36氪獲悉，在線「全球學伴陪練」英語互動平臺BuzzKID在疫情期間表現亮眼，註冊用戶數量和營收規模同比大幅上漲。
BuzzKID於2018年進入SOSV/中國加速孵化器，同年收穫晨光創投種子輪投資，公司以線上1對1和小班直播課模式提供英文學伴課，需求端主要用戶群體為小學中高年級和初高中生，平臺學伴為英語國家在校的初高中生。
其C端業務方面，一節口語課時長在30分鐘左右，由於使用的不是成年教師，人力成本優勢顯著，每學年陪練課的定價僅為4000~5000元。創始人Shirley認為，平臺不僅能培養跨文化社交的能力，BuzzKID也賦能英語為母語的學伴，以帶練的方式幫助非母語同齡人活學英語。
內容角度，BuzzKID擁有《BuzzKID語言交流器》教學法的知識著作產權，平臺把教研團隊豐富的青少年二語習得經驗系統化，中外青少年在structured-freedom的形式下完成交流任務。目前已開發500+會話主題，分六個等級。中方用戶需首先參加人機測評，平臺根據結果智能匹配學伴和會話級別。
在同伴教學的模式下，為了保證互動質量BuzzKID設置學伴信用評級體系Credit Creation System (CCS)，多維度對外國孩子，即學伴進行評估。在合規性上，BuzzKID主要籤約14歲以上的學伴，藉助gig economy（零工經濟）的形式避免法律風險，對於14歲以下的學伴則藉助其家長幫助在平臺註冊。
Shirley表示2019項目正式開始商業化，全年共計有數萬名中國學生使用了學伴課程練習英語，平臺累計擁有數千名海外學伴。
（BuzzKID核心團隊）
B端業務方面，除去公立和私立院校，BuzzKID在疫情期間還與校外培訓機構大量合作，但由於後者無法開展研學和互惠生等線下活動，為了與自身學生保持互動，校外教培機構採購BuzzKID課程，從而成為理想的獲客渠道合作夥伴。
Shirley表示，陪練模式之所以會存在，是由於口語課程重在課後訓練，而母語言者的熟練度在14歲以上往往就可以達到國內高校教師的水平。使用學伴的意義相比使用教師不只在人力成本優化上，「西方家庭非常認可我們的模式，學伴在BuzzKID積累了第一份工作的經歷，除此以外還有健康的經濟激勵，平臺教學雙方能夠實現互惠。」
團隊方面，創始人Shirley從2017年開始探索在線模式的同伴互學Peer Learning，在創建BuzzKID前曾是英孚教育中國運營副總裁。項目核心團隊來自國內外知名教育機構例如：英孚、滬江、精銳、愛樂奇和51Talk，擁有開發教育產品和搭建海外學伴體系經驗。