繼6月28-30日萍鄉市第一期組工幹部行動學習法專題培訓班圓滿舉辦，取得熱烈反響後，7月14日-16日，第二期行動學習法培訓班又在精心籌備下成功舉辦。
市委組織部、各縣區委組織部、萍鄉經濟技術開發區和武功山風景名勝區黨群工作部部分組工幹部，以及市委辦、市委老幹部局、市委黨校有關同志共計80餘人，齊聚蓮花縣坊樓鎮，聆聽了中組部全國組幹學院原副院長、巡視員王文才的專題輔導，開展專題研討互動。市委常委、組織部長裴鴻衛同志再次全程參加專題培訓。目前，已實現市縣兩級組織部門組工幹部行動學習法培訓全覆蓋。
小詞語、大智慧
——在學習和討論中了解行動學習法
兩天半的學習中，王文才院長循循善誘，學員們「沒上沒下，沒大沒小」，在面對面交流中拓展思維，發揮想像，讓學習更加主動自覺，迅速了解行動學習法。
▲分組學習研討
▲通過探討加深對行動學習法的了解
小案例、大思維
——在實踐和反思中掌握行動學習法
針對實際案例，參訓學員充分運用「六副眼鏡法」「魚骨圖法」等工具進行分析，在行動、反思、再行動、再反思的循環中，掌握行動學習的關鍵並運用到以後的工作中。
▲用「六副眼鏡法」對柳南區「三嚴三實」促幹部擔當有為行動學習要點進行分析
▲就蘆溪縣實施「五個有」破解村級組織建設難題行動學習項目進行研討
小感受、大視野
——在總結和傾聽中升華行動學習法
思想決定行動，本次行動學習法培訓班的學習，帶給學員最大的改變是思維方式的改變。
▲用「魚骨圖法」分析各單位當前工作中面臨的主要問題
▲對各單位面臨的問題提出破解建議
▲學員代表發言
行動學習法通過「思考->行動->再思考->再行動」的循環過程，指導我們如何思考，如何更好的認識事物、理解知識。同時，通過行動學習法來審視我們的認知過程，並及時反省與調整，使得我們的思考永遠處於動態之中，我們攫取問題答案的深度、廣度不斷加大，個人的素能、才幹不斷提升，每天都有新進步。學習研討中，大家從短短一句話、甚至幾個字，就能開拓思維，產生新的觀點，讓我反思自己在之前的工作中是不是觀察不夠仔細，遇事有沒有多思考，遇到棘手的問題，有沒有想盡一切辦法，用可用的一切資源去解決問題。打破自己的慣性思維很困難，但是一旦打開了這扇窗戶，我們就能夠看見一個更寬廣的世界。
行動學習法讓人採取簡化思考的方式，讓思考者在某一時刻只做一件事情，不必同時兼顧情感、邏輯、信息和創意等因素。在這次培訓中，我與來自不同單位、不熟悉的人員組成行動學習小組，共同分析案例，暢所欲言，相互交流，如剝竹筍般層層聚焦，在民主的空氣中碰撞出大量的、新的智慧火花。 行動學習法作為一個開放的系統的方法，它啟示我們：循跡「行動—反思—再行動—再反思」的行動學習思維軌跡和核心要義，實踐沒有終點，真理不可能終結，反思永遠在路上，因此，我們在工作中要敢於質疑、勇於批判、能夠打破傳統、精於革新思維，才能不斷地找到解決問題的突破口。 王院長像一個優秀的舵手，通過一次一次的點評，讓大家從自我封閉到打開心扉，將問題引向深入，碰撞出強烈的火花，得出了許多操作性強的意見。兩天半的時間裡，組員們相互傾聽，換位思考，群策群力，充分發揮集體的力量。行動學習法，打破了我們思維的習慣，凝聚了團隊的最大內動力。 行動學習法的基本形式之一就是集體學習，在這裡不論職位高低、年齡大小，進入了行動學習的人只有唯一的身份就是小組成員。可以說跟平時不一樣的是，在這種平等的環境之下，我們思考、討論問題沒有太多「雜念」，只從問題的本身出發，這樣的思考才更加純粹。人要獲得成功，思維方式首先要正確，否則再忙也是瞎忙。以前思考問題習慣用慣性方法，沒有真正開動腦筋，行動學習法告訴我，要敢於打破常規，突破自我。行動學習法就是要在學中幹，在幹中學，是一個持續不斷地反思和學習的過程。這就啟示我要邊學邊思邊用，把書本知識轉化為工作能力，提高工作水平。
上慄縣委組織部幹部梁國省——
在每一次的發言之後，王院長的點評都是充滿包容性，開放性。這給予了很多像我一樣膽量不夠、信心不足的年輕幹部莫大的鼓勵。行動學習法中「敢於為自己的想法付出行動」這句話，也激勵著我今天敢於站在臺前向大家分享自己的心路歷程。
行動學習法告訴我們「行動學習小組過程的核心是移情」，通過移情我們表示對小組其他成員位置、情景和情感狀態的理解。在工作中，當面對與其他部門的聯繫和協調時，我會更加注重交流溝通，經常換位思考，多發揮移情的作用。 行動學習法對我來說是一個全新的概念，對工作中處理一些難點問題有了新的解決方法。像「六副眼鏡」、「魚骨圖分析」等，這個角度不行，那我再換一個角度看。從大問題到小細節，通過集體討論，全方面深入思考，不僅是增長見識，更是激發潛力。 通過熟練掌握並使用行動學習法的幾個工具，如魚骨圖法、頭腦風暴法、六副眼鏡法，有助於為解決問題提供不同的工作方法，提升工作效率，提升自我；同時，通過對工具的使用，加深對行動學習法精髓的理解，真正做到思想解放與創新。▲培訓期間，培訓班對全體學員開展了相關主題內容測試。
培訓班上，裴鴻衛指出：
一是要讓每名組工幹部都有信仰、有定力，有強大的勇力。「行動學習法」專題學習培訓，只是全市組工幹部隊伍能力素能提升工程的一個開始。市委組織部將通過一系列舉措，讓每一名組工幹部都切實樹立起特別愛學習、特別敬業、特別講奉獻的精神風貌，做到工作特別投入，勇於攻堅克難，善於攻堅克難。各縣（區）委組織部以及黨校，要針對這一塊做大文章，要以甘祖昌精神、老阿姨精神、井岡山精神等老一輩的革命傳統為全市組工幹部鑄魂。
二是要整合全市資源，分類培訓提升我們的黨員幹部。這次市縣組織部門同志培訓「全覆蓋」之後，還要把全市的組工幹部包括鄉鎮組織委員，全部都培訓一遍，並全部在市縣組織部門建一套學習檔案，樹立學習提升的目標。要啟動對全市黨校系統，包括現有黨校老師的系統培訓，通過做強黨校這一平臺，帶動整個萍鄉市幹部素質的提升，要對重點位置的幹部，比如說鄉鎮黨委書記、部分後備幹部，以及大學生村官等一些特殊群體，研究推廣針對性學習提升計劃。
三是要進一步構建在全局下思考、在大局下學習的濃厚氛圍。要特別注意學習、研究上級有關政策和精神，把上級精神鑽研透，對照提升自己手中工作的成效。要對照最優秀，研究全國各地的動態，特別是發達地區、中組部充分肯定的地方的經驗特色做法，取天下之長，補己之短。要樹立起追趕目標，有行動學習計劃，用行動學習計劃去學習，去提升。
四是要注重研究大局、研究問題，對標問題和大局進行再思考。要跳出原有的這個思維，去看待我們現在的工作。要定期反思我們做了哪些基礎的工作，做了哪些創新性的工作，對整個全局有什麼影響，哪些方面還做得不夠、分析不夠。要針對各個時期存在的各種問題，舉一反三，一個一個去研究，一個一個去破解和完善。
五是要注重團隊作戰，分類組建團隊，合力搭建平臺。要注重創建學習研究的氛圍，針對重點工作一起研究操作性強的推進辦法。要進一步注重全市組織部自身建設，進一步強化相互學習、集體學習、共同研究的聯動機制，特別是工作中存在的問題要集思廣益破難題，切實避免出現研究問題不準、不細、不透、不細的現象。
六是要進一步加強考核評估，確保組工幹部隊伍能力素質建設效果明顯。要對每一名組工幹部的學習提升計劃進行跟蹤問效，建立一套測評標準，以不同的指標，不同的項目，來驗證每個月、每個季度的新變化。要讓組工幹部成為「最放心幹部」的代名詞，要讓大家覺得看到組織部的幹部，讓人眼前一亮，特別信賴，真正讓全市組工幹部素能提升工程，成為組織部門自身建設的品牌工程。