直就是給我放假！」
「平時輔導個作業都要雞飛狗跳，現在每一分每一秒都在同一個屋簷下，還怎麼能夠保持母慈子孝呢？」
怕孩子拉下功課，開學跟不上，每天陪孩子上網課，認真輔導孩子完成老師布置的各項作業。其他科目還好說，畢竟憑著「知識分子「的功底，小學以下加減乘除、組詞造句還是不在話下的，但輔導孩子寫作文這種專業的活——臣妾真的做不到啊
面對每天要交給老師的作文以及孩子的發問，隔著屏幕，我們都能感受到爸爸媽媽們面對熊孩子發問時的窘迫、尷尬和焦慮！
畢竟作為80、90年代的「知識分子」，我們自己在上學那會兒，寫作文真的都是純靠天賦，哪知道什麼寫作方法。
說到底，寫好作文真的不是一件容易的事情。除了少數極具寫作天賦的孩子，一般的孩子想寫好作文，都需要掌握一定的寫作技巧。而一篇好的作文需要抓住以下關鍵點。
而在具體的寫作過程中，每個環節也都需要相應的指導和方法，才能最終寫出高分作文。
就拿統編教材三年級單元習作《家鄉的風俗》這個寫作題目來說。首先孩子需要審題，要明確的是我們要寫的是家鄉的風俗，並抓住這個風俗的主要特點。明確了這一點，題目才不會寫偏，就成功了一半。
審好題後，第二步，需要圍繞題目進行選材。有了豐富的材料，孩子寫起作文來才會有話可說。
比如寫《家鄉的風俗》，可以採用聯想，頭腦風暴等方式收集腦海裡的素材，再選擇其中最有特色的內容進行介紹。
第三步，在寫作過程中，需要用上一些寫作方法，才能讓語言優美，與眾不同，避免千篇一律。如「祭祖時奶奶擺上米飯、豬頭肉、酒等在神案上」，我們可以邊介紹邊加上自己的體驗——「祭祖時奶奶擺上了香噴噴的米飯、豬頭肉、酒等在神案上。食物散發出誘人的香味，令我垂涎欲滴。我想奶奶這是想讓祖先和我們一起分享這節日的豐盛和喜悅吧。。。。。。」這樣一來，語言就生動和豐富了許多。
最後，在正式寫之前，還需要列出提綱，才能做到條理清晰，詳略得當。如，我們可以用思維導圖、結構圖等列出行文的提綱和思路，再按提綱完成習作。
試想一下，如果把每次寫作都分解成這麼五個步驟，並且每個步驟掌握一些行之有效的技巧，那孩子寫好作文就不再是難事。而如果能熟練掌握這一套寫作方法，就能解決任何寫作難題，對以後的語文學習來說簡直就是再好不過。
事實上，為了幫孩子徹底解決疫情期間的習作難題。
這裡總結出5步習作，萬能解鎖，破解習作難題：
把寫作過程分解成5個步驟，「審題」 →」選材」 →「寫作方法」 →「構思」 →「成文」，並按照上述方式各個擊破，逐步推進，並在每個步驟中進行方法指導，幫孩子徹底攻克習作難題。
層層監控，逐步推進，確保高分成文
為了保證孩子高質量完成每個寫作環節。《春苗寫作》在每一個關鍵的環節都設置了監控提示，保證孩子一步一個腳印，扎紮實實直到完成整篇作文。
如上列舉的《家鄉的風俗》在選材步驟，為了幫孩子充分地調動腦海裡的素材並選擇最佳寫作材料，老師會給出如下的提示：
1.有沒有列出三個以上的關於風俗的類別；2.你想選取的風俗是不是所有材料中最有趣的；3.這個風俗有趣在哪些地方？和其他的風俗有什麼不一樣？
而在完成作文後，為了保證孩子高質量完成寫作，老師又會給出如下的提示，方便孩子對照進行自我檢查、評價：
1.卷面是否整潔，書寫是否正確；
2.語句是否通順，結構是否完整；3.是否圍繞所選風俗來寫；4.有沒有寫出這個風俗最有趣和特別的地方。
緊扣校內，反覆訓練，解鎖小學所有必考文體
一套行之有效的習作方法，需要反覆訓練，才能熟練掌握，運用自如。
「五部習作法」的萬能解題技巧巧妙地融入到了小學的必考、常考文體中加以訓練、強化。
如低年級考試常考的看圖寫話表達看法，介紹自己喜歡的小動物、介紹自己熟悉的人物，閱讀繪本進行想像等；三四年級常考的想像作文，景物描寫，寫人、敘事作文；高年級常考的記錄心路歷程，根據材料發表觀點，寫美好的心願等。
這不是巧妙偶然的不謀而合，而是蓄意而為的針對訓練。其目的就是幫助孩子在綜合校內習作考點的反覆練習中，熟練運用「五部習作法」的「萬能鑰匙」，並最終成功解鎖小學所有必考文體。
在這個特殊的假期
順利解決寫作難題，才能母慈子孝
在這個特殊假期
掌握寫作的「萬能鑰匙」，就能順利搶跑開學季
疫情終將過去，但過去之後
有人依然停留在原地
有人已經迭代升級
而你想成為哪一個