上關學區上關鎮中心小學2021年寒假師生活動亮點工作簡報
寒假學習不散場，不負冬日好時光
為了讓全體師生過個愉快、充實而有意義地假期，根據上關鎮學區寒假放假通知安排，結合我校實際情況，為了讓師生「離校不離學」, 學校負責人對假期師生學習生活做了全面安排,對教師的假期生活提出了具體要求, 尤其是疫情防控和讀書活動，制定了切實可行的方案。各班班主任也為學生制定了豐富多彩的寒假學習生活方案，使學生能在假期德、智、體、美、勞方面全面發展，為下學期學習打下堅實基礎。
學校總體安排
讀書活動
為豐富師生的寒假生活，著眼於學生的終身發展，引導學生愛讀書、多讀書、讀好書，結合上關學區寒假師生讀書活動安排，我校制定了讀書活動方案，指導全體師生參與讀書。通過開展假期讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。
假期安全及疫情防控
安全工作是學校工作的重中之重，我校通過班級群，各班下發電子版，同時每人一份紙質版告家長書，確保通知不落下每一名學生。在假期除了學校對學生進行交通安全教育,假期中,我們要求家長們也要以積極的姿態投身到對子女的教育中,倡導學生安全出行、同時防火，防電，防煤氣中毒，合理作息、注重飲食健康，學會保護自己，快樂假期，健康成長。
放假前，學校通過多種形式對教師、學生和家長進行當前疫情形勢和防護知識進行了再教育。制定了《上關鎮中心小學新冠肺炎疫情防控網格化管控工作方案》,師生「一人一檔」信息臺帳，明確了分工，學生及其家長假期期居家疫情防控要求，確保離校師生底數清、返家行程可追蹤、家校協同有反饋。寒假期間，細化了寒期校園管理和人員管控方案，繼續嚴格執行師生及家庭成員健康狀況「日報告」「零報告」制度。師生要減少不必要外出，原則上不前往國（境）外和國內中高風險地區、不跨省域長途旅行，確需離開居住地的，須向學校報告，保證行蹤可追溯。
學生:德育方面
1.通過看紅色書籍，孩子們了解革命先烈的事跡，增強愛國主義情懷。「少年弱則國弱，少年強則國強」，我們讓孩子從小樹立為中華民族偉大復興的遠大理想。發揚紅軍不怕苦，不怕累的精神，孜孜不倦的學好每一科知識，用科技來強國，沿著先烈們走過的路，繼續走下去，把祖國建設得更加繁榮昌盛，永遠巨人般屹立於世界強林之列。
2.觀紅色電影，身臨其境感受戰爭年代的艱苦歲月，珍惜今天來之不易的美好生活。通過觀看紅色電影提高學生欣賞電影的水平，提高個人素質和追求個性中真善美，賦予一種道德責任感和使命感，同時同學們也學到了革命先烈們的吃苦耐勞，甘願為黨為人民犧牲的精神，有崇高的理想與信仰，提高了學生的人生觀，價值觀。我們應該不忘歷史，更應該珍惜現在，化悲痛為力量，化思想為力量，不忘初心，砥礪前行，為歷史續寫新的輝煌。
1.堅持讀書。讀書是最美麗的姿態。高爾基說過：「書是人類進步的階梯。」讀書，不僅能積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。從小養成讀書的好習慣，能營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。所以，我們利用寒假，提倡學生每天堅持至少一小時。
同學們讀書的熱情高漲，他們有的把外出玩耍的時間用來在房間裡靜靜的閱讀，有的和爸爸媽媽一起讀書，進行親子共讀。
2.孩子們根據老師制定的學習計劃，每天完成一定量的寒假作業。
體育方面
運動就像陽光、空氣和水，是孩子健康成長的原動力。通過鍛鍊增強自信心、責任感、榮譽感、團隊意識和規則意識，體育是走向健康的重要手段，讓運動成為一種生活方式，讓生命更有質量。
1.每天堅持跳繩至少120次，培養學生堅持不懈的毅力。
2.每天運動至少一小時，讓學生養成運動好習慣，擁有健康的好體魄。1.字是一個人的另一張名片，是一個人語文素養、文化素養的一部分，我們要讓孩子踏下心來，好好地寫字。每天練習書法，寫一手漂亮的中國字。
2.辦手抄報，了解疫情，關注疫情，學會防疫，抗擊疫情，從自己做起。
勞動方面
孩子們在假期幹自己力所能及的事，鍛鍊自身能力，培養吃苦耐勞的品質。古人講：「一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恆念物力維艱，勞動教育我們任重而道遠，培養孩子在勞動中體驗生活的樂趣我們一直在堅持。
1.教師每天堅持讀書至少一小時，開闊視野，提高專業素養。讀書對於我們教師而言，是最基本的素養。修煉讀書，能改變教師的精神、氣質和品性；讀書，能夠使教師不斷增長教育智慧；讀書，能使獨創的方法閃耀睿智的光芒、充滿創造的快樂；讀書，能實現教師教師的自我提升和生命的升華。2.每天堅持寫讀書筆記和讀書心得，在讀中積累，在反思中成長。
讀書使教育人生脫胎換骨，讀書使課堂裡的童心如蝴蝶般繞你飛翔，讀書更使我們遠離卑微，走向高尚。
通過寫讀書筆記和心得，大家收穫了知識與喜悅，激發了學習願望和進取精神，為打造學習型教師隊伍和書香校園起到了積極的推動作用。
通過寫讀書筆記和心得，大家收穫了知識與喜悅，激發了學習願望和進取精神，為打造學習型教師隊伍和書香校園起到了積極的推動作用。