跟著古詩寫作文

「讀書破萬卷，下筆如有神」。有時候「寫詩」與「寫文」有著異曲同工之處，寫景、記事、狀物、抒情是寫作的關鍵，同樣也是古詩詞的核心。讀詩的同時，更要理解詩。這樣，隨著對詩詞的學習，自己的寫作水平也會逐漸提高。

如何通過學習古詩，來提升自己的寫作水平？今天，晨覽作文來教你如何將「古詩」與「寫作」結合在一起，跟著作者的思路進行思考和創作！

跟著李白學作文

《靜夜思》

床前明月光

低頭思故鄉

舉頭望明月

疑是地上霜

主句剖析

床前明月光 / 你的所見和所聞

疑是地上霜 / 你的感覺和反應

舉頭望明月 / 你接下來的行動

低頭思故鄉 / 你的體會與思考

從看見（床前月光），到感覺（疑是），再到行動（舉頭望），最後是自己的感悟與思考（低頭思），這一連串的描寫，涉及到了場景、心理與動作，是一套較為完善的寫作思路。

另外，後兩句，「舉頭」與「低頭」這一進出結構，銜接了「明月」與「故鄉」，通過對月夜場景的渲染，讓遊子的思鄉情感自然的流露出來。

對於學生來講，按照這樣的思路完全可以寫出一篇完整的觸景生情、寓情於景類的文章。

跟著劉禹錫學作文

《烏衣巷》

朱雀橋邊野草花

烏衣巷口夕陽斜

舊時王謝堂前燕

飛入尋常百姓家

譯文

朱雀橋邊長了叢叢野草，點點野花。烏衣巷口斷壁殘垣，唯有夕陽斜掛著。當年王導、謝安兩家大堂屋簷下的燕子，如今已飛進尋常百姓家中。

劉禹錫教你「以小見大」

用小側面反應大境界，用小題材窺見大主題。

在寫作文時，想要描寫一些大事件、大場面，並非一定要加入一些很宏大的敘事，有時候通過對一些小景、小物的描寫來「以小見大」，反而會產生更好的效果。

這首詩最大的特點便是通過小事件來表現大主題，把「野草」、「夕陽」、「燕子」作為世事滄桑、盛衰興敗的見證人，曾經熱鬧的朱雀橋如今長滿了野草，往日名門望族家中的燕子也飛入了普通百姓家築巢，抒發了詩人對盛世榮枯興衰的感嘆與惋惜！這種落差的映襯，讓詩作產生了一種蘊藉含蓄之美，讓人餘味無窮。

何為「以小見大」？

「以小見大」是指在表現大題材時，作者不是直接敘述描寫大事件、大場面，而是著眼於小事情、小景物，通過這些小題材，來反映文章的大主題，該表現手法適用於記敘文、議論文等多種文體的寫作。

比如，通過一些小的外貌、動作、神態、言談等細微細節，來表現人物整體的性格特點；或者用日常生活中的一些常見事例，來表現家國、親情、哲理等大主題。

如何養成「以小見大」的寫作手法

1.善於觀察、積累與捕捉細節，從生活中具體、典型的素材中尋找切入點。

2.要學會思考與聯想，挖掘材料的內涵與寓意的關聯性。

跟著辛棄疾學作文

《青玉案·元夕》

東風夜放花千樹。更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。

蛾兒雪柳黃金縷。笑語盈盈暗香去。眾裡尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

譯文

一簇簇的煙花仿佛是東風吹開的千樹萬樹的花朵，煙花紛紛，像天空的繁星一樣落下。豪華的馬車滿路芳香，悠揚的鳳簫聲四處迴蕩，玉壺般的明月漸漸西斜，一夜魚龍燈飛舞笑語喧譁。美人頭上都戴著亮麗的飾物，笑語盈盈地隨人群走過，身上香氣飄灑。我在人群中尋找她千百回，猛然一回頭，不經意間卻在燈火零落之處發現了她。

這首詞作於南宋淳熙元年（一說為淳熙二年）。當時金軍頻頻進犯北境，南宋國勢日漸衰落，難以抵抗，而南宋的當權者卻不知反思進取，而是偏安江左，整日沉溺歌舞，粉飾太平。洞察形勢的辛棄疾，欲補天穹，卻恨無路請纓。只能將他滿腹的哀傷與怨恨，交織成了這首元夕求索詞。

辛棄疾的《青玉案·元夕》，可以稱之為「借景抒情」的最佳範本，它向我們展示了如何通過「景→人→情」這條關係鏈，逐步推進文章的敘事。

《青玉案》剖析

上半篇注重寫景，下半篇側重寫人。上篇通過對元宵佳節中的煙花、車馬、燈火的場景描述，渲染了一派笙歌鼎沸的熱鬧氣氛；下半篇再通過敘述景物中人的服飾、活動以及尋找「意中女子」這一事件，來寄寓情感，形成一種層次分明、內容豐富的敘事結構。

在詞作的最後，詩人在川流不息的人群中，苦苦尋覓意中人時，作者突然語氣一轉，寫到「眾裡尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。」原來那位女子不在這熱鬧的人群之中，而是在那燈火將盡的幽暗之處。

景→人→情

作者通過場景烘託出人物，再借人物來表達自己的情感，既委婉表達了作者對於國家「歌舞昇平」現狀的惋惜，又鼓勵人們堅定信念，在困境中保持希望，也許在某個瞬間，形勢就會豁然開朗，柳暗花明，你苦苦尋找的答案，突然出現在那燈火闌珊之處。

這首詞作，將「借景抒情」寫到了極致，難怪近代國學大師王國維在他的《人間詞話》中，將這句「眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處」總結為人生所能達到的最高境界。

「古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：『昨夜西風凋碧樹。獨上髙樓，望盡天涯路。』此第一境也；『衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。』此第二境也；『眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。』此第三境也。」

晨覽寄語

當下的學生面臨的最大寫作難題，就是沒有形成自己的寫作思維，僅僅依靠背幾首古詩，記幾個成語，是很難寫出寓意深刻的文章的，學習古人的寫作思維，站在寫作者的角度，去理解古人是如何寫人、寫景、寫事的，才能真正的掌握古詩詞的真諦，這樣隨著對古詩詞日積月累的學習，學生的寫作水平也能不斷得到提升。