作者丨張萬祥，全國知名班主任，德育特級教師
來源丨中國教育報好老師，選自《致青年班主任》，教育科學出版社
青年教師當班主任，有精力、有想法、有衝勁，但也常常因為繁雜的工作，陷入瑣碎的日常中，容易迷失方向，失去成長的動力......如何管理好班級，如何做好自我管理，實現教師和孩子共成長？
全國知名班主任、特級教師張萬祥的12個建議推薦給你，做一個快樂、有序、向上的陽光班主任！
1
隨身攜帶一支筆和幾張紙
擔任了班主任，就獲得了走進青少年心靈世界的「禮遇」。青少年的心靈世界是豐富多彩的，班主任工作也是豐富多彩的。
每天的生活都是新的，每天的教育都是新的，每天孩子們都在發生新的變化……
這一切，都應該記下來。隨身攜帶一支筆，有什麼感悟，有什麼想法，隨時記下來。起步階段，記下的是一鱗半爪，可這都是鮮活的第一手素材。天長日久，積累多了，就會培植出參天大樹。
現在，手機隨身攜帶，各種卡隨身攜帶，甚至化妝品隨身攜帶……而越來越多的教師卻往往忘記隨身攜帶筆和紙。
一支筆幾張紙，不會佔多大地方，不會增添多少負擔。一旦形成了這種習慣，你的視野會越來越豐富，你的精彩會越來越瑰麗，你前進的步伐會越來越穩健。
2
在檯曆上寫下明天必須辦的事情
班主任工作千頭萬緒，我們很容易在忙忙碌碌中忘記了必須做的事情。這樣日復一日年復一年，結果到頭一看，兩手空空。
比如想一個學期讀幾本教育書籍、寫幾篇教育隨筆，可是在昏頭昏腦中，時光流逝，一切付諸東流，只留下悔恨和遺憾。
為防止遺漏，建議一天結束的時候，用一兩分鐘思考一下，然後在檯曆上記下第二天必須辦的事情，而且按輕重緩急排個次序。
記下的事情是必須辦的，可辦可不辦的不要寫，想辦卻沒有時間辦的更不能寫。否則，羅列的事情太多，自己完不成，欠下一筆債，心裡不安。天長日久，會影響情緒。
形成了習慣，可以推而廣之。每周周末，定好下周計劃；每月月末，定好下月計劃；每個學期開始之際，定個學期計劃。這樣工作有條不紊，效率自然會提高。
3
把每屆學生的特色留下來
每屆都有特長生，他們或擅長學習，有獨特的學習方法；或擅長文藝，在文藝方面有天分；或擅長科技小製作，心靈手巧……
我們不妨把這些特長生的作品保存下來，展示給下一屆的學生，引導他們學習。
學長的特長展示會給學生以震撼、以感染、以啟迪，而往屆學生就是他們的哥哥姐姐，有親切感，其引導作用自然，說服力強。
這樣這屆學生就會在一定的高度上進一步提高，這個班級前進的步伐就會加快，這是省時省力的好方法，我們何樂而不為？
班主任要做有心人，我們保存幾屆特長生的特長作品，這些作品就是我們教育一屆屆學生全面發展提高素質的最好教材。
4
訂一份班主任刊物，做一份目錄索引
訂購報刊雜誌應該成為習慣，而閱讀教育報刊雜誌是班主任專業發展所必須的。有許多班主任訂購了七八種乃至十幾種報刊，在先進教育思想的薰陶下，個人綜合素質得以快速提高。
不少青年班主任從來不訂購教育報刊，於是不能接觸最新的教育信息，不能借鑑最新的教育方法，直接影響了自己的進步，以致在班主任專業化的道路上步履維艱。
建議青年班主任每年訂購一份教育報刊，不僅閱讀，而且要在報刊的邊邊角角寫一寫心得。
每學期結束的時候，給自己訂購的教育報刊做一份目錄索引。日後，思考什麼問題，參考什麼課題，可以利用目錄索引尋找相關文章。這樣做，有利於充分發揮報刊的作用。
當然，每年訂購一份報刊是最低要求，是底線。這個底線是萬萬不可破的。每月少買一件衣服，或者少買一包煙一瓶酒，不會是難事。那麼，實現這個建議是輕而易舉的。
5
每次只到一兩個網站、一兩個論壇上活動
現在越來越多的班主任認識到網絡學習的重要性，他們經常上網衝浪，開闊了眼界，更新了觀念，增加了知識儲備，結交了不少朋友。
這是與時俱進的舉措。但是，有一種現象應該引起我們的注意。
有些人上網，東瞅瞅，西望望，「打一槍換一個地方」，哪裡熱鬧就到哪裡去。這樣在熱熱鬧鬧之中，時間不知不覺溜走了，上網時間不短，收穫甚微。
建議只選一個或兩個網站，集中精力瀏覽、學習。有的網站有幾十個論壇，幾十個欄目，讓人眼花繚亂，目不暇接。最好選一兩個論壇，集中精力集中時間發帖、跟帖。
總之，各種網站林林總總，網上的知識琳琅滿目，班主任的精力和時間畢竟有限，到網上學習，一定要有選擇地去學習，而不是見網站就上，見論壇就進。
6
每周寫一些班主任工作隨筆
有不少青年班主任嶄露頭角，其經驗之一就是堅持寫班主任工作隨筆；許多在班主任工作上有所建樹的教育專家，其成功的訣竅之一就是堅持筆耕。寫作是班主任專業成長的必經之路。
建議青年班主任解放思想，大膽寫作。不為自己不寫文章尋找藉口：工作忙，沒有時間動筆；自己不是學文的，不會寫作；年紀大了，腦筋跟不上，不能寫作……為了提高自身專業素質，什麼困難都可以克服。只要增強了信心，什麼藉口都會土崩瓦解。
初始階段，可以不寫被許多青年班主任視為畏途的論文，可以記述自己所經歷的教育故事，記敘班級成長的故事，記敘自己學生的發展變化……
因為是自己親歷的熟悉的事情，寫起來就會得心應手。建議初始階段最好訂個目標，例如每周不少於兩千字。
堅持一段時間後，你或許會感到寫作其實也不是「難於上青天」的，每周兩千字的目標就打破了。
7
節日給自己的老師致以問候
青年班主任都有老師，或是求學期間曾給自己慷慨幫助熱情激勵的學業老師，或是工作後領導給自己聘請的指導老師，或是自己在網上結交的知心老師……
在節日時，一定要給他們發個手機簡訊或是電子郵件。這樣的簡訊或電子郵件一定要情真意切，要真誠地表達自己的感情，不要把網絡流行的問候信轉發一下了事。
有了真誠的感謝，才會贏得真誠的幫助。這也是獲得專業快速發展的一條捷徑。
有的班主任在請求幫助時，對老師十分熱情；過後，卻把老師忘在腦後，不理不睬；再去求助時，老師的熱情自然也會減半。受損失的還是自己。
尊師重教是中國的傳統。節日給自己的老師發簡訊或者發個電子郵件致以問候，這應該養成習慣。
8
從打一壺水、沏一杯茶做起
有的青年班主任從當上教師的第一天開始，就給自己立下一個規矩。每天第一個到辦公室，提起暖瓶到鍋爐房打好開水，給老教師一個個沏好茶。
這樣的小事，他們堅持了一個學年，甚至堅持了幾年。小事促使他們培養了尊師愛生的好習慣。老教師樂於慷慨幫助他們，他們在老教師的鼎力扶持下，快速成長，很快就成為青年骨幹教師，成為全區的優秀班主任。這是值得借鑑的好經驗。
打一壺水、沏一杯茶是個小事，可這小事卻能反映青年班主任尊敬前輩的謙虛謹慎的良好品質。難能可貴的是他們能夠持之以恆，培養了毅力，培養了良好的品德，這樣小事鑄成了思想的長城。
9
到教師閱覽室坐一坐，瀏覽刊物
不少學校訂購幾十種，甚至上百種教育報刊，這是提高教師素質的舉措之一。教師本應不斷學習，不斷思考，不斷提高，如果不閱覽，這是資源的巨大浪費，教師也失去了進修學習的好機會。
建議青年班主任每周擠出哪怕半小時的時間，到教師閱覽室瀏覽教育報刊。開卷有益，哪怕是走馬觀花，也會受到一點啟迪。
10
一個月讀一本書
蘇霍姆林斯基特別強調教師要善於勤於學習，他說：「為了在學生眼前點燃一個知識的火把，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發光的知識和人類智慧的太陽。」
書籍就是「人類智慧的太陽」。讀書是青年班主任快速成長的捷徑。要走上這條捷徑，必須解決一個誤區——沒有時間讀書。
許多青年班主任也知道讀書的重要，但是一次次以沒有時間為藉口而心安理得地與書失之交臂。其實，這是惰性在作怪。
請看下面的例子：奧斯勒是加拿大著名的醫師、醫學教育家，因為成功地研究了血小板等醫學問題而揚名四海。由於他對事業的熱愛及兼任多種社會工作，時間非常緊張。
為了讀書，他規定自己在睡覺前必須抽出至少十五分鐘來閱讀自己喜歡的書。
就一般的閱讀速度而言，一分鐘可以讀300字，十五分鐘可以讀4500字，一星期可以讀3.15萬字左右，一個月可以讀12.6萬字。
這樣，一年就可以閱讀20本書。奧斯勒堅持睡前讀書十五分鐘達半個多世紀，共讀了8235萬字，約1098本書。
有人說：「成功與失敗的分水嶺可以用五個字來表達——我沒有時間。」按奧斯勒堅持的讀書方法計算，實現一個月讀一本書的建議應該不費吹灰之力。
11
給自己的家人照一張相
美國有位母親，每天給女兒照一張相。堅持了二十年。後來這位母親把二十年的照片展覽出來，引起轟動。七千多張照片，真實地記載了女兒生命成長的日日夜夜，生動地記載了這位母親對女兒深沉、真摯、持久的愛。
建議青年班主任每周給自己的家人照一張相。如果有了孩子，那麼就每周給孩子照一張相；如果還沒有孩子，就每周給自己的父親、母親照一張相。不是一年兩年，而是堅持五年、十年、二十年、三十年。
用這種方式，表達對子女的愛，對老人的愛；用這種方式，培養自己的愛心；用這種方式，享受生活；用這種方式，記載我們生命的軌跡。若干年後，欣賞這些照片，該是多麼愜意多麼溫馨的事情啊！
教育事業是年輕的事業，我們必須保持一顆年輕之心，為事業，為孩子，更是為了自己，我們不能未老先衰，不能過於沉重，不能憂心忡忡，不能滿懷牢騷，不能怨聲載道……
我們需要忙碌、緊張、競爭、奔波、辛苦，也需要輕鬆、休閒、逍遙、浪漫。讓我們的生活五彩繽紛，讓我們的心情更恬適、更美好。而每周給自己的家人照一張相是修煉一顆年輕的心的舉措。
12
每周記下一個德育故事
我們要讓青少年學會體驗高尚與尊嚴，善良與真誠，仁慈與憐憫；學會體認奉獻、感恩、寬容、同情、自尊、自信等美好品質；學會感受人間的真情、親情、友情、同情、愛情等美好感情。
而要達到這樣的目的，可以藉助德育故事。偉大教育家蘇霍姆林斯基反覆教導教育者要善於運用德育故事。
他明確指出：「在關於人的美的觀念中，佔首要地位的是人的精神美——思想性、忠於信念、不屈的意志、同情心、對惡的毫不妥協的精神。
我們通過鮮明生動的、富有思想性的故事形式，講述精神美的人物，讓人類在過去和我們今天所創造的一切道德財富進入學生的意識和心靈。這些故事使學生思想激動，迫使他們思考自己的行為。」
他善於利用故事，故事是他教育工作的得力助手。《做人的故事》一書搜集了蘇霍姆林斯基近600則生動的故事。
班主任應該牢記一百個或承載英才睿智或啟迪學子感悟或盈溢世人情感或飽含生活哲理或揭示成功真諦或歌頌理想信念的德育故事。
為此，建議青年班主任每周記下一個德育故事。日後就可以實現這樣的目標——做講故事的高手，讓故事做班主任的助手。
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來源｜中國教育報好老師