詞彙3500之上：打造你英語的「橫向知識結構」！
中國人學英語，其英語知識結構分「縱向知識結構」和「橫向知識結構」兩大塊。
學習英語，我並不想僅僅滿足於知道這句英語的中文理解，即從英語到中文，而是需要懂得這句英語的英語理解，即從英語到英語，甚至更多的英語。這就是英語的「縱向知識結構」和「橫向知識結構」之間的重要區別。
中國人「學」英語，歷來只重視英語的「縱向知識結構」，即從英語到中文的單一理解或「語外」語言認知能力，並把這個能力視為「已經學會或掌握了英語」，而卻嚴重忽視忽略甚至根本不懂英語的「橫向知識結構」，即從英語還是到英語的「語內」語言認知能力。實際上就是缺乏中文語文裡所說的英語表達的用詞「推敲」能力：從修辭角度選擇自己英語表達的能力。這將極大消極影響他們未來英語寫作時的表達能力：他們只能在「英譯漢」或「漢譯英」的思維度裡選擇表達用詞，而不能在「英譯英」的發散性思維角度裡選擇自己的表達用詞。
舉例：
1. 讀到英語It is important to learn English時，他們完全「懂得」英語difficult的意思，但是又僅僅局限於用中文懂得，或理解成中文「困難」的意思，即日積月累形成英語的「縱向知識結構」。
2. 讀到英語It is imperative to learn English時，他們也完全懂得imperative的中文理解是「迫切」，同樣是止步於並逐漸養成英語從英語到中文的「縱向知識結構」：理解英語選詞沒得選，只能選擇中文理解。這就是嚴重的英語「縱向知識結構」。
3.同理，你以為他們「不懂」這句英語It is crucial to learn English嗎？詞彙量(完全用中文學和記其詞義得來的)大的學生都「懂得」crucial即中文「關鍵」的意思。
但是，他們的英語用這樣的理解「學得再多」，也僅僅局限於英語「縱向知識結構」的範圍裡，就好比站在孫悟空用金箍棒畫出的「圈圈」裡一樣。
最嚴重的問題是，在學生都用中文「懂得」difficult,imperative,crucial這三個英語詞彙的前提下，他們完全沒有有意識地、主動性地通過閱讀把這三個詞讀成英語的「橫向知識結構」，最後讓自己今後的英語表達形成用詞的「推敲」表達能力，也就是「創作」性寫作的能力：
1. Okay.I got you.When we say：It is important to learn English,we can also say：It is imperative,or crucial to learn English.
2.或者反過來互為解釋：It is imperative to learn English.
解釋英語imperative的語言或用詞不是中文「緊迫的」，而是依然是英語：
Okay.I got you.When we say：It is imperative to learn English,it means：It is important,or crucial to learn English.
這樣的英語學習狀態就已經是讓自己走在把英語鍛鍊成「橫向知識結構」，具備用詞「推敲」的康莊大道上了。今後的英語寫作或英語表達，絕對不再是漢譯英時，或英譯漢式，而是「英譯英」式。
把英語訓練成「橫向知識結構」，你接受過多少這樣的專業訓練？
《百家號 英語老師覃冠平》原創，轉載需要註明出處。