藝術學涯 | 特長篇 1 – 學點藝術特長到底能幹啥用？
2020-09-09 知的天空俱樂部
作者·老沙 | 編輯·小知
本文3111個字，品讀約需要5分鐘
原創手繪 侵究
1
藝術不是藝術本身而是它背後的一切，親愛的各位家長朋友，歡迎來到藝術學涯規劃，我是老沙，咱們這組內容是由知的天空教研組為您製作的。
在咱們之前的內容裡聊了好多關於藝術啟蒙的事情，大概意思是怎麼給孩子染上一身的藝術味道，但是孩子畢竟是要成長的，他們早晚要面臨一年級篩特長。
三年級選合唱團，四年級進體操隊，五年級代表學校參加區裡省裡比賽，六年級小升初擇校，初一要選學校樂團，初二要積累中考加分項，初三要涉及到高中擇選……
簡單來說，從你家孩子上小學一年級到初三，基本上都不閒著，每年都要面臨著學習成績和綜合素質的雙重考核。
你家孩子能代表學校參加個書畫大賽，就能在小升初的時候多遞進去一張獎狀，這叫軟實力。
能生拼硬實力的孩子畢竟是少數，我們絕大多數的中不出溜的孩子，只能多弄點這個，否則你能咋辦？
因此所有學校門口有一大堆的藝術培訓機構，家長們紛紛把孩子送進去，有跳舞的、有彈琴的、有唱歌的、有畫畫的、有書法的、有表演朗誦的……
這就不僅僅是薰陶一下了，而是真的希望能努力著點什麼。要麼被選入藝術團，等著初中高中搶著要你家孩子；要麼考級多幾個證，在若隱若現的政策裡多個加分的說辭；要麼高考走個特長生，少兩分兒就能越過千軍萬馬啊……
總的來說，學藝術特長的意義越來越跟藝術沒有什麼關係了。
因此我們見過35個孩子畫了35幅一模一樣的橘子；我們見過一個藝術中心送來的考級學生67人都唱《大海啊故鄉》；我們見過姥爺寫好的書法作品拿去參加書畫展覽，這老氣橫秋的筆觸，就硬說是孩子寫的；我們還見過無數孩子譜子都不認識，用記位置的方法練習樂器，節奏一塌糊塗，那也要上硬比賽，就為了拿個優秀獎。
有時候常年做教育諮詢的老師會覺得，家長們是瘋了嗎？
所以，多數家長一方面在消耗著自己的情感和金錢，另一方面在消耗著孩子稍縱即逝的童年，而且這藝術特長還都脫離了本質，孩子們魔障了，家長們也瘋了。
那歸根結底，到底是哪裡出了問題了呢？
我們家長們，把藝術特長和藝術素養，這兩件事混為一談了！
2
咱們多數家長都認為藝術特長就是在KTV點歌不跑調，多數家長認為藝術特長就是在鋼琴前能坐住一個小時，多數家長認為藝術特長就是在學校能畫黑板報，多數家長認為擁有藝術特長，稍微露兩手，就能讓你：「哇塞，好棒啊！」
才不是呢！但凡是從小在家裡培養藝術素養，或自己有藝術欲望，偶爾鑽研兩下的人，都能讓你「哇塞」，真正的藝術特長是完全的另外一件事。
咱們先講一個故事吧，我認識一位在金融界叱吒風雲二十多年的優秀的培訓師。他其中有一項成功秘訣，就是組建了一個文藝教研組，因此，他的課程充滿各種情趣，在亭臺樓閣講中國金融發展，在畫廊講美第奇家族投資，令人沉浸得很。這位老師，把藝術應用到自己的金融課程中，而且不突兀、也不刻意，這就是藝術特長！
他既不用藝術素養等著你去崇拜他，也不直接生產藝術產品，而是將藝術的技術應用在自己的實際工作中，這就是藝術特長人群的第一類，藝術調酒師！這句話咱們要記住哈：在藝術世界和現實世界之間，起到連接作用的能力就是藝術特長。
咱們再講一個故事，有一位明星涉及到離婚財產分配，想爭取到兩套郊區的房子，請了我的一位律師朋友幫忙。這位律師朋友專門做藝術家的案子，他是這麼分析的：男女雙方都是演員，平時扮演的都是比較正的角色，要麼演政府官員，要麼演警察，要麼演知識分子，他們的藝術人設，決定他們絕不能把這婚離得搞得雞飛狗跳。所以在他的調節和安排下，這兩口子不但沒離，還湊湊合合地又過上了。這位律師朋友，後來得到的佣金比原合同還多了兩倍，因為他給這兩個演員規避的不僅僅是婚姻危機，還有可能是貫穿一生的事業危機。
這位律師朋友對兩位演員的分析，完全站在藝術家世界的立場，處理的是藝術家世界的事，但是他並不參與藝術作品的創作。他擁有的，也是藝術特長，有人覺得這不就是法律素養嗎？才不是，你請來100個律師對比一下就知道了，能搞清楚藝術圈子遊戲規則的可能都不超過一個。這是藝術特長人群的第二類，藝術大管家！這句話咱們再說一次：在藝術世界和現實世界之間，起到連接作用的能力就是，藝術特長。
第三個故事，2012年我與某集團談他們的20周年慶典，我預計這場慶典的總投入，要是把全國各地的分公司都照顧到，那至少要花掉340萬。但是他們的工會主席，一位特別端莊的大姐，理直氣壯地認為，他們一定能用150萬來完成這個工作。
後來我才知道，這位大姐用150萬投資了一個演藝公司，招聘一批年輕藝術家，每天全職領著工資，為這個集團打造未來一年之內的慶典活動。同時，這個公司還為同行業的其他幾個企業，也打造了類似的慶典活動。他們不但沒賠，還賺了不少錢。
你看，這位工會主席太聰明了，她深刻理解藝術世界的遊戲規則，也深深懂得現實世界與藝術世界的關係，因此她用投創方式將兩套遊戲規則混合起來，背後操弄。這是藝術特長人群的第三類，藝術方向盤！這句話咱們第三次說：在藝術世界和現實世界之間，起到連接作用的能力就是，藝術特長。
這三類藝術特長人群，都有一些藝術基礎，具有敏銳的文化敏感度，理解藝術世界的運行規律，在跨學科領域，具有不可替代的作用。他們可能是藝術品投資商，藝術家的財務管理師，藝術產業園區管理人，或者是優秀的經紀人，或者是HR企業文化高管，音響工程師，舞臺工程師……
總之，他們既不用美好的藝術，裝點生活、療愈心靈、自我成長，也不親自生產藝術產品、參與藝術創作、練習藝術表演，他們只是藝術世界與現實世界的紐帶，連接兩個世界的橋梁，他們身上擁有的不是藝術專業，也不僅僅是審美素養，而是實打實的——藝術特長！
3
也就是說，當您把孩子送進藝術特長班的那一刻，從職業規劃上來說，你已經給了孩子一個特殊的成長路徑。
所以，送孩子去美術教室，您要掂量一下，未來這孩子可能做某個影視公司的財務部經理；送孩子去音樂教室，您要琢磨一下，未來這孩子可能是某個群眾文藝服務企業的創始人；送孩子去舞蹈教室，您要思考一下，這孩子未來可能會是某個藝術家的專職法律顧問。
我們總結一下今天的內容：
我們多數家長送孩子去學藝術特長，總抱著藝術素養的心，其實歸根結底是沒搞清楚藝術特長人群到底都是哪一撥人。他們是，藝術世界與現實世界的連接通道！
給大家留一個思考題哈：如果你們家孩子勵志要成為一個優秀的娛樂綜藝製片人，注意哈不是導演，而是製片人。那你覺得從小應該給孩子培養哪方面的特長呢？問問你身邊可能懂這行的朋友，說不定能給你很有趣的啟發！
好嘞，我們今天內容就這些，我們下期繼續聊。
沙日夫
家庭音樂製作人
藝術課程設計師
蒙古族，江湖人稱老沙
北師大音樂教育專業
曾任教小初高，痴迷浸潤式藝術教育
為四十多家機構編寫過課程、訓練教師
Call
藝術不是藝術本身，而是她背後的一切
音頻製作：老沙
創助理：佳佳漁
網頁製作：桃花朵朵開
視覺封面：橘子醬
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