溫和
宿老師說考點
日常生活中，總有這麼一些人，說話刻薄，開口就批評，末了還總會加上一句「我這人不說假話，說話就是很直率」。他在話鋒上似乎佔了上風，但別人私下都警惕他：「此人不宜深交」。也總有這麼一些人，總能發現你的閃光點，說話溫和，讓人如沐春風。一個能好好說話的人，傳遞給別人的都是如沐春風的溫暖，而不能好好說話的人，卻總是向別人傳遞出負能量，惹人煩厭。所以，不要再拿自己的口無遮攔，尖酸刻薄當成真性情了，從今天起，好好說話，溫暖地對待身邊的每一個人，畢竟，一個人能不能好好說話，就是他有沒有教養的直接體現。
◆思路點撥
先給溫和下一個定義，指性情、態度、言語等溫柔平和。溫和之道恰合了孔子中庸思想。很多名家在作品中也紛紛表述過關於溫和這一詞語的傾向性，寫作時可以正面列舉歷代名家對於「溫和」的倡導，直接引用即可。《逸周書·官人》說，「心氣寬柔者，其聲溫和。」《漢書·王莽傳下》裡有言，「溫和慈惠之化也。」《醒世恆言》，「惟溫和為得候。」朱自清《旅歐雜記·威尼斯》，「在溫和的日光中，一切都像透明的。」 老舍《二馬》：「 馬威皺著眉，板著臉，眼睛裡一點溫和的樣兒也沒有。」
然後再從反面形成對比以突出觀點的重要性。電視劇《我的前半生》一度熱播，馬伊琍一改往日知性的形象，在劇中出演了一個尖酸刻薄的女性叫羅子君，她認為自己是真性情，想什麼說什麼毫不客氣。其實刀子嘴豆腐心不是傷害人的理由，好好說話應該是每個人的良好修養。或許生活中的我們也是性格直率口無遮攔，因此得罪過人也傷害過人，與其整日苦惱不如想法改正。
「良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。」作家劉震雲曾經說過，如果不能好好說話，傷害的都是你身邊最親近的人，也是最愛你的人。一個人再善良，如果不能好好說話，別人就無法感知善良，反而敬而遠之，長此以往自然會被孤立，終致成為孤家寡人。所以寫作此話題適合從危害、後果、弊端的角度來發人深省、以儆效尤。當然重點是解決問題，即落實怎麼做，讓文以載道，文以化人，助力人生，裨益生活。
◆標題或立意
1. 煮字取暖話帶餘溫
2. 良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒
3. 感人心者，莫先乎情
4. 帶著溫度說話
5. 做一個溫和的人
6. 說話溫和，讓人如沐春風
7. 將芳香攜於嘴邊，將甜蜜載於舌尖
8. 溫和待人
9. 溫和是美德
10. 讓世界溫暖而美好
◆名言警句
1. 一個人有了寬廣的胸懷，他在生活中便多了理解，多了寬容，多了溫和，多了寵辱不驚的氣度。那些經常表現出咄咄逼人，尖酸刻薄的人，面對別人的成就不是讚賞而是低毀。
2. 成熟美應該是比較有內涵的一種風採。她的外表不是光芒四射的很炫目的那種；而是比較溫和，比較潤澤，就像「隨風潛入夜，潤物細無聲」那樣，讓人慢慢地對她折服。
3. 論你是一個男子還是一個女人，待人溫和寬大才配得上人的名稱。一個人的真正的英勇果斷，決不等於用拳頭制止別人發言。
4. 假如人們把誇張和狂暴叫做美德，把溫和與公正叫做犯罪行為，那麼，這樣的國家離開滅亡就不很遠了。
5. 溫和比強暴更有希望獲得成功。
6. 人需要溫和，不要過度地生氣，因為從憤怒中常會產生出對易怒的人的重大災禍來。
7. 以溫和寬厚的心靈去戰勝怒氣，以謙讓去抑制憎恨之心。——以率直的真情去制止不正的欺瞞，以溫順滿足之心去打消貪慾吧。
8. 為了孩子，我的舉動必須非常溫和而慎重。
9. 一個溫和的人，不會急於辯解。沒有人能隨隨便便就溫和，性情柔軟的人，是具有那樣的資格。貴人藏輝，是說一個真正美麗的人，不容易拋頭露臉，甚至是願意把自己藏起來。
10. 一個溫和的人，不會浮於表面的功夫。只有當一個人修養得淡泊優雅，語若蓮花的時候，特別是心地善良，性情如水般清澈時，在別人眼裡，他才是可親可敬的。溫和不是嬌柔做作，不是附和外界。大腦是用來生活的，心靈是用來感受的，對別人的理解傳達出一個人的修養，越是接納生活，越有一股平和的力量。
滿分開頭
開頭1：因果法——邏輯上形成因果關係：……所以（可見、於是）……
我想，當我們仰望過雁過長空，聆聽過靜水流深後，還怎麼好意思開口去苛責別人？所以讓我們在旖旎風景中去發現他人的閃光點，做一個溫和的人。
開頭2：示例法——以排比引用的方式鋪展與溫和有關的名人事例。
「我懷念包弟，我想向它表示歉意」，是一位文學大家給予生靈的溫和；「始終微笑著」，這是魯迅給予後輩的溫和；「扁平而寬闊的嘴唇兩端常有深渦，顯示和愛的表情」，這是學生豐子愷筆下的恩師弘一法師印象記。
開頭3：稱代式——不出現本體，巧用第二人稱，設置懸念，讓人猜猜猜，吸引讀者閱讀興趣。
太多的匆忙讓我一直沒有注意到你的光芒，其實你一直就在我的不遠處。我一度認為你只是遠處的一盞漁火，沒有白熾燈那樣的閃亮，如滿天星鬥般默默閃耀，柔軟而溫和，卻是恰到好處，亮度適宜。
開頭4：博喻式——一個本體連用三個以上喻體，形成排比修辭。
溫和是黑夜中的一盞指路明燈，讓迷失方向的人走向光明；溫和是雪地裡的一個火堆，讓羈旅的行人感到撲面的熱氣；溫和是沙漠中稀有的一滴水，讓口乾舌燥的人感到甘甜。
開頭5：對比法——正反肯否兩相對照，突出中心
總有這樣一些人，開口就是批評，說話刻薄，話鋒上總佔上風。也有這樣一些人，總能發現你的閃光點，說話溫和，讓人如沐春風。
宿老師教你寫開頭
生活中，有人說話刻薄，也有人說話溫和。前者讓人私下警惕，而後者，讓人如沐春風。
【宿老師點評】本開頭採用單刀直入式，開脆利落；使用整句，形式對稱，內容對比，語言流暢；兼用比喻修辭，生動形象，具體可感。中心突出，結構嚴謹。
宿老師教你寫主體
溫和待人，需要一顆寬容的胸懷。所謂「金無足赤，人無完人。」每個人都有缺點，也具有閃光點。人生在世，還是學會欣賞他人為好，畢竟，三人行必有我師焉。凡物各有所長，每個人身上都有供我們借鑑和學習之處。善於發現了閃光點，不瞧不起任何人，便可溫和相處，款款以待。
點評：照應題目，引用名言，聯繫生活，客觀分析，得出結論，使用總分總的段落布局方式，讓中心明確，論點鮮明突出。
還記得孩子打碎花瓶受媽媽表揚的故事嗎？孩子活潑好動，打碎花瓶不足為怪。當孩子低著頭走到你面前認錯時，你會責備他的不小心還是表揚他敢於認錯的誠懇態度？
點評：列舉正面典型事例，因為廣為傳頌眾人皆知，所以不必長篇贅述，只做簡單提示即可，不如本文巧用反問法，既引出事例，又啟發讀者思考，又表明了態度，強化了論點和情感。寫議論文不可忽視的一種寫作技巧。使用第二人稱「你」，以選擇問句的方式讓人思考自我決斷，不強硬不主觀，讀來舒服，讓人感覺親切自然。細節描寫增強畫面感，豐富文本內容，加深印象。
我想，大家一定會選擇後者，因為一味地責怪孩子，並不能挽回花瓶的損失，甚至還會使孩子心靈受到重創變得壓抑自卑。相反，一顆寬容的心，一句鼓勵的話，會讓孩子真切地感受到源自生活的溫暖和關愛。在呵護和讚揚聲中長大的孩子，也會更加熱愛生活，變得樂觀、開朗、自信。
點評：娓娓道來，細緻分析，從危害的角度切入，增強警示性。假設法正反對比突出觀點，道理不言自喻。從家庭教育的視角展示療效，深入淺出，切中心坎、肯綮，增強說服力論辯性。
可見，欣賞他人，如一杯香茗，讓人唇齒生甘；言語適度，如一池清泉，讓人神清氣爽；柔腸以待，如一縷陽光，讓人內心溫暖。
點評：總結第一個層次，即溫柔相待的前提條件一「溫和待人，需要一顆寬容的胸懷」的效果：「讓人唇齒生甘」「神清氣爽」「內心溫暖」。
欣賞他人，溫和相待，更要有一雙慧眼。著名管理學大師戴爾·卡耐基說過，人性最本質的願望就是希望得到讚賞。人需要欣賞，渴望來自別人的溫柔是人的一種基本精神需求。對於熱情純潔的學生而言，更需要教師的欣賞。因為教師的溫柔以待，猶如一道美麗的彩虹，它可架起師生間美好關係的橋梁，揚起學生人生理想的風帆，以達到理想的彼岸。
點評：第二個層次——欣賞他人，溫和相待，更要有一雙慧眼。引用名人名言「人性最本質的願望就是希望得到讚賞」，從學校教育的視角來展示溫柔相待的作用、意義。逐層深入，條理性強。
用鼓勵的目光去看學生,就會激發學生的潛能；帶著欣賞的目光去看學生,就會覺得他們每個人都是可愛的天使。
世上並不是缺少美，而是缺少發現，人人都應爭當伯樂，做他人的欣賞者，學會給他人送去讚美和掌聲。或許，你的不經意的一句讚美，可能會使他受益一生。
點評：以上兩段總結上文，引出下文，使用整句的方式巧妙過渡，銜接自然，結構嚴謹。
記得《最強大腦》上有個叫周瑋的選手。從小就被醫院診斷為頑固性低血糖及智力發育低下，多方尋醫問藥無法治癒，父母不得不放棄治療。一次偶然，讓家人發現他的口算能力超常，不斷給予鼓勵，讓周瑋一發不可收地愛上算術。他能自己推導等差數列，對自然數的高次冪運算、兩位數、三位數以及四位數之間的相乘，高位數的開平方、開立方、循環小數化分數都能迅速給出準確的答案，甚至比計算機速度還要快。
點評：引用《最強大腦》選手事例，新穎典型，說服力強。擺事實和講道理巧妙結合，詳略得當，行文架構恰到好處。
滿分結尾
結尾1：引用式——藉助名人名言，語言富有哲理和底蘊，增強說服力可信性。
林清玄說：「最大的感恩是我們生而為有情人，不是無情的東西，使我們能憑藉溫暖，走出或冷漠或混亂或骯髒或匆忙或無知的津渡，找到源源不絕的生命之泉。」沒錯，心懷如月般清明的心，說溫和的話，生活其樂融融。
結尾2：反問式——節省筆墨，加強語氣，啟人深思、反省，突出情感
這世上，金無足赤，人無完人，何必苛求他人追求過度的完美？殊不知，淨土不在別處，地獄也不在別處，都在自己心中。做這樣一個人，不失風骨，不失本心。善於發現閃光點，在讚揚中攜手進步，在微笑中共同成長。
結尾3：因果法——對照分析，得出結論，自然順暢，邏輯性強。
善於發現他人的閃光點，是給他人一次機會，也是給自己一個更上一層樓的階梯。出於真心，誇讚他人，讓他人如沐春風，讓自己心有暖陽、春日。可見，溫和也是雙贏的智慧。
結尾4：榜樣法——列舉正面事例，樹立典範榜樣來言傳身教。
做一個溫和的人，像劉德華一樣，給後輩一個鼓勵，一個肯定的眼神；像尚雯婕一樣，面對好友譚維維露骨的批評，大度轉身，絲毫不在意。做這樣一個人，執善念，握真心，如三月春風般溫和暖人。
結尾5：意境法——通過假想，設置情境或者畫面，讓人身臨其境，增強感染力和說服性。
讓我們在煙雨紅塵裡，做這樣一個人：將芳香攜於嘴邊，將甜蜜載於舌尖，多些讚揚鼓勵，多些甜言蜜語，親和溫暖，然後人見人愛！
宿老師教你寫結尾
其實說一句讚美之詞很簡單，作用卻無窮大，可以讓一顆脆弱的心堅強起來，讓一個平凡的人偉大起來。溫和也是一種欣賞，張一張嘴可助人成功，動一動口可助關係融洽，何樂而不為呢？願你我之間，溫和相待！如沐春風！
【宿老師點評】本結尾照應題目、開頭，總結全文，升華深化論點，再次回扣題幹所給信息，指明生活中的我們應該怎麼做，以及這樣做的效果、意義、影響。語言表達上富有文採，或對稱或排比、比喻，句式整齊，流暢自然；歧使、反問，具有感召力鼓動性。
煮字取暖話帶餘溫
「我愛世界上一切誘人的蠱惑，但不是僅僅過客似的暫住的這個世界。」誠如萊蒙託夫所言，我們每個人都裹挾著各自的溫度，紮根在這個紛繁的世界，帶著各種或愉悅或心酸的表情，對著天空每一朵雲低喃。我們像過客，但我們依偎取暖，我們不是過客。
每個人心中都有一個等愛的小孩，每個人都不願被帶刺的語調刮傷，每個人都渴望溫潤的字眼在耳邊徘徊。所以，請煮字取暖，請說話帶點兒餘溫。
所謂「良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒」。即便佔全了理，也要融足了情。安度日子的秘訣，就是和嘴巴裡跳躍的話籤訂體面的協議。
總歸記得觸龍的「感人心者，莫先乎情」，從而巧說趙太后，出質於齊，換取救兵，解除國家危難；總歸記得諸葛孔明的「未見形，圓以道之；既見形，方以事之」，從而舌戰群儒，撼動吳侯；總歸記得禮賢下士的信陵君「我豈有所失哉？」「執轡愈恭」「顏色愈和」終憑謙遜的言行，得門客數千，成為戰國著名的四君子之一。
七弦為益友，兩耳是知音。耳朵和嘴巴偶爾也會掐架，耳朵習慣了聽珠圓玉潤的好話，嘴巴習慣了說稜角分明的佞言。可既然人的品質是春天，就請拒絕冬的凜凜和蕭瑟。
就像范文程對皇太極和多爾袞曉之以理，終定中原大局；就像巧言入耳暖人心的溫商，大打親情牌成功創業；就像噓寒問暖的格蘭仕「德叔」，以心換心，人聚財聚。
高山仰之可極，深淵度之可測。沒有人願意在毫無溫度的語調中剖析自我，做出深刻反省；沒有人願意在唯我獨尊的氣勢下大唱讚歌、大訴衷腸；自然也沒有人願意在尖銳刺耳的對白中傾心以對、握手言歡。
「暖」是一個像拼圖一樣好玩好看又有趣的字，「暖」是鋼琴女掌中盈在指尖發亮閃光的音符，「暖」是吻在唇邊而後柔柔四溢向上牽起的笑。所以啊，講暖暖的話，唱暖暖的歌，訴暖暖的情。然後聽一個暖暖的故事，把暖暖的心和著陽光折進某個角落，等待日後回味翻看，暖意更深更濃。
當秋天的夜晚像潮水一樣從地面漫上來，當冬天的白雪一秒一秒地吞沒了天光，希望那些被時光帶走的無法丈量的年華，在回首時，瀰漫的都是帶著溫度的笑，一笑傾城，再笑傾國，三笑傾我心！
【宿老師點評】本文寫作非常成功，我們可以從中借鑑一些寫作技巧。巧用修辭文採斐然。比如巧用疊韻詞讓語言富有靈性，音韻和諧，溫潤可心：「講暖暖的話，唱暖暖的歌，訴暖暖的情。然後聽一個暖暖的故事，把暖暖的心和著陽光折進某個角落，等待日後回味翻看，暖意更深更濃；比喻擬人修辭信手拈來，自然貼切，形象生動，欽敬讚嘆，愛不釋手；排比修辭貫穿主體部分，內容上充實論據可以彰顯知識面，語言上可以淋漓盡致一氣呵成，結構上可以照應上下文使得銜接自然；引用名言增強說服力可信度，富有文化底蘊。
溫和是種美德
王佳琛
卡耐基在《人性的弱點》一書中曾提到人類虛榮心的問題，裡面有個蠻有趣的故事。美國一位年輕政治家在本州參與競選時以高票當選，記者在採訪其支持者時獲得了一份讓其驚訝的信息。其支持者擁護他的原因大部分都為：「他記得我和我家人的名字。」而後記者採訪其本人得知，這位年輕小夥子記下了超過兩萬人的名字。他的成功秘訣很簡單：在各處的競選演講中能喊出很多人的名字，並給予親切問候，雖然那些人與他僅有一面之緣。
這件事說來很簡單，但又有多少人做得到呢？漫漫人生中，曾與我們並肩而行的人無數，又有幾個人能在漫長的時光之後，再見之時親切地走過去，笑著問到：「嘿，某某先生，您和您女兒最近如何？看您氣色真不錯。」簡單的問候，卻足夠入肺入心。這份細膩，親和，具有一種特殊的魔力，如春風拂面般柔軟，如三月暖陽般溫和。
而生活中總是有些人口不擇言，不經意的某句話也會惹人反感生怨。雖然可以美其名曰為直率坦誠，但人心大多脆弱，不願意承受太多打擊和否定；人性也虛榮，誰都愛聽好話，贊語。所以，人類的正常心理會自動屏蔽激切的批評，親近友善溫婉的言語。
成君憶先生在《水煮三國》中寫道：「當劉備從一個白手起家的貧困少年成功發展為與曹操、孫權三足鼎立的商業霸主時在大學演講中說：『我這笑臉皮，與曹操的黑心腸並稱天下雙寶。』可見溫和親切的笑臉多麼重要。
溫和的態度不是阿諛奉承，不是無原則的虛誇，而是出於無限的尊重和關愛。這樣的人，謙虛低調，善於發現他人身上的閃光點，並適時地給予真誠的肯定和讚揚。這樣的人，平易近人深得人心，他們總能於日常交往或者細微小事中用心觀察，欣賞學習，不僅提升自身的能力和素養，也在言談話語間博取人心收穫友誼。
可見，溫和也是種美德。這樣的人胸懷寬廣、心地無私，這樣的人與人為善、和藹可親，這樣的人誠實守信、仁義厚道。
做一個溫和可親的人吧，擯棄刻薄狹隘，學會欣賞讚揚，懂得大度包容。當你苦惱於朋友誤會遠離，生活孤獨寂寞，為贏得他人好感而做了種種努力卻收效甚微時，請綻放你的笑臉，輕輕說聲贊語，慢下腳步挽起他的胳膊，攬住她的肩膀，讓我們親密而行。就這麼簡單，你化解了隔閡；就如此有效，你維繫了友情。
溫和是一種美德，何樂而不為呢？
【宿老師點評】以與溫和這個話題有關的故事開頭，獨出心裁別開生面，吸引讀者閱讀興趣。
第二段起首用反問句的表達形式，既承接上文又引出下文正面進行分析，虛擬問候畫面，惟妙惟肖，生動形象，富有感染力，比喻修辭形容溫和的魅力，精準親切，字裡行間洋溢著溫和宜人的力量。
正反對比突出深化觀點。緊扣題幹，簡潔凝練，高度概括。
詳寫劉備與上文簡略概括的內容形成對照烘託關係，詳略得當點面結合，積累豐富，駕馭素材功力不凡。擺事實和講道理遙相呼應緊密配合，畫龍點睛深刻透徹，滴水不漏行文嚴謹。
分析問題部分事例新穎典型充實，解決問題部分以細節或畫面的方式展示針對性強，具有現實意義，給讀者留下深刻印象。
結尾照應題目總結論點，運用反問句，強化突出情感。
宿老師教作文之擬題+開頭+結尾+精彩段+點評（以規則為話題）
宿老師教作文之積累寫作模式，寫出耀眼文章
宿老師教作文之妙用比喻修辭寫開頭結尾
外交部發言人耿爽巧用成語連懟英國外交大臣亨特，爽歪歪！
宿老師教你寫作文：故事或畫面、意境法開頭結尾