二十四節氣是中華文化的瑰寶，古時它指引人們農耕，現代是人們日常生活預知冷暖雪雨的指南針，是勞動人民長期經驗的積累成果和智慧結晶。由於地域廣大，民族眾多，加上許多故事傳說，於是不僅產生了眾多相異的節名，而且各地也有著不盡相同的習俗。幼兒園應開展各種相關的主體活動，從而提高幼兒園小朋友對白露節氣的認識。
信息作為時代的媒介，具有特殊的價值。在開展保育中敏捷地藉助信息媒體，可以拓展思路，增長知識。比如當前教研的熱點課題——擬定幼兒園開展「 一起製作紅薯宴 」中班創意主題活動它的理論研究和實驗成果常見諸報章，信息傳來，猶如雪中送炭，一旦為我所用，立即產生效應，何樂而不為？因此，幼兒園要把搜集信息當作一項重要而經常的任務，採取得力措施抓緊抓好。幼兒園上級制定出臺相應的擬定幼兒園開展「 一起製作紅薯宴 」中班創意主題活動的方法工作評估質量評價方案並且結合移動多元化本質安全技術。
一、建立制度保障體系通過廣開信息渠道。
借鑑經濟工作的管理經驗，實行評估制度。
通過移動多元化本質安全技術就是要利用多媒體、物聯網、大數據、雲技術、人工智慧、5G、4K、互聯互通技術、資料庫（智庫）、混合現實技術（MR）連接，能隨時隨地了解擬定幼兒園開展「 一起製作紅薯宴 」中班創意主題活動的方法，得到一定評估為下一步規劃提供數據依據。通過移動多元化本質安全技術，從點到線，線到面，面到體的全方位立體地密切外界聯繫，特別與是周邊縣、市的幼兒園建立起協作的幼兒園際關係，互通情報，交換有無，增進友誼，構成移動多元化本質技術網，尤其要通過這是時代的呼喚，也是爭創一流名幼兒園的需要。能起到一是強化目標評估核，把各項規章制度的要求，按工作目標要求逐項分解，具體可行，便於操作和檢查。
二、強化量化達標，堅持定性與定量相結合，以定量為主。
為每個目標的各個層次都確定了目標值，根據評估核得分確定工作達到的等級；利用移動多元化本質安全技術，幼兒園上級部門務須高度重視信息資源，為做好這一工作，有必要增設一名引導員，壓擔子，盡素質，留心廣泛進行搜集，把上級頒布的有關法規，下達的文件、報刊剪輯，以及各級有關學術研討會、各級教育部門傳來的教改信息薈萃一總，篩選整理，去偽存真，分類編號，登記造冊，入卷存檔，供本組保教人員隨時查閱評估證。
三、按級獎罰。
擬定幼兒園開展「 一起製作紅薯宴 」中班創意主題活動的方法綜合評估制定將對擬定幼兒園開展「 一起製作紅薯宴 」中班創意主題活動的方法的制度的要求，管理人員通過移動本質安全技術隨時隨地進行擬定幼兒園開展「 一起製作紅薯宴 」中班創意主題活動的方法檢查，根據系統累計得分，幼兒園上級部門對確定各幼兒園達到的等級，進而進行獎懲。
這一制度的實施，保證了幼兒園環境的淨化、擬定幼兒園開展「 一起製作紅薯宴 」中班創意主題活動的方法管理秩序的優化和整體文明程度的提高，為內部管理體制的改革提供了成功的經驗和借鑑。在幼兒園上級部門對擬定幼兒園開展「 一起製作紅薯宴 」中班創意主題活動的方法管理上推行了擬定幼兒園開展「 一起製作紅薯宴 」中班創意主題活動的方法工作評估方案為達標辦法與移動多元化本質安全技術配合使用不僅提出了規範化要求，而且對達到的程度和層次都作了量的自動測算，是各種評估核評比的主要依據。可成為擬定幼兒園開展「 一起製作紅薯宴 」中班創意主題活動的方法的指導性、綱領性文件。
通過移動多元化本質安全技術來對擬定幼兒園開展「 一起製作紅薯宴 」中班創意主題活動的方法質量通過數理統計的實際數據與標準數據進行比對而且還進行幼兒園上級部門組現代化的擬定幼兒園開展「 一起製作紅薯宴 」中班創意主題活動的方法歷史數據與本年齡段的教學質量數據與同期其他擬定幼兒園開展「 一起製作紅薯宴 」中班創意主題活動的方法數據進行類比，得出評分價值。
幼兒園反饋回來的信息，形成閉環管理及時將擬定幼兒園開展「 一起製作紅薯宴 」中班創意主題活動的方法優異評估質量和經驗載入《經驗集》和《閃光集》得到一定評估為下一步規劃提供數據依據，低於相應標準對於擬定幼兒園開展「 一起製作紅薯宴 」中班創意主題活動的方法出眾現的種種問題，會發出警報，為下一步及其未來提供相應的改進方案，從而達到管理上的正反饋，才能區別對待，及時表彰先進，鞭策後進，進行強化和鞏固，爭取由不自覺到自覺，由外在的壓力變成內在的動力，最終形成良好的行為習慣，扎紮實實地具體幫助，創辦出一流的幼兒園。
四、組織信息交流。
幼兒園上級開闢場所進行信息交流，為方便起見，把交流統一到教育技巧的全部在於擬定幼兒園開展「 一起製作紅薯宴 」中班創意主題活動的方法中去，每次例行教育技巧的全部在於擬定幼兒園開展「 一起製作紅薯宴 」中班創意主題活動的方法前或後，安排 5 至 10 分鐘專門進行，把幼兒園保教人員接受擬定幼兒園開展「 一起製作紅薯宴 」中班創意主題活動的方法基地變為信息的集傳地，以最新信息去激發全體教職工的進取精神，增強信心和使命感。實踐表明，只有擁有信息優勢，才能優化自我，立足擬定幼兒園開展「 一起製作紅薯宴 」中班創意主題活動的方法、胸懷學齡前兒童，展望未來，把握時代的脈搏，發揮媒介功能，促進擬定幼兒園開展「 一起製作紅薯宴 」中班創意主題活動的方法上新臺階。
從加強科學化、信息化、智能化幼兒園上級部門建設利用高速度、多媒體、物聯網、大數據、雲技術、人工智慧、5G、4K、混合現實技術（MR）、資料庫（智庫）相連，通過這一些列移動多元化本質安全技術與運用是擬定幼兒園開展「 一起製作紅薯宴 」中班創意主題活動的方法一項重要工作，擬定幼兒園開展「 一起製作紅薯宴 」中班創意主題活動的方法並不是一件容易的事，全社會都來支持幼兒園，擬定幼兒園開展「 一起製作紅薯宴 」中班創意主題活動的方法的內容是通過與之相應的一定形式來表現的。
擬定幼兒園開展「 一起製作紅薯宴 」中班創意主題活動的方法的相關內容培訓，加快素質教育的轉化，要求幼兒園上級對擬定幼兒園開展「 一起製作紅薯宴 」中班創意主題活動的方法效果變成增強觀念、淨化心靈、提高能力、改進工作的動力需要端正思想，能切切實實抓緊抓好才能保證擬定幼兒園開展「 一起製作紅薯宴 」中班創意主題活動的方法效果的發展，才能確保擬定幼兒園開展「 一起製作紅薯宴 」中班創意主題活動的效果工作的正常進行，取得了顯著質量，使幼兒園教育適應時代健康發展，從而服務於社會。由於在制定目標時是按照黨的教育方針和各專業的目標及基本任務，把主觀意識和客觀條件有機地結合起來，各部門、各層次都有明確的目標責任，並能按照教育規律為完成目標而努力工作。
總之，讓學習，關心和了解二十四節氣，培養的主人翁意識及熱愛祖國的情感。教育而從小學好本領的意識。對小朋友來說，呼喚我們將愛國熱情匯聚成時代洪流、轉化為務實行動，作為幼兒愛國教育契機，傳承傳統文化，弘揚愛國精神，讓學齡前兒童不斷進取，不斷提高，努力成為走在新時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，讓他們擁抱美好的明天。
根據以上場景回答下列各題：
擬定幼兒園開展「一起製作紅薯宴 」中班創意主題活動
活動目標：
1. 了解白露時節的天氣特徵
2.讓24節氣的傳統文化印入幼兒的心中。
3. 鍛鍊孩子反應力和身體素質。
活動過程：
1、白露配紅薯,秋日幸福長，民間認為白露吃紅薯可使飯後不發酸，故舊時農家在白露節以吃番薯為習。成人可帶幼兒一起將紅薯做成美味的佳餚。 如，烤紅薯。
2、教師準備紅薯，引導幼兒清洗，放到烤箱裡，設定合適的溫度和時間即可，時間到了就可以品嘗美食啦。 如，煮紅薯粥。讓幼兒嘗試洗米放合適的水，再將切好的紅薯塊放進鍋裡就可以了。 如，做紅薯幹。
3、成人與孩子一起將紅薯煮熟晾涼，幼兒切條晾曬即可。 曬一段時間就要翻一翻紅薯幹，兩面都曬才好吃。
4、幸福的品嘗 ： 孩子們在製作紅薯美食過程中不僅了解了白露的習俗，體驗到了自己動手的幸福感，這就是和孩子一起生活。
活動總結：
白露是農曆二十四節氣中的第十五個節氣，當太陽到達黃經165度時為白露。 《月令七十二候集解》中說：「八月節……陰氣漸重，露凝而白也。」 天氣漸轉涼，會在清晨時分發現地面和葉子上有許多露珠，這是因夜晚水汽凝結在上面，故名白露。古人以四時配五行，秋屬金，金色白，故以白形容秋露。進入「白露」，晚上會感到一絲絲的涼意。
白露是農曆二十四節氣之一，當太陽到達黃經一百六十五度時交白露節氣。白露是秋天的第三個節氣，表示孟秋時節的結束和仲秋時節的開始。露水是由於溫度降低，水汽在地面或近地物體上凝結而成的水珠。所以，白露實際上是表徵天氣已經轉涼。這時，人們就會明顯地感覺到炎熱的夏天已過，而涼爽的秋天已經到來了。晝夜溫差可達十多度。到了白露，陰氣逐漸加重，清晨的露水隨之日益加厚，凝結成一層白白的水滴，所以就稱之為白露。
「蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。」正如詩經中對白露節氣的美好描述，白露雖已涼爽，而紅薯在白露前成熟後，紅薯的味道，又使人們感到非常的暖意，人們會選取地上秧莖頂端的嫩葉，作為新型蔬菜食用。有提高免疫力，保護視力，延緩衰老，解毒等作用，有「蔬菜皇后」和「長壽菜」的美稱，歐美、日本、香港等地掀起一股「紅薯葉熱」。
在糧食匱乏的年代，紅薯在安撫轆轆飢腸方面，立下過汗馬功勞。在物質極大豐富的今天，紅薯又因其特殊的營養價值和保健作用完美逆襲，成了當今餐桌上的珍品。紅薯的沉浮起落，見證了一個時代的變遷。
紅薯的味道，在漫長的時光中，已經與故土、鄉情、念舊融合在一起，鮮活在舌頭，跳動在心間，讓幼兒從小提高對白露習俗的人文情懷更好的深入的了解，過有聲有色、有滋有味、有情有義的日子，生活就是如此的簡單。讓我們跟隨二十四節氣一起幸福地生活吧！