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最近，重慶一名小學生的一篇作文《我最難忘的一課》，成為網友的熱議。這位小學生寫了一篇吐槽老師拖堂的作文，他的語文老師看後，不但沒有批評他，反正用紅筆劃出優美的語句，並將孩子的作文發在朋友圈，進行了教學反思。老師評價說，孩子的作文寫得相當生動，自己受到了深深的觸動。看來以後要趕緊教學方法了，拖堂確實不利於教學。
優美的下課鈴聲響了，我像灌了一大桶咖啡一樣，全身的每個細胞都活躍了起來。可是老師的耳朵像塞上了耳塞一樣什麼也沒有聽到，仍然像機關槍一樣射出字來……老師快講完吧！同樣作為語文老師，不得不說，這位小學生的作文語言，描寫得可真生動，是應該給優秀作文獎勵。
前段時間，教育部倡導將課間十分鐘還給孩子，禁止課間十分鐘不讓學生遊戲，不能推廣靜默課間十分鐘。所以，課間十分鐘的重要性，就是為了讓學生們好好休息，勞逸結合，以提高上課效率。老師拖堂，表面上是幫助孩子們多講一些重點知識，其實從教學效率上來說，沒有太大意義。
1、 拖堂上課，效率不高
拖堂上課，其實作為老師來說，也都心裡明白，趕著講課，效率不高。你在那短短幾分鐘內講的所謂的重點，孩子們根本記不住。因為，下課鈴聲一響，孩子們的心思都會跟著鈴聲一起放飛了。尤其是對於老師來說，更應該反思教學方式，不能很好的利用45分鐘課堂時間，那一定是老師的教學方式有問題，老師應該想辦法提高課堂效率，而不應該選擇拖堂讓學生和自己一起承擔。拖堂對於下一節課的老師也不公平，其他的任課老師滿懷激情走到教室裡來，卻看見孩子們一個個無精打採，有的還舉手說，想上廁所。也會嚴重影響到下一節課的課堂效率。
2、 老師威信全無，拖堂不能提高學習興趣
對於經常拖堂的老師，作為教師的威信肯定全無。每一個季度，學校都會評選最受孩子們歡迎的老師。拖堂老師絕對榜上無名，長期拖堂，讓孩子們不喜歡自己。尤其是教學風格和方式，小學生的學習本就是需要興趣來引導，長期拖堂的一大危害，就是讓孩子們喪失學習興趣。儘管老師在講臺上講得吐沫飛濺激情四溢，講臺下面的聽眾才不會領情。與其做一些教學無用功，還不如把課間十分鐘還給學生。
3、 把課間十分鐘還給學生，尊重學生
就像前文中的小學生作文中寫到的一樣，老師的耳朵塞上了耳機，竟然沒有聽到下課鈴聲，老師講課也變成了像機關槍射擊一樣令人恐怖和厭煩。這樣優秀的作文必然是真情流露，所以作為孩子的語文老師也進行了教學反思。並不會因為孩子寫作文吐槽自己講課，而把怨氣都發洩在學生身上，相反，老師還會鼓勵學生，有問題就要敢於表達。老師也不是權威，就算老師是權威，也要擁有挑戰權威的勇氣。可見，這位老師也是想當尊重學生，給了孩子平等對話的權利。
但願在我們的學校裡，多出現一些像這樣的語文老師。他們積極反思自己的教學方式，尊重學生，善於發現孩子的優點，能夠積極改正教學中出現的問題。老師和學生一起進步，這是一件多麼美好的事。關於老師拖堂的話題，各種學生、家長、老師都有什麼看法嗎？歡迎留言評論。
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