1、某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念，為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章）；
照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）。
2、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動 詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副 詞：（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
3、段意的概括歸納
1．記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。 格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明類文章：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼。
格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）
3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
4、古代詩歌鑑賞
表現手法諸如用典、烘託、渲染、鋪陳、比興、託物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反覆等。分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。
5、「方式、手法」的區分
藝術手法，又叫表達技巧，包括：
①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現手法 ：起興、聯想、烘託、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、託物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。
③修辭 ：比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反覆。
6、材料組織特點：
緊緊圍繞中心；選取典型事件；剪裁得體；詳略得當。
7、寫作手法及作用：
（對比、烘託、欲揚先抑、巧設懸念、以小見大、開宗明義、卒章顯志、託物言志（即象徵）、寓事於理、情景交融、夾敘夾議……）
答題套路：這篇文章採用「XX」的手法，作者通過「……（文章相關內容）」使文章寫得「……」
例句：這篇文章採用象徵的手法作者通過對北方白楊樹的讚頌，來讚頌中國共產黨領導下的廣大軍民保衛祖國的英雄氣概和團結向上的精神，它使文章意蘊含蓄，情感激越，作者的讚美之情藉此得到淋漓盡致的抒發。
（1）擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。
（2）比喻手法：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
（3）誇張手法：突出人或事物的特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
（4）象徵手法（託物言志）：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。
（5）對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。
（6）襯託（側面烘託）手法： 以次要的人或事物襯託主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。襯託，同類事物襯託是「正襯」，相反事物襯託是「反襯」；以次襯主。
（7）諷刺手法：運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
（8）欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。
（9）前後照應（首尾呼應）：使情節完整、結構嚴謹、中心突出。
7、句子在結構上的作用分析：
（１）對上文（或全文）：照應上文、首尾呼應、總結上文（或全文）；
（２）對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；
（３）對上下文：承上啟下（過渡）。
8、給文段擬題：
（１）看開頭、看結尾、看中心句、看過渡句、看反覆出現的句子。、
（２）語言要求簡練，一般在６個字左右。
9、環境描寫又可以分為：
自然環境描寫和社會環境描寫。
自然環境描寫（景物描寫）句的主要作用：
（１）表現地域風光，提示時間、季節和環境特點；
（２）推動情節發展；
（３）渲染氣氛；
（４）烘託人物形象（或人物心情、感情）；
（５）突出、深化主題。
社會環境描寫的主要作用：
(１)交代作品的時代背景。
(２)在回答時必須結合當時當地的時代背景，指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什麼樣的社會現實。
10、記敘文中議論：
記敘文的議論有三種方式：先敘後議、先議後敘、夾敘夾議。
作用：可起到承上啟下；統領全文； 引發讀者思考；點明人物或事件的意義；突出中心升華主題；起到畫龍點睛的作用。
11、 記敘文中抒情：分直接抒情和間接抒情。
直接抒情：是指作者或主人公直接傾吐內心感受的抒情髮式；
間接抒情：是指寄情於景，融情於物，感情流露於寫人記事、寫景狀物的字裡行間的抒情方式。
作用：抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。
12、記敘文中的說明：
記敘文中的說明是記敘中的補充交代，一般要求文字簡明扼要。
13、過渡時一般用詞語、句子、段來過渡。
作用：過渡能在段與段、層次與層次之間起到紐帶作用或穿針引線、承上啟下、組織成篇的作用。
14、用自己的話回答問題：
（１）這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關語句，所以你首先應該找出原文中的相關語句；
（２）現在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以採用下列方法：
①概括大意法，適用於原文相關句子較長的情況；
②翻譯句子法，適用於文言文語段；
③解釋重點詞法，適用於原文語句中有生僻詞；
④變換句式法，適用於原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。
15、開放性閱讀試題的解答：
這類試題實際就是要考查學生對選文內容或重要句子的感悟能力。要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創新有機地結合起來。主要有以下幾個方面：
（１）要求根據選文材料談看法、感受和啟示；
（２）結合實際闡述對選文內容的理解；
（３）對文中的人物進行評說；
（４）根據生活、學習經驗，判斷優劣，對選材談自己獨到的見解；（５）聯繫實際對文中說明的現象提出合理化建議和設想；
（６）調動知識的積累，考查選文材料由內向外的延伸和課本外與內的聯繫（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學典型名句等）；
(７)發揮聯想、想像補寫有關內容；
(８)對文中的藝術手法或美點進行賞析。
答題套路：
這一類型的題目它都會要求考生「談談你的看法」，「你認為……」只要符合文題要求，所談內容言之成理即可得分。要求：
(1)表達時最好要有標誌性語言。在答題時可以用「我認為……。比如……」這樣的標誌性語言。先用「我認為……。」言簡意賅地表明自己的觀點。
（2）再用「比如」、「例如」之類的詞語，運用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點。這樣，不僅給閱卷老師留下觀點鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。
（3）表達內容要緊跟時代步伐，貼近生活實際。
（4）要有正確的人生觀、價值觀
（5）語言要通順，表達要流暢
16、語句在表情達意方面的作用：
渲染氣氛、烘託人物心情（形象）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（升華主旨、深化中心）
17、標點符號的作用：
引 號：（1）表引用 （2）反語，表諷刺否定
（3）表強調 （4）特指
破折號：（1）表解釋說明 （2）表意思的遞進或轉折
（3）表聲音延長 （4）表插說或中斷。
省略號：（1）表內容的省略 （2）表靜默或思考
（3）表語言的中斷 （4）表說話斷斷續續
（5）表話未說完，語意未盡
18、記敘線索及作用？
線索：明線和暗線———核心人物 、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感。
作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
19、了解人稱的作用：
第一人稱：親切，自然，真實，適於心理描寫，便於刻畫人物形象及性格特徵。
第二人稱：便於情感交流。
第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便於敘事和議論。
20、句子或語段的作用？
答：一、內容上：
首段和尾段：字面義和象徵義。點明主旨、升華主題、，畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。（語面的象徵義、喻指義，表現的人物思想性格，點明全文思想意義）。有時要結合文章的具體內容補充說明。
二、在結構上 ：
在文章開頭：（1）總提、總領全文、開啟下文（引出下文）等作用
在文章中間：（1）承接上文 （2）開啟下文（引出下文）
（3）承上啟下（過渡）
（4）為後文作鋪墊；標誌思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用
在文章結尾：總結上文、全文、照應開頭、獨立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發人深思、卒章點題，意味深長等作用。
三、表達效果上：升華中心、渲染氣氛、烘託心情等作用。
四、從寫作手法上：常有開篇點題、為後文設伏筆、作鋪墊、
深化中心、點明主旨、襯託、渲染、呼應、照應、對比、象徵、先抑後揚、預示性作用。
21、找出文中你最喜歡的句子，並說說理由。
對策：（1）了解語言美的幾種形式及作用
①修辭之美------ 略.
②句式之美------如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關聯詞語的句子等等。（作用：句式不同，表達的效果就不同。疑問句造成懸念，感嘆句便於抒情；反問句加強語氣語調引人深思；排比句疊句氣勢磅礴、層層深入；對偶句鏗鏘凝練，重複餘韻悠然 ，也可以從靈活多變、富有表現力等方面去品味其妙處）
③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結尾。（作用：可以給人以啟迪教育作用。）
④內容之美———內容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務。）
（2）注意答題格式：我喜歡 xx 句，因為它xx。
22、說明方法：要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：
①舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。
②分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特徵/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，避免重複交叉的現象。
③列數字：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。
④作比較：突出強調了被說明對象的××特點（地位、影響等）。
⑤下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。
⑥打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。
⑦畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。
⑧作詮釋：對事物特徵/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。
下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，而詮釋並不要求完整，對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。
⑨摹狀貌：對事物特徵/事理加以形象化描摹,使說明更具體生動形象。
⑩引資料：能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特徵，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。