將知識和希望送去新疆

只要在戶外，為了避免曬傷，張文娜都會「全副武裝」。 受訪者供圖

張文娜利用課餘時間為學生輔導功課。

受訪者供圖

9月11日，教師節剛過，惠東中學英語老師張文娜第五次踏上了援疆的旅程：從惠州到喀什，跨越40個經度、15個緯度，幾乎飛越了整個中國。

這是張文娜第二輪援疆支教工作的第二個學期，每一輪為期一年半。2018年8月，她響應國家萬人教育援疆計劃赴新疆支教，將知識和希望送去新疆。從教近20年，張文娜終於圓了「援疆夢」。

「老師你就是我的榜樣，我以後也要當老師。」新疆學生胡瑪爾的這句話深深印在張文娜的心裡。如同自己被做了一輩子山村教師的父親影響，在某個不經意的瞬間，張文娜也在學生心裡埋下了夢想的種子。

教師節前夕，廣東省文明辦、廣東省教育廳發布《關於2020年廣東「最美教師」的通報》，張文娜入選廣東「最美教師」，這是送給她最好的教師節禮物。

援疆支教兩年現實比想像中難

北臨天山南脈，西有帕米爾高原，南有喀喇崑崙山，東臨塔克拉瑪幹大沙漠……在三面環山地形的影響下，新疆喀什地區的氣候與廣東沿海截然不同。這裡四季分明，氣溫變化大，乾旱降水少。

兩年前，張文娜第一次到喀什，便遇上8月的酷暑天。她隨支教團到達喀什機場時是北京時間下午4時30分左右，正好是當地一天中最熱的時段。太陽熱辣辣地炙烤著大地，連空氣中都瀰漫著灼燒感。

對張文娜來說，氣候不適是支教中最大的挑戰。「紫外線特別強，隨便一曬就傷。」張文娜第一時間買來了帽子、口罩、太陽眼鏡，只要在室外，她幾乎都穿著長袖全副武裝。然而，抵擋得了日曬，卻耐不住乾燥的天氣。剛到喀什的頭一個月，她每天早上都要在流鼻血中醒來。

喀什疏附縣第二中學是張文娜第一輪支教的學校，今年4月，她又來到伽師縣第四中學進行第二輪支教。張文娜教高中英語，每天過著宿舍、學校兩點一線的生活。由於當地師資緊缺，支教老師的教學任務並不輕鬆。「本來以為一樣地教學，沒想到比想像中難。」

上個學期，學校為了照顧支教老師，每名老師只安排兩個班的課程。「這樣的話，有的本校老師要上4個班的英語課。」為此，張文娜主動申請承擔3個班級的英語教學工作。這個學期，張文娜兼任高三英語科組長，帶兩個班，一周12節課。「算上支教老師，24個英語老師有6個老師要教3個班，還要擔任班主任。」

即便授課任務繁重，張文娜還是常常利用課餘時間為學生補習輔導。「新疆不少學生普通話不好，師生間溝通不順暢，自然英語基礎也不好。」張文娜說，她尤其希望貧困家庭的學生可以自立自強，立志改變人生。

胡瑪爾是張文娜常常為其補課的學生之一。她是疏附縣第二中學學生，在單親家庭長大的孩子，還有兩個弟弟，跟媽媽一起住在外婆家。由於家境貧困，胡瑪爾學習格外刻苦，希望通過讀書改變命運。「我常常跟她談心，擁抱她、鼓勵她。」在張文娜的幫助下，胡瑪爾越來越積極樂觀。

「她跟我說，好想叫你媽媽啊……」「她還說，老師你就是我的榜樣，她也想當老師。」回憶起這些，張文娜感到欣慰，覺得自己像爸爸一樣，讓理想的種子在學生心中萌芽。

父親曾是山村教師從教志願從小確立

張文娜的爸爸也是老師，曾在梅州大埔縣百侯鎮一處山村教學點代課，一代就是30多年，直到撤點。張文娜說，她是在父親的影響下才成為老師的。

張文娜記得，爸爸上課的教學點只有一間教室，教室裡只有一塊黑板和幾張課桌，昏昏暗暗的。學生不多，一共八九個人，分好幾個年級。她爸爸是唯一的老師，所有科目所有年級都是他一個人教。

教學點在半山腰上，從張文娜家出發，要翻過三個山頭，走近兩小時才能到。如果走村道，要花費更長的時間。而這樣的路程，張文娜的爸爸走了幾十年。

因為中午要在教學點吃飯，她爸爸用石頭砌了一個簡易灶臺，自己背米背糧過去。張文娜小時候常跟爸爸一起去教學點，幫學生批改作業，帶孩子上體育課，或者幫村裡的老人做農活。

每次去教學點，村裡的人遠遠地就會迎上來，熱情地跟爸爸打招呼。一聲聲「張老師」，是張文娜對教師這個職業的最初印象，一顆種子悄然在她心中萌芽。

「我也要成為爸爸那樣的人。」回憶起兒時的夢想，張文娜變得像回答問題的小學生，聲音裡流露著仰慕之情。在父親的影響下，張文娜報考了韓山師範學院外語系英語教育專業。

可這種情結卻讓張文娜的哥哥和弟弟感到不可思議。為了幫教學點的困難學生買文具、交學費，張文娜的爸爸每月拿回家的工資所剩無幾。在兩兄弟看來，一個賺不到錢養家，一個要靠媽媽做農活維持生計的爸爸，怎麼會成為孩子的偶像？

「可能我想的不一樣吧。」張文娜說，即便是家裡親戚，也稱呼父親為「老師」。每次聽到別人喊「張老師」，她都能感到大家對爸爸的尊敬，內心會有一種湧動。

如今，張文娜的爸爸已經年過古稀，從代課老師轉正後，每月能領幾千元的退休金。「爸爸經常把這些錢拿出來分，哪家孩子考得好，哪家老人過生日都分。」張文娜說，爸爸幫助了許多人，她想把這份愛傳遞下去。

決心實現百萬愛心助學計劃

「第二批還去嗎？」2020年1月，張文娜結束第一輪援疆支教工作後，惠東縣教育局相關負責人私下問她。

這樣問多少有些挽留的意思。一方面是擔心43歲的張文娜不適應新疆的氣候環境，另一方面是學校和當地教育部門都捨不得她。

在援疆支教前，張文娜已經連續8年教高三，還一直擔任班主任。從教十幾年，她先後獲評「惠東縣優秀班主任」「惠東縣優秀教師」「惠州市優秀班主任」「惠東縣教學工作先進個人」等，已是惠東中學高三教師隊伍的中堅力量。

「我要去！」張文娜毫不猶豫報名參加第二輪援疆支教工作，並給出了理由：「那裡缺老師，而且我需要這筆錢。每年國家給十二三萬元的補貼，可以用來幫助更多的學生。」

或許是受父親的影響，又或許是因為自己也是在貧困中長大，張文娜2001年參加工作後一直做愛心助學。那時候，她的經濟能力有限，還要顧小家，資助金額不多。「我看到班裡一些孩子比較貧困，我會幫他們交學費，讓他們到我那裡吃飯。」

從2007年開始，張文娜參加惠東縣婦聯舉辦的「愛心父母」牽手困境兒童志願行動，結對幫扶困境兒童。直到2017年，學生阿鵬的經歷讓張文娜受到觸動，自己成立了一個助學基金，決定每年至少助學5萬元，最終實現100萬元的助學目標。

「高考前夕，因為沒有錢治療，阿鵬的爸爸癌症去世了。」張文娜一直愧疚自己當時沒能幫上忙。阿鵬考上中山大學南山學院後，張文娜開始資助他學費。「那小孩很上進，上大學後一直在勤工儉學，只接受了一年的資助。」

張文娜目前正在資助的學生有十一二個，愛心助學已達25萬元。張文娜說，這些年幾乎沒什麼積蓄，除了一輛私家車和一套60多平方米的房子，日常開銷外的錢都拿來愛心助學了。

「有餘錢與其放到銀行，不如用來幫助別人。」在張文娜看來，比起投資房子、投資股票，投資在人身上，更能為社會發展作貢獻。

對於獲評廣東「最美教師」，張文娜說：「我身邊許多老師一直在默默奉獻，做得比我多得多。」張文娜希望自己低調行事，只想把愛繼續傳遞下去。

南方日報記者 於蕾