2019年高考作文題目練習及範文:奮鬥澆築青春夢想

　　【文題】

　　閱讀下面的材料，根據要求寫作。

　　材料一：100年前，《新青年》吶喊：「以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族。」北京爆發五四愛國運動，誕生了不屈不撓、憂國憂民、敢於鬥爭的「五四」精神。

　　40年前，《年輕的朋友來相會》的歌詞寫道：「創造這奇蹟要靠誰?要靠我，要靠你……」展現了80年代新青年改革開放初期奮發圖強的精神面貌，喚醒了青年人作為社會主義建設生力軍的主體意識。

　　材料二：近年來，既有「青春是用來奮鬥的」這樣的諄諄告誡，也有「誰的青春不迷茫」之類的喃喃追問;與此同時，「佛系青年」(不思進取、甘於安逸的年輕人)、「積極廢人」(喜歡定目標卻永遠做不到的年輕人)、「空巢青年」(獨居異鄉、情感孤獨的年輕人)、「隱形貧困人口」(被物質欲望裹挾、入不敷出的年輕人)等青年「人設」熱詞也在年輕人中間火爆傳播。

　　今天的青年，在實現「兩個一百年」奮鬥目標的進程中，既應是參與者，也應是推動者。作為其中的一員，上面的材料引發了你怎樣的聯想、感晤和思考?

　　請在有機整合材料相關信息的基礎上，選好角度，自主立意，自擬標題，寫一篇文章;文體不限，不少於800字。

　　【點撥】

　　這道作文題模仿2018年新課標全國卷的形式命制。2018年、2019年，是中國歷史發展進程中非常重要的節點——改革開放40周年和「五四」運動100周年。作文題材料一第一段把這兩個重要節點交織到一起，共同指向兩個重要話題：一是青春的責任、使命與擔當，二是青年個體與國家民族命運的緊密關聯。無論什麼時代，青春都應該承擔歷史和時代賦予的責任與使命，應該有所擔當。如何體現青春的責任與擔當?把個人命運和國家民族的命運緊緊聯繫在一起，在謀求國家富強和民族振興中實現個人價值。

　　再來解讀材料二。「現在，青春是用來奮鬥的;將來，青春是用來回憶的。」「青春是用來奮鬥的」是對青年一代的諄諄告誡。「誰的青春不迷茫」是勵志書書名，也可以理解為一句流行語。我們可以從兩方面來解讀，一方面允許青春有困惑，有一段時間的迷茫與徘徊，但另一方面，青春不能永遠迷茫，永遠找不到方向。接下來材料又舉出了近年流行在青年中間的一些「人設」熱詞，「佛系青年」「積極廢人」「空巢青年」「隱形貧困人口」都代表了一些或一類年輕人。按照題目「在有機整合材料相關信息的基礎上」這一任務要求，結合材料一的基本指向，我們可以從兩個基本角度來整合觀點。一是青年不應貪圖安逸享受，應該保持積極進取的精神狀態。積極進取的人生狀態是「五四」精神在新時代的重要表現，同時對應著「佛系青年」和「隱形貧困人口」兩個熱詞。二是青年的目標應堅定執著，要避免陷入迷茫狀態或者要在實踐中學會如何走出迷茫。目標堅定執著對應著「積極廢人」「空巢青年」等熱詞。

　　從題目任務要求來看，「有機整合材料相關信息」意味著不能孤立地從某一處、某一點來看問題，要學會運用同類整合和正反對比的思維方法，這實際上意味著要對「青春的責任、使命與擔當」這一話題進行辯證思考。因此，如果選擇議論文體，論述思路不妨採取遞進式或正反對比式。同時，對於此類話題，要儘量避虛就實，注意議論針對性，注意結合鮮活的素材來展開議論。

　　主要立意角度：

　　1.青春應該承擔應有的責任、使命，青春應有所擔當;

　　2.青年要把個體命運和國家民族的命運緊緊聯繫在一起，在謀求國家富強和民族振興中彰顯個人價值，實現人生目標;

　　3.青年應該保持積極進取的精神狀態，而不應貪圖安逸享受;

　　4.青年應堅定執著，避免陷入迷茫狀態。