「你想成為什麼？」「我想成為老師」。這個我相信是很多人小時候當被別人問到以後長大後想要當什麼的時候都會說過這個答案，我也是如此。所以小時候學英語的時候，很快就能記住teacher這個單詞，後來學韓語之後也很快記住了這個單詞。
現在回想起來我的職業生涯，發現一直都和教育這個行業有關係。從一開始的韓國人機構助教，到中文機構主講，再到後來到我們的潭州成為韓文主講，儘管這過程裡面教的語言有一點變化，但不變的還是不管是教授哪一門語言，別人都是把我叫做「秋穎老師」。
「教師」這個行業改變我的是，知識是公平化的。比如我們韓語這個科目，很多人都是因為喜歡韓劇喜歡韓星學習的韓語，但是如果是放在以前，學習韓語這個小語種是少數人的特權，這裡的少數人可能指的是去韓國留學的人，或者家裡家庭環境中有韓國朋友的人，但是這個對於普通百姓來講都是很難去實現的。但是現在，大家不管是因為什麼原因想要學習韓語，我們不僅都可以交得起學費學習，還可以通過網絡，不限場地時間，只要想學習都可以學到。也正是因為網絡教育的方便性讓我看到了教育的公平性，所以上課的時候我也會更加的專注，因為我覺得每一個報名網絡課程的都是需要這個科目的。
在潭州從事在線教育以來，雖然都是網絡上課的形式，但是學生們依然給我一種很熱情的感覺，絲毫沒有讓我有過因為是網絡課程，我們需要隔著屏幕上課而覺得陌生的感覺，這應該就是人間真情吧，我相信很多上網絡課程的同學也不會希望上網課的老師是以前傳統學校的那種對學生愛理不理的老師，所以每次上課每次和學員交流的時候我都告訴自己，要帶有空杯的心態去和學員交流問題，形成亦師亦友的關係，這樣學生們沒有太大的學習負擔，也可以更好地學習我們的課程。
做教育真的是一個很神聖的行業，通過網絡授課，我認識了很多的學員，各種行業的學員，儘管大家可能身份不一樣，所在的地區不一樣，但是我們都在潭州的韓語網課上面相識，成為了朋友，一起督促彼此更好的學習。效果也許不能馬上就能顯示出來，但是我相信，只要我們做教育是一步一個腳印的話，學員的收穫也會一點一點開始獲取的。