初中生表白「我對你的愛」!數學老師被驚到了

近日，杭州公益中學初一數學老師錢晨，收到了一首令人驚豔的小詩：

相交，平行

都不能代表我對你的心意

我願化為一條曲線

與你永遠重合

我希望我們之間的愛情

如同等邊三角形一樣

完美而又堅固

我對你的愛

如同笛卡爾與瑞典公主分別前

寫給她的代數式

在坐標系上表示

是一個完美的愛心

我對你的愛

如同

最終等於I love you！

這首詩是該校初一（6）班學生蔡天涵寫的，題目是《表白數學》，他巧妙地用各種數學概念和公式來表白「我對你的愛」，「你」指的正是數學。

比如，

，就是用一條線將算式上下分作兩半，下半部分正是英文I love you（意為，我愛你）。這樣的表白方式，連錢老師都自嘆不如。

其實，錢老師昨日一整天都是類似驚嘆中度過的，因為他總共收到了90多首學生用數學寫的小詩。

為啥學生們會不約而同用數學寫詩呢？起因是錢老師上周布置的一份特殊作業：寫一首數學小詩。

錢晨表示，布置這份作業，主要是想看看學生平時數學知識的掌握情況，考查一下他們的數學素養。同時，也想讓學生們在理性的數學當中，尋找一點小感性的東西。「因為對他們來說，人文素養和數學素養同樣重要，所以鼓勵他們在數學中尋找一些人文元素。」錢老師解釋說，「另外，現在經常看到有人在網上吐槽數學太難學了，我希望通過這份作業激發初一學生對學習數學的興趣。」

結果這份作業的參與度超出了錢老師的想像。頭一回用數學寫詩，孩子們都覺得新奇新鮮，積極性超高。錢老師任教初一（5）班和初一（6）班的數學，兩個班93名學生，有92人完成了作業，有個別學生甚至寫一首不過癮，一寫就是兩三首。

錢晨認認真真讀了一天學生寫的數學詩，發現很多孩子交上來的數學小詩，就是給某些類型數學題的解法編的順口溜；更多孩子，是利用自己掌握的數學知識，結合詩化的語言文字來表達情感；還有不少模仿語文文言文、流行歌曲的……「我覺得都挺有意思。」他評價道。

和小編一起來看看這些有意思的數學詩吧——

表白版

《無題》

——佚名

我與你

就如二次方程的兩個根

缺一個

就是不完整的

我們在一起時

就如 一般圓滿

何時的因式分解

讓人海中只剩了我和你

只希望此生

再沒有人會把這括號

破開

《兩條線》

——初一（6）班 杜懷瑾

它們並肩向前伸展

沒有雜合只有清晰

平行讓人感悟人生

它們纏繞互相親暱

互相暱語互相干擾

相交讓人領悟纏綿

腦洞版

《0的故事》

——初一（6）班 吳哲涵

0懸掛在空中，淚眼朦朧

100即將完成他的偉業，但被0給拖累了

0想睡在下鋪，可以

但這時已沒人和他搭配，也沒有上下鋪之分

0抹乾淚水，決定幹一番事業

他躲進了裡，變出了其他的0

0把一個0向上平移，變成了8

0又把一個0向左右平移，變成了

0又採取了另一種方法

他每天吃五頓飯

變成了圓形，這樣

在圓周率裡，什麼數字都有了

0變成了老大

他獨居一類，非正又非負

他把什麼數字變成自己都行

這樣，他的家族就不會滅亡了

《假如我能控制符號》

——初一（6）班 金瀚聰

假如我能控制符號

當別人絕望時

壞一點，在絕望指數後加上「！」

要多絕望有多絕望

好一點，除以個0

絕望就是不存在的

當考試的時候

智商平方或立方

題目只留一道哥德巴赫猜想

我還能摺疊數軸，回到過去

平移地球，撞向太陽

改變行星公轉半徑

讓八大行星都轉於地球軌道

還能……

《數的等待》

——初一（6）班 朱航逸

為何有那麼多孤獨的數字

一直不被人注意，默默隱藏

但它們依然苦苦地等

希望有朝一日

與對方一起破解身上的枷鎖

……

它們只為化為潔白

脫去曾經的自卑

歌詞版

《涼涼 初中數學》

——初一（5）班 馬樂涵

字母漸微多

指數也在變高

數學變得複雜

耗盡所有的細胞

重要的是格式

夭夭數學難

計算你怎舍下

這一分我必拿下

乘法公式要會運算

都是假象

數學題海把你淹沒其中

一個一個坑等著我

學好數學真的十分重要

加油吧！孩子

《無題》

——初一（5）班 蔣徐一佳

數學漂白了四季

輕描了宇宙

我追逐著塔

似貓追尾巴

似光追影子

它是淺顯易懂的歌

它是複雜多樣的詩

《這就是數學》

——初一（6）班 周盛

代數與幾何

計算與推理

數學銀河中

有無數閃亮的明星

你乘著智慧的小舟飄蕩在海洋上

時不時有苦惱的風暴

時不時又在放棄的小島邊擱淺

你不懼風浪，無畏航行在海上

送來的便是勝利的陽光落在甲板上

數學的奧秘讓你驚嘆

解出的答案讓你懷疑

不用懷疑，這就是數學

古詩版

《記數學》

——初一（5）班 胡翊

數學似明月

我亦像猴子

只見水中影

未曾識本尊

《天淨沙 數學》

——初一（5）班 胡翊

幾何代數圖表

三角方程柱狀

茫然束手無策

考試鈴響

斷腸人在考場

《圓錐》

——初一（6）班 陸遙

座穩如心，心沉於地

錐立如峰，穿刺入之

入地八千尺

神凝氣定胸懷城府

出類拔萃勇往直前

若將世界顛倒

圓錐怎能立牢

天崩地墜，岌岌可危

足於天，固巔也

首於地，固逆也

噫！

然世間萬物

顛倒黑白

豈有立足之肆！

《學數學》

——初一（6）班 邵繹豪

自然加減啟蒙時

乘除欲整少兒郎

雞兔同籠如奧數

數論行程騁華杯

自古代數平天下

哪知幾何定乾坤

剛得分析解心愁

又曉拓撲盡開顏

哲學版

《數學是什麼》

——初一（6）班 鄭蘇瑜

數學是什麼？

數學是孩童喃喃背誦的乘法口訣表

「一一得一，一二得二……」

數學是一個個孤獨的根號三

只有瘋狂熱愛它的人才能理解

數學是先人留下來的十萬個未解之謎

還有太多的未知等待人們去解開

數學是一個個無理數……

人們對圓周率後幾千、幾萬、幾億位的小數

有著執著的熱愛

對它的探索從來沒有盡頭

數學是一道奇異的魔法

是那些咬文嚼字的文科生永遠不懂的

理科生的思維方式和那清奇的腦迴路

數學是在與菜場大叔的計算器拼速度的

「欲與天公試比高」的決心

數學是一個討厭的兩面派

很多人為他頭痛

當然也有很多人對它有著無法理解的著魔

數學是一長串你看不懂的古代魔文

……天吶！

當然，對於我們學生來說

數學就是考試裡最重要的120分

我對它真是：

又愛又恨！

《數學之光》

——初一（6）班 王鈺貽

人類一思考，上帝就發笑

數學是哲思

是人類智慧皇冠上最璀璨的理性之光

數學是科學之王

是上帝描述自然的符號

數學是不斷進化的文化

是別具匠心的藝術

它以簡潔的符號與邏輯

為宇宙立心

為生民立命

向上天爭取了人的自由

讓我們思考

請上帝發笑

心得版

《數學小詩》

——初一（5）班 蔡舒臣

幾何題，歡迎你

記住公式就可以

想做圖，找工具

尺子，圓規，量角器

讀出數據要精確

圓規伸腳走半徑

技能技巧掌握好

層層計算記心間

《數學經》

——初一（6）班 黃若溪

數學考試心莫堵，公式定理務必悟

題目先要審清楚，解題思路有個度

等量關係細細捕，幾何適當作個輔

勾三顧思弦為五，最後檢查莫要誤

《數學詩一則》

——初一（6）班 沈瑞月

有那未知的等式

是莫測的方程

同乘抑或同除

解仍在原地不變

去掉括號和分母

抹去係數繁重的累贅

在那平行的直線之間

是否發現內錯角的配對

在旋轉的角度間迷惘

在次冪的乘除間徘徊

是否又在平方的配方中找到清楚的路牌

疾行於十字相乘的幻妙

點拔因式重重的分解

回首再算

那可是數學的妙之所在