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近日一個話題
#三年級孩子不認識白蠟燭#
上了熱搜
一節三年級的實驗課上
95%的孩子表示不認識白蠟燭
有人說這是塑料條...
用白蠟燭做教具，
學生認不出說是「塑料條」
據錢江晚報報導，孫老師在杭州一所熱門公辦小學教科學，已經有二十年的教齡。當天，她給三年級的學生上實驗課，因為要研究材料的沉浮，所以給班裡每個小組發了根白蠟燭，讓學生們把蠟燭放在水裡，觀察蠟燭的浮沉。
實驗做到一半，有學生跑到她身邊，拿著蠟燭偷偷問：「老師，這個是什麼？」
後來給第二個班上課，孫老師留了個心眼，實驗前就指著蠟燭問全班：「有沒有人認識這是什麼？」第一個舉手的同學說是塑料條，第二個同學倒是答對了。
但根據舉手情況，她估計班裡95%的同學不認識白蠟燭。
讓孫老師哭笑不得的是，即使告訴學生「這是蠟燭」，還有人在實驗報告裡寫「蠟燭是塑料做的」。也就是說，有不少孩子還沒明白蠟燭是什麼東西，是做什麼用的。
孩子們給出的理由是，沒見過這種白蠟燭。在他們的印象中，蠟燭是插在生日蛋糕上，五顏六色、又細又長的那種東西。
孫老師感慨，「現在的孩子和十年前不一樣，他們能看說明書，會玩樂高，但不認識蠟燭火柴，不會裁紙，也不認識植物和農作物，因為生活中見不到或者用不著。」
最典型的就是劃火柴點燃酒精燈，跟十年前不同，現在的學生們都沒見過火柴，一看到火焰，全班都嚇壞了。「我當時演示劃火柴，旁邊的同學嚇得直接跑到教室外。」孫老師無奈地說，「很多學生都不敢點，怕會燙傷，膽大些的男生點火柴，女孩能躲到幾米開外。」
孩子們認不出來的，不止蠟燭
孫老師的遭遇，許多科學老師都經歷過，小學還好些，初中老師感觸特別深。
杭州惠興中學科學老師呂志傑上生物時提過幾個問題：
「農村或者農場裡面的水稻田，水稻都是一行一列種得非常整齊的，為什麼？」「青菜的每一瓣都不是重合在一起的，而是彼此交錯形成葉鑲嵌的結構，為什麼？」
底下學生的回答都很統一——「不知道，沒見到過，想像不出來。」
杭州觀成中學科學老師李學明記得曾有一道考題，大意是問：「小麥和水稻的葉子，到底是平行脈，還是網狀脈？」
結果把好多學霸都難住了，因為城市的學生從來沒有接觸過小麥、水稻的葉子。
有位家長看到孩子的數學作業上寫到「生產隊」，女兒看了半天，說讀不懂題意，不知道「生產隊」是什麼意思。
另一位家長家有二年級小學生，也曾被一道應用題難住了：「筆記本電腦我知道，可桌上型電腦是什麼東西？」
老物件需要了解嗎？網友各有看法...
也有網友表示，時代在進步，這些老物件孩子們不知道很正常：
究其原因，有網友認為是課本out了：
也有網友說是家長教育不足：
來源：綜合杭州交通918、中國青年報等
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