時隔12年後，福建所有高考科目再次回歸全國卷。因此，今年全國卷試題有了更特殊的意義，福建師生也有了更不一樣的感受。那麼，比起往年的福建卷， 今年各科的全國卷難度是增加還是降低？試題設置又有哪些新特點？這對接下來廈門新高三師生備考有什麼啟示？昨晚，高考一結束，本報記者立即邀請廈門一中和 雙十中學今年高三名師，請他們解讀各科試卷，讓廣大學生更全面、更透徹地了解今年的全國卷。
【語文】
個別題型有微調 漫畫作文出彩不易
●點評人:
鍾斌（福建省中學語文學科帶頭人，廈門一中語文組組長，高三備課組長）
●難度:
今年全國卷採用的是新課標Ⅰ卷，試卷的總體形式與去年基本一致，個別題型進行了微調。作文題難度大於去年，而論述類文章閱讀選題、詩歌鑑賞題、名句默寫題難度均低於去年。
●總體點評:
今年全國Ⅰ卷作文題比較冷門，採用了漫畫作文，難度大於去年。記得全國卷上一次考漫畫作文已經是20年前的事了，從題目本身來看，漫畫寓意比較容易把握，看懂不是問題，寫好不太容易。
漫畫諷喻的社會現象比較深刻:一個孩子考高分被「親」，少兩分被揍；另一個孩子考不及格被揍，及格了就被贊。漫畫揭示了唯分數論、教育功利主義等問題，甚至可以以小見大，跳出教育，談社會評價價值的引導，如何建構科學的評價體系等問題。
雖然之前訓練了一年的「敘事體新材料任務驅動型」作文沒有入選，但這種作文寫法仍然是第一選擇，即「規定動作」加「自選動作」，必須先完成對漫畫寓意的提煉和分析，在分析根源之後指陳後果，然後提出正確的理性的態度。
論述類文章閱讀選題改寫了朱鳳瀚的《近百年來的殷墟甲骨文研究》一文，總體上通俗易懂，不難把握，難度低於去年。文言閱讀遵循從正史中選材的命 題思路，選文只有586字，篇幅為歷年最短。詩歌鑑賞題目中規中矩，問法上更加簡潔，難度適中，同樣低於去年。名句默寫也降低了難度，所考篇目均未超出考 綱要求的64篇，填空處均沒有易寫錯的字詞，沒有為難學生的意思。實用類文本閱讀選取《尋找屬於自己的句子》，考查集中於對歸納概括能力的考査，難度相較 去年稍有下降。
值得注意的是，今年的成語題有創新，提供六個句子，選出三個使用正確的成語，有新意，有的成語並不常見，難度不小。本次銜接連貫設題方式，與前幾年相比有所更新，要求選用正確的關聯詞。病句辨析題考生普遍反映較難。
【理科數學】
閱讀量大計算量大 學生時間偏緊
●點評人:
郭俊芳（廈門雙十中學高三數學備課組長）
●難度:
今年全國卷使用全國新課標Ⅰ卷，相比往年的福建卷，最大的差異是:前三道解答題不是「一馬平川」的基本題，解答題的第一問就不能輕易得分。
●總體點評:
相比往年全國Ⅰ卷，試卷結構穩定，變化不大，題目有種「似曾相識的親切感」，但對後續的推理、計算、速度等能力要求高。全卷基本題、新題偏少， 中檔題佔絕大多數。函數導數、概率、立幾、解幾、選修這五大板塊題數、分值最穩定，不同時出現三角與數列解答題。只停留在公式、定理、概念等記憶層面的同 學會比較吃力；對中檔題訓練有素，計算速度快、準確率高的同學則會受益。總之，得高分還需要有較深的數學學科素養。
全國卷對數學應用意識和空間想像能力的考查力度大。例如，第16題線性規劃數字計算量大，第18題立幾要求空間想像力強。由於題序靠前，不少同學在這兩題上耗時多。
概率統計題要求閱讀能力強、數學應用能力強。前幾年基本考查古典概型，今年考查幾何概型。已知概率範圍求n的值，需要逆向思維能力，這也是大多數學生的弱項。
總體感覺整卷閱讀量大，計算量大，學生的思考時間較少，時間偏緊；開放性問題沒有突破，探索性味道不濃。特別是壓軸的導數題，模型是前幾年多次出現的陳題。
【文科數學】
注重考查應用能力 少了很多送分題
●點評人:
廖獻武（廈門一中高三文科數學備課組組長）
●難度:
今年整體難度比歷年福建卷都難了不少。對學生的能力要求提高很多。
●總體點評:
今年全國卷注重對基本知識和基本思想方法的考查，比如第9題、第10題。注重考查學生運算及數學應用能力。線性規劃及立體幾何的考查更偏離以往的考查形式，對空間想像能力的要求提高很多，比如第11題、第18題，學生較不適應。
值得一提的是，試卷更加重視對實際應用能力的考查。比如第16題考查了實際應用中的線性規劃問題（福建卷幾乎不這樣考）。第19題考查了數據處 理能力、函數建模（分段函數），實際決策等，這些都對實際應用能力要求較高。而從第11、第12、第18、第20、第21題可以看出，試卷對數學能力和思 想方法的考查力度加大了。另外，解答題也少了很多送分題，從第18題起，每題第一小題都比以往福建卷難很多。
總之，今年的全國卷對廈門考生來說，更難了，這提醒我們，從初中開始就要加強數學訓練。接下來，新高三的考生應針對上述分析的全國卷特點，進行有針對性的訓練。特別要重視對數學本質的認識，掌握數學思想方法。要不猜題不押題，做到以不變應萬變。
【英語】
注重考查基礎 出現了新題型
●點評人:
王玉琳（廈門一中高三英語備課組長）
●難度
今年英語卷和往年相比，難度適中，無偏題怪題。
●總體點評:
今年英語卷考查學生語言基礎知識和技能的同時，側重考查學生語言的綜合運用能力。
從各題型來看，聽力部分還是以考查細節信息獲取能力為主:第九段和第十段對話中信息量較大，需要學生進行信息和數據的篩查後才能正確答題。數字與時間題考查了三題，整體難度適中。
試卷所選語篇題材豐富、體裁多樣。閱讀中涉及世界偉大女性的介紹、幹細胞運輸、志願者的愛心接力經歷、密碼設置等話題，試題設置體現考綱要求，符合考試說明的精神，主要考查學生的細節獲取、簡單推斷、把握文章大意等能力。
對於廈門考生來說，全國卷「補全短文」（七選五）題是新題型，採用說明文體裁，文章結構清晰、線索明確。完形填空「A heroic driver」以記敘為主，體現主人公熱心助人的事跡，宣揚正能量。書面表達還是寫信，以書信形式向外教求助，屬於應用文體的考查。
值得注意的是，雖然全國卷沒有單選題，但通過語法填空和短文改錯兩個題型，實際上更側重了對學生基本知識掌握情況的考查，比如實際運用語法的能力。
【政治】
緊扣經濟政治熱點 具有強烈時代氣息
●點評人:
楊和順（廈門雙十中學高三政治備課組組長）
●難度:
今年新課標卷政治試題與2015年的考題相比，難度有所增大，試卷命題突出能力立意，著力內容創新，注重新題型的平穩導入，各模塊分值穩中有變。
●總體點評:
2016年全國新課標卷文綜政治試題在試題結構、試題類型、各模塊佔分值比例及難度上，風格依舊，穩定持重，穩中求變。總體來說，2016年高考政治試題緊扣經濟、政治和社會發展的熱點，具有強烈的時代氣息，體現新課程改革理念，但考生要得高分不容易。
2016年高考政治試題的新特點可以概括為以下幾點:
1、既打破常規，又實現回歸
最新穎的題目應屬第39題，讓學生對否認英雄的錯誤言論加以批駁。第39題第3問要求寫出「我為英雄點個讚」主題班會發言要點，屬於開放性的 題。這樣的考查方式確實會讓考生在考試過程中產生緊張情緒，但是冷靜下來以後又會讓考生感覺這種題型更新穎別致，當然也能容易確定答題方向，並進行相應關 鍵詞所對應考點的拓展和深化。
2、突出對主幹知識與核心知識的考查
試題所考查的知識點，都是考綱上規定的基礎主幹知識、核心知識。例如，選擇題依次為互補品、養老金股票投資控比、供給變化圖、引發通貨緊縮傳導 路徑、清單管理、人大常委會、雙語法官與民族關係、傳統文化煥發新活力的啟示、認識論依據、辯證法思想、唯物史觀、現象與本質、具體問題具體分析。非選題 依次為當代國際知識、供給稅收就業產業、價值觀、弘揚中華民族精神等，這些都是教材的核心知識，試題所考查的內容基礎性很強，但在情境設置上凸顯對能力的 考查。
3、聯繫時政熱點，富有新意
試題背景材料新穎，凸顯時代性和現實性，主要涉及「一帶一路」戰略、新經濟現象、司法體制改革、傳統文化的繼承與發展等。這些主題全面反映我國 經濟社會發展成就、發展戰略、指導思想和具體措施等，貼近學生學習、生活經歷和情感體驗，使試題的情境設計更加充實、豐富和生動，有利於引導學生關注現實 生活，以積極的態度、科學的方法去分析思考社會現象和社會問題。
4、宣揚國家政策，培養公民意識，注重正確價值觀的引領
整套試卷反映了引導正確價值觀的理念，緊扣黨和國家的重大路線方針政策，第13題涉及我國養老保險金管理、第16題涉及社區管理、第17題涉及 全國人大常委會特赦權、第18題涉及推進司法體制改革、第19題涉及傳統文化的繼承與發展、第22題涉及和諧勞動關係、第38題涉及「一帶一路」戰略等， 彰顯了學科價值，進而夯實社會主義核心價值觀。
【歷史】
鼓勵創新思維 考生發揮空間大
●點評人:
陳建玲（廈門雙十中學高三備課組組長）
●難度:
與去年相比，難度稍有降低。
●總體點評:
試題內容涉及儒家思想、農耕經濟、古代官制、中國近現代貿易、羅馬法、英國君主立憲制、馬歇爾計劃、盧梭的《社會契約論》等核心主幹知識，基本 上反映了中學歷史教學的結構和內容。但所選的材料既對教材提供史料支持，又對教材加以延伸，有的脫離教材和《考綱》之外，例如第40題和四道選答題。總 之，材料的選取突出「材料第一，論從史出」的命題立意，考查考生分析材料，靈活運用所學知識與學科基本方法，進行獨立思考的能力。
試卷鼓勵學生創新思維。如第41題，結合材料和所學世界史的相關知識，圍繞「制度構想與實踐」自行擬定一個具體的論題，並就所擬論題進行簡要闡 述。此為開放性試題，答題基本上要求具備四要素:論題、論據、論證、結論。鼓勵考生從多角度思考問題，選取典型的事例，運用嚴密的邏輯分析來闡述和證明論 題，讓考生有較大的發揮空間，有利於開拓考生思維，培養創新品質，較好地體現了新課改的目標與人才選拔考試的要求。
【地理】
試題選材精當 難度比預期的簡單
●點評人:
陳春敏（廈門一中高三地理備課組組長）
●難度:
較2015年全國卷簡單，沒有「偏、怪、難」題目。
●總體點評:
與往年試卷相比，今年試卷的圖表偏少，學生最怕的地球運動考題沒有出現。但文字閱讀量偏大，對學生閱讀材料提取信息能力要求較高。開放性試題設問形式新穎。
試卷還注重中華優秀傳統文化傳承，注重考察創新思維。試卷第1題以我國陶瓷文化入題，結合佛山陶瓷產業發展，引導學生關注產業結構調整。
試題選材精當、構思精巧、區分度好。選擇題「荷蘭蘭斯塔德地區城市規劃」為入題線索，引導關注城市合理規劃等時政熱點。「渤海貝殼堤分布」、 「土壤中磷累積量」，則以理解概念與獲取圖文信息為落腳點，探討自然地理特徵形成過程，題目設置多層次問題，很好地考查考生分析能力，題目區分度很好。
試題切入角度更具多樣性，以人地關係為主線，以氣候、地形、生物、工農業、城市等主幹知識為考查內容，引導學生用學科思維、視角和社會主義核心價值取向，關注社會、分析現象、思考現實，凸顯地理學科核心素養要求。
總體上說，試卷難度比預期的簡單，特別非選擇題總體設問方式比較常規，入題容易。試題注重基礎，關注學生學科素養和地理思維能力等綜合能力考查，對地理教學起到很好的導向作用。
【物理】
計算能力很重要 題目設置暗藏玄機
●點評人:
程俊（廈門一中高三競賽班班主任、高三物理備課組長）
●難度:
整體來說，今年物理全國卷與以往的全國卷難度保持一致，比去年的福建卷稍難。
●總體點評:
試卷延續了以往全國卷的特點，重點考察必修部分電學、力學基本規律方法的運用，注重考察學生的分析能力和計算能力，全卷未出現偏題、怪題。考題中很多模型是平常練習中出現過的，學生解題時應該比較容易入手，但這並不意味著試題難度有所下降。
選擇題、實驗題難度與往年接近，但第24題（計算題）比以往難度大，第25題（最後一題）解題過程複雜，難度中等。特別值得一提的是，物理選修3-5部分的題目中出現了流體模型的動量定理的應用，較為新穎。
與前幾年不同的是，今年試卷的第18題至第21題是多選題，而往年從第19題開始才是多選題，即多了一道多選題，少了一道單選題，這就要求學生在考試高壓狀態下審題要細緻，一定要看清題目的要求。
【化學】
選擇題知識覆蓋面大 難易搭配合理
●點評人:
於飛（雙十中學高三化學備課組長）
●難度:
全國「一張卷」，與往年相比，整體難度降低，對於廈門考生來說整體容易。
●總體點評:
選擇題側重對化學基礎知識和基本技能的考查，知識覆蓋面大，難易搭配合理。前4道選擇題基本是送分題，而第11題對雙十中學的考生並不陌生，今 年廈門第二次質檢卷中曾經出現過三室電解法。第13題在元素周期律（表）的考察脫離了單純的元素周期表的載體，而是與無機元素及化合物的轉化圖形結合來考 查，這道題也與雙十中學六月份的熱身考化學試題的第11題如出一轍。
必做題考查內容基本穩定。注重考查考生知識遷移和解決實際問題的能力。實驗題考察的是氮的氧化物（NOx）及NH3的製取。以課本內容為載體， 同時又是課本內容的延伸，充分體現了回歸教材的命題趨勢。反應原理及化工流程的題目側重於對陌生方程式的考查。圖表的分析難度較去年略有下降。
選考題的問題設置都是考生比較熟悉的，涉及的晶體密度計算也是大家平時訓練的重點，但出現運用數學的解題思路對坐標參數進行考查。這點對學生的數學中的幾何要求比較高，一般學生得分比較困難。
同學們從高一、高二起就應重視基礎知識、基本方法、基本實驗、基本原理的理解和落實。
【生物】
突出基礎和綜合 難在創新思維
●點評人:
賴文旺（廈門雙十中學生物教研組長，高三生物備課組長）
●難度:
增強了試題的開放性和探究性，考查考生的創新意識。
●總體點評:
今年的理綜生物試題注重對學科基礎知識和主幹內容的考查，通過創新考查的方式，突出考查考生對基礎知識、基本技能的理解和掌握，突出考試內容的 基礎性，這是往屆試題的傳承。與往屆相比，變化表現在以下幾點:一是注重反映學科的知識結構體系，體現學科內各部分內容的聯繫和融合，增強學科內各章節知 識的綜合性。如第29題將ATP或dATP分子結構知識與DNA分子結構知識進行跨章節聯繫與綜合。二是在生理學實驗中考查遺傳學問題，這對學生來說是一 個全新的情境、需要學生有很強的創新思維能力，對學生有較大的難度。如第30（3）題。三是選修結合考查實驗設計與分析。如第40（2）題。四是進行跨學 科綜合。如第3題，這題的答案項C考查的是化學知識，使得這道題的跨學科綜合味道更濃。
本次生物考題立意較新。一是考查理解能力，如第29（3）題。二是突出考查獲取信息能力，如第29（2）題。三是考查實驗探究能力，如第30 題。四是對語言表達能力的考查要求提高了，如第32題以問答題的形式呈現。五是注重實證和推理等高級思維能力的考查是生物學命題的方向。
即將出臺的新課標強調學科素養的標準，在今年的高考生物題中得到體現。例如，第3題是課本實驗知識的遷移應用，考查學生的科學素養——實驗探究能力。第5題題幹直接點明考查學科素養——自然與人和諧統一的思想。
此外，本次生物考題增強試題的開放性和探究性，考查考生的創新意識。各模塊考查內容在分值上也有較大變化。
本版文/本報記者 蔡鎮金 江海蘋 譚欣妮 何無痕