在最近幾年裡，自然拼讀的概念已廣泛被國內家長所接受。但被傳為的「英美小學正在用的方法」、「背單詞不再枯燥」、「看詞能讀」、「聽音能寫」的自然拼讀法到底在學什麼呢？
今天，我們將做一期關於自然拼讀內容的最全乾貨，作為家長，非常有必要了解一下！！！
內容將分成4篇文章講完，我們將儘可能用最淺顯易懂的通俗語言來解釋清楚：
1.什麼是自然拼讀？
2.如何正確使用自然拼讀的教材資源：自然拼讀最全規劃路線圖及常見問題解答
3.錯過正確路線圖的孩子應該怎麼學？
4.對於自然拼讀學習常見的4大疑惑
PS：今天，我們將先講前兩個問題，下周，我們將繼續聊後面兩個問題。
01 什麼是自然拼讀？
自然拼讀是架起「聽說」到「讀寫」的橋梁
要讓孩子學習自然拼讀，就要先知道自然拼讀是什麼？
自然拼讀法又稱「Phonics」，簡單來講，就是一套拼讀規則，是英語母語國家孩子學習單詞與拼寫的一套方法。這種方法通過建立字母（Letter）和發音（Sound）的對應關係，開發學習者的音素意識（聽辯，識別與熟練運用音素的能力），迅速拼讀出單詞的能力。
比如：看到cat（貓），即使不知道它是什麼意思，也可以根據每個字母對應的發音，讀出: /k/,/a/,/t/，把這個單詞讀出來。自然拼讀就是這樣，通過學習各種字母或字母組合的發音及其規則，連音成詞，成功認讀單詞。
我們可以用漢語拼音來理解自然拼讀。
在我們剛剛上小學學漢字的時候，其實漢語已經說得很流利了，但我們還是先學的拼音。因為拼音有兩個作用：
一是在閱讀時，如果有拼音的幫助，即使不認識的字也能夠讀出來，這個時候孩子的漢語日常聽說已經過關了，所以能讀出來就能知道意思，並學會了這個字；
另一個作用就是在寫作時，如果遇到想說卻不會寫的字，就可以用漢語拼音來代替。英語的自然拼讀就像拼音，但不用孩子們走到漢字這一步，只要會聽會說，就能夠認識單詞，甚至能夠寫出單詞！
這就是為什麼小標題裡寫著，自然拼讀是「聽說」到「讀寫」橋梁。
單詞的音，形，義就像三個相互咬合的齒輪。語言的學習過程中，孩子前期的聽說，其實最先掌握的就是「音」和「義」，而自然拼讀就是通過學習發音規則，幫助孩子在看到單詞時讀出來，建立的是「音」和「形」的關係。
通過自然拼讀，讓孩子把積累的聽說詞彙轉化為讀寫詞彙，開始跨入了獨立閱讀的階段。
02 最全自然拼讀學習規劃路線圖
上面講了這麼多，相信家長也能理解自然拼讀在英語學習中是非常重要的。
但很多家長總是在孩子英語學了一半，才會突然發現自然拼讀的重要性。
如果想系統地培養孩子的自然拼讀能力，應該從小就做好規劃，按照年齡和需求來劃分的時候，自然拼讀學習路線大概要經過4個階段：
準備階段（3-4歲）
啟蒙階段（5-6歲）
拼讀+拼寫階段（6歲左右）
閱讀拓展（6-7歲）
1、準備階段（3-4歲）：學習字母知識和聽音辨音
這個階段，主要是學習辨認字母名和字母音，比如看到大字母C，要讀出字母名和字母音/k/。聽音辨音方面則需要做到聽到單詞，就能馬上辨別單詞中的Begining Sound（首音）和 Ending Sound（尾音）。比如單詞Cat有三個音：/k/ /a/ /t/，首音為/k/，尾音為/t/。
準備階段的學習可以分為3個小階段來完成，聽兒歌、看動畫和看繪本，這部分的工作基本上都集中在聽力輸入，雖然學習的內容都很簡單，但是家長也千萬不能大意。
Step 1 · 聽兒歌
很多家長以為聽兒歌，就是把英語兒歌放在那裡給孩子聽，實際上，這種方法是不對的。
聽兒歌也是講究節奏的。
① 比如最開始的時候，只聽兒歌，純聽力輸入，磨耳朵，感知英語語音和節奏。
② 再接著是邊聽兒歌邊看畫面，讓孩子理解聽到的內容；
③ 在熟悉一首兒歌之後，只聽兒歌不看畫面，邊唱邊做動作，讓孩子輸出聽到的內容，在兒歌中即將出現某些關鍵詞或押韻詞的時間點停下來，讓孩子說出單詞。
3歲左右的孩子對節奏感強的聲音特別敏感。所以，挑選兒歌的時候一定要遵循「節奏、韻律、重複」的原則。
在這，我們也給大家推薦了一些學習資源：
《鵝媽媽童謠》《 Super Simple Songs》《唱歌啦！》《迪士尼最受歡迎的兒歌》《英美兒童英語遊戲歌謠精選》《孩子的歌-經典英文兒歌集》《英文兒歌歌王》《粉紅狐》《CHUCHU TV》
Step 2 · 看動畫
兒歌不能一直聽下來，大概磨了半年耳朵之後，讓孩子看簡單的英語動畫。
看動畫片怎麼看呢？
① 要和孩子一起看；
② 一定要尊重孩子的年齡和興趣，選擇孩子感興趣的動畫片；
挑選動畫片有一個很重要的原則：不要選擇對白很少的動畫片，要挑選對話間斷，故事情節不複雜的動畫片，這樣孩子往往藉助畫面就能理解意思。
③ 反覆看，在動畫片不在於多，而在於精！
也就是說，我們要把一套動畫片翻來覆去的看，翻來覆去的去讓孩子去做輸入去理解，而不是再過多的追求讓孩子要看很多很多部動畫片。
比如：一部小豬佩奇，就包含了五十二集。當孩子把這五十二集動畫片看到滾瓜爛熟之後，那麼在整個反覆觀看的過程當中，對於孩子非常熟悉的動畫片，哪怕是關閉了畫面，孩子的頭腦中也會根據聽到的熟悉的語音語調自動復現畫面，可以有效的孩子掌握幾百個聽力詞彙，對提升孩子的聽力能力是有非常非常巨大的幫助的。到了五六歲的時候，選擇他喜歡的動畫片中的一些小片段進行角色扮演。
我們要明白，看動畫片不是目的，而是一個過程。
推薦一些學習資源：
《小豬佩奇》《瑪澤的故事》《海底總動員》《木偶奇遇記》《玩具總動員》《汪汪隊》《卡由》《愛探險的朵拉》《迪亞哥》
Step 3· 讀繪本/分級讀物
在動畫片之後，也是親子閱讀的最好時期。
做親子閱讀時，家長不用指讀書上的單詞或句子，也不要期望孩子能夠完整地讀出某個單詞或某個句子，因為這個階段的讀繪本，其實就是聽故事，孩子只需要一邊看繪本上的圖畫，一邊聽簡單的英語音頻，藉助讀物圖畫理解英語語言的意思。
這時候的讀物可以選擇一些故事性強，趣味性高的分級讀物和繪本，不推薦以教識字為目的的系列讀物，特別是phonics reader類的閱讀繪本。
另外，經典繪本和各大知名出版商的分級讀物的前兩個級別大部分都適合親子閱讀，同時，讀物的挑選範圍要廣，不要局限於一個系列。
這些資源可以學習：
I Can Read的預備級和一級系列、Ready-to-Read的pre-level 1+level 1、 Step into Reading的級別一和級別二以及一些經典繪本。
2、啟蒙階段（5-6歲）：學習拼讀
準備階段過了之後，孩子就要開始進行真正的自然拼讀學習了。
這個階段，孩子要 ——
① 識別26個字母的字母音、名、形；
② 利用積累的聽力詞彙感知字母在單詞中的發音，並聽出字母發音在單詞中的位置，如首音-尾音-中間音；
③ 學習拆分單詞，辨別單詞是由幾個音節組成的；
④ 進行逆向思維，學習如何把分開的音節連在一起；
⑤ 要求在看到一個單詞後，可以根據每個字母的發音，把發音連在一起讀出來，這個過程就是拼讀（Blending），它是自然拼讀學習的關鍵。
推薦的學習資源有：
各大自然拼讀的前幾個級別基本上都屬於該階段，具體參照每個資源的使用說明：
《Jolly Finger Phonics 1+2+3》《Phonics Kids 1a+1b+2a+2b》《Oxford Phonics world 1》《Hooked on Phonics Pre-k》《Phonics Mentor Joy 1》《麗聲瑞格叔叔自然拼讀法1》《麗聲快樂自然拼讀1》《美式幼兒園自然拼讀教材1》。
除教材類的資源外，還可以挑選一些動畫片作為輔助：《字母積木》《 跳跳蛙字母工廠》。
3、拼讀+拼寫階段（6歲左右）：學習字母組合規律
孩子在掌握了拼讀技巧後，就可以學習各種各樣的字母組合規律，這個階段的孩子，我們建議可以跟著上一個階段的教材學下去，不建議家長輕易給孩子更換教材，除非是孩子使用的教材特別不合適，每一個新規律的學習都要通過閱讀來鞏固和訓練。
這個階段主要是學習字母組合的規律：
① 五個字母的短元音，利用詞族，學習CVC單詞的拼讀；
* CVC Words (Consonant-Vowel-Consonant）：即輔音+元音+輔音，比如像cab、red、bug，都是典型的CVC單詞。這些單詞形式簡單，讀起來朗朗上口！
② 長元音單詞（Long Vowel Word）：
長元音單詞的規則有好幾條，這裡舉個例子：自然拼讀中有一個很常見的"Silent E"，這一規律是說當一個單詞以字母「e"結尾時，單詞中間的元音(a,e,i,o,u)要髮長元音，結尾的e不發音，比如單詞"Cake"中的字母「a"髮長元音的音：/ei/
③ 單詞家族（Word Family）：
Word Family，是擁有相同結尾音（押尾韻）的，並且詞尾由相同的字母組合而成的一組單詞。比如night, tight, bright, light, right, might 就是一組以「ight」為核心的Word Family
④ Sight Words（視覺詞）和High Frequency Words (高頻詞)：
視覺詞和高頻詞是是指最常見常用的，孩子在不發音的情況下應該學會識別的單詞集合。Sight Words包含了主流英文兒童讀物中約75%左右的單詞量。兒童初期閱讀過程中如果能識別這些高頻單詞，就可以更專注於閱讀理解本身，而不需要一個一個單詞的先拼讀再理解的低效閱讀。
需要注意的是，在學習拼讀的過程中，拼寫和拼讀可以同步進行，不必完成所有的拼讀步驟後再進入拼寫。
這個階段的學習資源可以直接利用上個階段推薦資源的後面級別，還有可以幫助鍛鍊拼讀能力的學習材料。如拼讀翻翻卡、詞族單詞卡、自然拼讀卡。
* 拼讀翻翻卡：通過翻卡片，鍛鍊具有相同韻律的單詞的拼讀。如拼完big後，改變中間的卡片，拼bag、bug或者改變第一張卡片，變成pig、tig等單詞。要注意點 是，翻翻卡不需要關注單詞是否正確，直接讓孩子拼即可。
* 自然拼讀卡：讓孩子說出字母音，字母發音，並且判斷是大寫字母還是小寫字母。遮住下排的單詞，讓孩子回憶這個字母對應的單詞。
* 詞族單詞卡：聽卡片上的所有的單詞，感知對應字母的發音。
4、閱讀拓展（6-7歲）：與閱讀結合
學習自然拼讀的終極目標是實現獨立閱讀，那麼在學習自然拼讀的過程中也一定要與閱讀結合，可以從分級閱讀開始，在大量閱讀中進行拼讀朗讀和快速識別高頻詞的實踐，體會拼讀規律，培養語感，同時也增加詞彙量，實現音、形、義的統一。能夠運用字母或字母組合的音形對應規則和切分進行拼讀朗讀，由慢到快地拼讀單詞和句子，準確流暢地讀出詞句。
不過，在閱讀的時候需要注意以下幾點：
① 聽讀要持續到啟蒙階段26個字母學習；
② 拼讀，拼寫和閱讀可以同步進行；
③ 選擇自然拼讀類讀物，對無法認讀的單詞，鼓勵孩子用拼讀技巧；
④ 以指讀的方式將單詞和句子的音、形、義聯繫起來，形成獨立閱讀能力。
推薦的學習資源有：
《麗聲我的第一套自然拼讀故事書》《麗聲自然拼讀故事會》《斯伯恩自然自然拼讀》《彩虹兔自然拼讀奇趣故事屋》《學樂PhonicsTales》《培生自然拼讀故事會》《鮑勃書》《牛津閱讀樹-自然拼讀系列》
那麼這樣下來，基本上孩子的一個自然拼讀學習的路線圖就完成了。
今天的分享就到這了，如果你感興趣，可以繼續關注我們下周的更新：
三、錯過了正常的路線圖的孩子要怎麼學？
四、家長對於自然拼讀學習常見的4大疑惑及解答：
① 音標還是自然拼讀的區別？
② 孩子邊學拼音邊學拼讀會有影響嗎？
③ 見字能讀，聽音能寫，實話還是噱頭？
④ 怎樣才算真正學會自然拼讀？
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