磨平了稜角，才能飛翔

高考過去已經一個多月了，大部分院校的錄取結果也馬上結束了，但是，今年的疫情高考的熱度至今絲毫不減。正值各大高校的錄取季，網絡上，街坊領裡都是「某某學霸700多分穩進清北」，「十五歲天才少年提前鎖定名校」。整個社會似乎都在努力營造一個氛圍：考取高分，選擇一個名牌大學，便等於成功和優秀。

每個人都在憑藉自己努力走向更好的環境，這當然是無可厚非的，但是如果把能上好的大學當做唯一的標準，未必是一件好事，說實話，順利上到好的大學也並不是唯一的標準。我們應該也都看過這樣一個新聞：廣東雷州的一名考生，平時一直和家人稱自己的平時成績很好，高考考了700多分，被清華大學錄取了。聽到孩子金榜題名的好消息，父母高興的殺豬宰羊，宴請全村一起慶祝，但是，隨後當地教育局證實是烏龍，該考生實際考了兩百多分，為了圓謊，讓自己的父母開心，就自己偽造了那張錄取通知書。

類似的是事件我相信並不在少數，當上好的大學象徵著自己的面子工程，有誰會真正關心他的裡子嗎？

現在大學到底是個怎麼樣的存在?大多數的普通學子來講大概會有一個模糊但是明確的目標，通過十年的寒窗苦讀，在至關重要的高考中，讓自己儘可能的獲得更多的籌碼，進入排名靠前，名氣盛大的學校。學校光是985，雙一流還不夠，還要爭取到學校的王牌專業，才算完美開啟自己的大學夢。

如果有人說是被學校的校園氛圍，歷史和學校的精神所以吸引，人們到底怎麼樣去看待大學，同時也是我們社會對人才的一個考量標準：只有學歷高，專業可以滿足社會需求，這樣的學生才能滿足食物鏈頂端的需要，因此也引導著我們去如何選擇比較好的大學和專業。

同樣的社會也是針對性的需要人才的：比如說理科生的工作範圍稍微廣一點，順利畢業之後，在社會上總能找到一些自己的工作，但是文科生就不一樣了，當你選擇了文科就註定了艱難的一生，如果選擇了比較冷門的哲學歷史專業，這一生註定充滿了崎嶇坎坷。

上述的幾種現象，說句實話和當下的教育模式脫不了關係，大學就像一個交易市場，每一個學子，憑藉自己的努力和社會的需要進入不同的專業進行學習，在憑藉自己的時間精力換來分數文憑，拿到市場上待價而沽，價格好 ，品相優良的自然被那些好的企業優先擇取，剩下的則經過的層層洗滌，進入到社會的各個鏈條，日復一日的循環著，一旦，有所損傷和瑕疵，會有新的鏈條重新頂替，往來重複最受損失的只有最底層的員工。

在如此境遇下，我們找不到去反抗的砝碼，只能通過不斷的跳槽，不斷的努力提高自己的自身實力來滿足社會對自己的需要。說到底，自己只是為了社會的需要去生存，離自己真正想要的生活太遠太遠，數十年的寒窗苦讀，換來了一份好的工作，到底值不值啊，這個問題確實值得我們去深思，細緻的專業劃分定向的培養人才，導致我們過早的放棄了我們最初的興趣愛好，也使我們未來的方向嚴重的縮窄。這樣的教育方式使我們的想像力，創造力過早的扼殺在搖籃裡，也是對我們未來的科學創造力的嚴重損傷，也是對國家建設的嚴重限制。

像我們國家推行的素質教育那麼多年，現在依舊是舉步維艱，更別提高校的改革了，更加的困難重重。大學生的素質教育改革伴隨著教育改革一起誕生，隨著一場轟轟烈烈的高校擴招，它帶來的隱藏問題也漸漸浮出水面，師資的不足，學生的爆滿，老師連日常工作都不一定安排好，又何談創新呢。同時，我們各個高校以科研成績論英雄，一旦當學校注重去搞科研，自然導致教學的偏頗，反之，學校排名的落後，自然導致人文空間的擠壓。

如果一個人的創新和激情被學校磨平，這遠遠比上一個冒牌的大學要可怕的多。其實大學到底是什麼，我們每個人都有自己的答案，怎樣騰飛還是需要我們自己插上翅膀！