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大班科學教案：吹泡泡
目標：
1嘗試用不同的材料吹泡泡，發現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2培養幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力。
3體驗通過實際操作，獲得知識和本領的愉悅情感。
準備：記錄卡、幼兒用筆
吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水
視平轉換儀磁帶錄音機
過程：一、開始部分。
1在《吹泡泡》的音樂中，一起進入活動室。
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，
大大小小，真漂亮呀！
今天，我們一起來玩吹泡泡吧！
2出示各種材料，並討論。
（1）師：平時，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，可是今天，大家一起來看看，我給你們準備了什麼呀？
（2）出示記錄卡，幼兒猜想。
師：老師還帶來了一張記錄卡，並把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在「猜一猜」這一個格子裡打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。
3幼兒猜測，教師巡迴指導。
4討論、介紹幼兒想法。
（1）師：誰來介紹自己的猜想？
請一到兩名幼兒上臺介紹。
（2）師：你為什麼這麼想呢？有沒有和他不一樣的猜想？
（3）師生共同討論，並統計在教師的記錄卡上。
師：我們一起來侃侃，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個材料）
二、幼兒操作。師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！
請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，並且馬上把結果記錄在「試一試「這一格內。
2幼兒操作嘗試，教師指導。（重點指導花片和漏勺）
3比較猜測和嘗試後的結果。
（1）師：誰願意來和大家分享你操作後的結果？
有沒有不一樣的結果？
請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。
（2）師生再次討論，統計在教師記錄卡上。
師：在我們小朋友操作了過後，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個材料）
三、總結
1誰來告訴我，你發現在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什麼特點嗎？
教師總結：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它「鏤空」。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。
2結束部分。
師：我還給大家準備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什麼？
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