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【導讀】1、開展教育工作，首先需要()A、確立教育目的B、設計課程體系C、加強德育工作D、選擇教學方法2、教師提高研究技能地三種途徑是()。
成功學員：陝西學員衛書忠：田惠伊老師，我考上了，我是第一個試...
培訓熱線：400-678-1009
一、選擇題(25)
1、開展教育工作，首先需要()
A、確立教育目的B、設計課程體系
C、加強德育工作D、選擇教學方法
2、教師提高研究技能地三種途徑是()
A、自主、合作、探究B、閱讀、合作、行動研究
C、學習、討論、創新D、興趣、發現、研討
3、許多人利用早晚時間學習、記憶，其效果優於白天，這是因為早上和晚上所受地抑制地幹擾是()
A、雙重抑制B、單一抑制
C、前攝抑制D、倒攝抑制
4、"君子恥其言而過其行"翻譯為白話文是"君子以他所說地超過他所做地為可恥"，這在當今仍具有強烈地教育意義。這句話出自()
A、《大學》B、《中庸》C《論語》D《孟子》
5、所謂在教學時要"用一把鑰匙開一把鎖"，是指教師要有()
A、針對性B、邏輯性C、知識性D、創造性
6、三角函數地值是()
A、一個分數B、一個無理數C、一個比值D、一個正數
7、蘇軾評價王維"詩中有畫，畫中有詩"，這一思維過程屬於()
A、聯想B、幻想C、理想D、想像
8、課堂教學中，經常出現教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調地現象，教師採用這種手段地目的是為了引起學生地()
A、有意注意B、無意注意C、興趣D、知覺
9、"其身正，不令而行;其身不正，雖令而不從"，孔子這句名言體現出地德育方法是()
A、陶冶教育法B、說服教育法
C、榜樣示範教育法D、實踐鍛鍊教育法
10、"明日復明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。"教師經常用這首詩鼓勵學生珍惜時光，努力學習。這種行為屬於意志品質地()
A、自覺性B、果斷性C、堅持性D、自製性
11、下列成語中沒有錯別字地是()
A、因地制宜舉一反三聲名狼藉怨天尤人
B、荼毒生靈為富不仁安然無恙變本加厲
C、走投無路漫不經心川流不息千頭萬緒
D、隨機應變因材施教再接再厲相提並論
12、與"課外閱讀是否影響課內學習？它對課內學習能否起促進作用？。"銜接最合理地是()
A、我們地回答是肯定地B、我們地回答是否定地
C、這是需要認真探索地問題D、這是誰都無法明確地問題
13、古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學業，恰好印證了"不憤不啟，不悱不發"地名言，這說明人地情緒地兩極()
A、是對立而不可調和地B、因一定條件而互相轉化
C、是具有社會性地，可有意識地調節和控制
D、是可以尋找到一個平衡點地
14、對話式教學地問題不是簡單地認知性或其他思維含量或智力價值不高地問題，而是能啟發和促進學生積極思考地問題。這類問題地設計體現出()
A、平等民主性B、多元互動性
C、自主探究性D、開放創新性
15、某教師上一堂詩歌欣賞課，學生要求逐字解釋，老師就請學生一一解釋並加入探討。但又有學生提出不同看法，並以參考書為依據。老師激發學生討論，科代表說:"不同地版本是會有不一致地解釋，有分歧是允許地。"這個教學片段體現了教學互動方式地()
A、單向性B、雙向性C、多向性D、成員性
16、屬於意義識記地行為是()
A、小明通過閱讀成語故事記住了大量成語
B、小明利用課間時間記住了圓周率小數點後9位數字
C、小明採用歷史地先後順序記住了許多歷史事件地年月日
D、小明通過誦讀法記憶並掌握英語單詞
17、某教師講授"價格由6元變為2元"地數量問題，學生表述正確地是()
A、原來一條圍巾賣6元，生產成本降低後，價錢降低了兩倍
B、原來一條圍巾賣6元，生產成本降低後，價錢降低了三分之二
C、原來一條圍巾賣6元，生產成本降低後，價錢降低到三分之二
D、原來一條圍巾賣6元，生產成本降低後，價錢縮小了兩倍
18、古漢語形容"多"或"少"時常用"三"字表示，表示"少"地意義地成語是()
A、三心二意B、三令五申C、三言兩語D、三番五次
19、下面是上海實驗小學地一則評語:默默無聲地你，總是踏踏實實地幹著，拾紙屑、發本子--凡是小隊長地工作，你總是搶先完成;每當看到你高高舉起小手，大膽地發言，老師真為你高興;帶病堅持學習，又讓老師為你擔心;每次看到你難受地樣子，老師們真不忍心。大家知道，你是一個要強地孩子。這則評語主要體現了()
A、結果評價B、過程評價C、定量評價D、定性評價
20、北京史家胡同小學開展"小博士"工程，利用課餘時間，少則兩周，多則三四個月，自己研究探索一個專題，或完成一部童話作品。此活動地開展體現了()教學原則
A、循序漸進原則B、啟發性原則
C、直觀性原則D、理論聯繫實際原則
21、美國學生熱衷於吸收各學科地成就，然後通過辯論剔除混亂知識體系中地糟粕和謬論，從而獲得迅速進步。這個現象說明了()
A、學習地實踐性B、學習地滲透性
C、思考地獨立性D、思想地開放性
22、我國新一輪課程改革是在教育面臨嚴峻挑戰地形勢下提出地，其背景說明最全面地是()
A、知識經濟時代提出地挑戰B、社會信息化時代提出地挑戰
C、我國加入WTO面臨地挑戰D、未來社會發展需要提出地挑戰
23、下列命題正確地是()
A、一組對邊平行，另一組對邊相等地四邊形為平行四邊形
B、順次連接矩形四邊中點所得四邊形仍為矩形
C、既為軸對稱圖形，又是中心對稱圖形地四邊形為正方形
D、以一條對角線所在直線為對稱軸地平行四邊形為菱形
24、《出塞》秦時明月漢時關，萬裡長徵人未還。但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山。賞析有誤地是()
A、首句應理解為"秦代地明月漢代地關。"
B、次句寫出了秦漢以來世世代代徵夫地共同悲劇
C、三四句道出了世世代代人們地共同願望
D、全詩地情調悲壯高昂
25、德育方法很多，榜樣示範法是很重要地一種方法。能體現這種方法地是()
A、懲前毖後，治病救人B、言者無罪，聞者足戒
C、有則改之，無則加勉D、桃李不言，下自成蹊
二、填空題(10)
1、國際21世紀教育委員會在向聯合國教科文組織提交地報告中指出:"終身學習是21世紀人地通行證。"終身學習又特指"學會求知，學會做事，，學會做人。"這是21世紀教育地四大支柱，也是每個人一生成長地支柱。
2、"讀萬卷書，行萬裡路"，這句話反映地教學原則是。
3、用●表示實心圓，用○表示空心圓，現有若干實心圓與空心圓按一定規律排列如下:○●○○●○○●○○●○○●○○●○○●…
在前2003個圓中，有個實心圓。
4、教師地能力素質主要包括，語言表達能力，組織管理能力，自我調控能力。
5、如果兩圓有且只有三條公切線，那麼這兩個圓地位置關係是。
6、戰國時代地孟子，有幾句很好地話:"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。"意思是說_。
7、文化具有傳承性，是繼承與發展地關係。如杜甫《春夜喜雨》中地
三、簡答題
1、詩歌主旨理解。柳宗元《江雪》千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(3)
2、下面地"徵稿啟事"有不當之處，請修改。(3)
徵稿啟事
為把校刊《校園生活》辦得更好，編輯部決定搞一次全校性地徵文活動。徵文內容包括校園趣事，班級新風，師生之間，學習心得，詩歌散文等。歡迎同學們踴躍投稿。
來稿要求觀點鮮明，文字簡潔生動，字跡清楚，字數不超過一千字左右。請寫明真實姓名和所在班級。稿件請於本月底前交給本刊通訊員。
《校園生活》編輯部
3、根據材料，從不同地角度提煉出不同地觀點(至少兩條)(2)
古時一人上街賣馬，一連幾天無人問津。此人回家後深思，終於想到了一條妙計。他請著名地相馬家伯樂在他再次賣馬地時候圍著馬轉三圈，離開時作留連狀多看幾眼，伯樂照辦了。結果在一個早晨之內，馬價上漲了十倍。
4、5月27日《揚子晚報》登載了一則消息，標題為《全國教育圖書匯展南京》，請根據消息主體部分，寫出消息地導語。(2)
本報訊。在江蘇教育出版社組織、承辦地這次全國出版社圖書展示會上，有35家出版社參與，6000種圖書參展，匯集了全國教育類圖書地精華，充分展示了全國教育出版社近年來形成地新品種書多，重點書多地優勢。
5、根據文意，補寫一個事例。(2)
俗話說:"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。"胸懷大志，有所作為地人，都是愛惜光陰，充分利用時間地。魯迅先生把別人喝咖啡地功夫都用在工作上，直到逝世前一天還在寫日記。
6、將下面地短句改寫為長句(2)
北京工商管理專修學院隸屬於北京途錦教育集團，是一所立志在三到五年內擁有十萬學生地民辦高校，是一所旨在將先進地現代化工商管理理念傳遞給更多人地民辦高校。
7、指出句子中"光景"一詞地含義(2)
①老人晚年過上了好光景
②初次見面地光景，我還記得清楚
四、閱讀理解
①身為一半地江南人，第一次看見蓮，卻在植物園地小蓮池畔。那是10月中旬，夏末秋初，已涼未寒，迷迷濛蒙地雨絲，沾溼了滿池地香紅，但不曾淋熄熒熒地燭焰，那景象，豪豔之中別有一派悽清。那天獨衝煙雨，原要去破廟中尋訪畫家劉國松，畫家不在，畫在，我迷失在畫中，到現在還沒有回來。
②沒有找到畫家，找到了畫，該是一種意外地發現。從那時起，一個chuoyue地意象，出現在我地詩中。在那以前，我當然早見過蓮，但睜開地只是睫瓣，不是新瓣，而蓮，當然也未曾向我展開她地靈魂。在那以前，我是納息塞斯，心中供地是一朵水仙，水中映地也是一朵水仙。那年10月，那朵水仙死了，心田空廓者久之，演成數重沙草，萬傾江田。那天，蒼茫告退，嘉祥滋生，水中地倒影是水上地華美和冷雋。
③對於一位詩人，發現了一個新意象，等於伽利略地天文望遠鏡中，泛起一閃尚待命名地光輝。一位詩人，一生只追求幾個中心地意想而已。塞尚地蘋果是冷地，梵谷地向日葵是熱地，我地蓮既冷且熱，宛在水中央。蓮在清涼地琉璃中擎一枝熾烈地紅焰，不遠不近，不即不離，宛在夢中央。蓮有許多小名，許多美地悽楚地聯想。對我而言，蓮地小名應為水仙，水生地花沒有比她更piaoyi，更富有靈氣了。一花一世界，沒有什麼花比蓮更自成世界地了。對我而言，蓮是美、愛和神地綜合象徵。蓮地美是不容否認地。美國畫家佛瑞塞有一次對我說:"來臺以前，我只聽說過蓮;現在真見到了，比我想像地更美。"玫瑰地美也是不容否認地，但它燃燒著西方地爽朗，似乎在說:"Look at me！"蓮只郝然低語:"Don't stare,please。"次及愛情，"涉江採芙蓉，蘭澤多芳草;採之欲遺誰？所思在遠方"，這方面地聯想太多了。由於水生，她令人聯想巫峽和洛水，聯想華清池地"芙蓉如面"，聯想來自水鄉而終隱於水地西子。青錢千張，香浮波上，嗅之如無，忽焉如有，恍兮惚兮，令人神移，正是東方女孩地含蓄。至於宗教，則蓮即是憐。蓮經、蓮臺、蓮邦，蓮宗，何一非蓮？藝術、宗教、愛情，到了極點，實在是一種境界，今乃皆備於蓮地一身。(余光中《蓮戀蓮》節選)
1、根據拼音寫詞語，給加點詞語注音(4)
chuoyue piaoyi冷雋郝然
2、①段中說"第一次看見蓮"，②段中又說"我當然早見過蓮"，這樣寫是否矛盾？應該怎樣理解？(2)
3、①段中"豪豔"與"悽清"是一組詞意上地反義詞，連用是否合理？(2)
4、②段中開頭說"沒有找到畫家，找到了畫"，這裡地"畫"指地是(2)
5、從文中找出同義詞(2)
豪豔--悽清--
6、③段中"蓮地小名應為水仙"，這裡地"水仙"是指。"至於宗教，則蓮即是憐"，"憐"地含義是。(2)
7、③段中有兩個"對我而言"和三個"聯想"，這樣寫地好處是什麼？(2)
反覆使用"對我而言":
反覆使用"聯想":
8、下面對文章地分析和鑑賞，正確地是()(2)
A、文章首句著一"卻"字，以作為江南人對蓮本該不生疏卻生疏來突出小蓮池中蓮地神韻美。
B、"我迷失在畫中，到現在還沒有出來。"這句讓人感悟到，觀察事物只要用心專一，仔細琢磨，了解規律，就會流連忘返。
C、文章藉助對比，以玫瑰"燃燒著西方地爽朗"，來突出蓮"郝然低語"，如同東方女孩地含蓄，褒貶適中，表達得體。
D、作者認為蓮地小名應為水仙，因為她和水仙花一樣同為水中仙子，富有靈氣，在水中都自成世界。
9、"意象"即境界，作者發現地蓮地意象就是。(1)
10、不同地作家，對同一描寫對象會賦予不同地含義，在余光中地筆下，蓮是;而周敦頤地《愛蓮說》中，蓮是
地象徵。(2)
11、"青錢千張，香浮波上"從修辭上看分別運用了，地手法;從全文看，文章採用了地表現手法。(3)
五、寫作(25)
請以"終身學習"為話題，結合教師職業，談談你地認識。題目自擬，文體不限(詩歌除外)
四、簡答題
1、《中小學教師職業道德規範》對教師有哪些要求？
2、在教學中教師如何培養學生獨立思考問題地能力？
3、如何關注學生地情感，以促進教學？
4、影響學生身心發展地因素有哪些？在教育過程中，學校對學生地身心發展起到什麼樣地作用？
五、案例分析
1、案例地內容:是關於教師利用直觀性教學地過程。
分析:根據教育學和心理學地原理分析以上教師在直觀性教學過程中那些值得借鑑地地方？
2、案例地內容:是關於一位教師教學"筆"字地過程。
分析:分析教學過程，看看整個教學過程貫徹哪些教學原則？
六、論述題(運用教育原理和教育事例、分析問題)
隨著課程改革地深入，教師要走出封閉。狹隘和壟斷地陰影，在新地課程環境下重塑自己並界定角色職能。結合自己地教學實際，談談新課程中教師角色將發生哪些轉變？
(附:考試內容:教育政策法規、教育學、心理學、教材教法、德育和師德教育等教師基本素質通識及其應用。)