設想一個場景：在一間130人的大教室，放2張PPT，老師滔滔不絕授課。而學生呢？100人是低頭族：吃雞、煲劇、刷短視頻、幾個哥們「暢所欲言」，時不時發出魔性笑聲……
此情此景，是不是就是你在大學上課的真實寫照。
而課後呢？無非是泡圖書館。幹啥？盯著ppt自學。矛盾來了：課上不聽講、課後看ppt自學，不覺得很滑稽和幼稚嗎？
可高校上課為什麼會出現課上不學、課後自學的情況呢？只因這3點。
01課程重點全在ppt上
老師：「期末考試課程重點全在ppt上，ppt弄會了，考試90分。」
我在二本高校，很清楚什麼是期末考試。
誠然，期末考試是簡單的；實然，考試只需圈重點就好了。重點在哪？ppt上。
可為什麼課上不學呢？
一方面，因為9年義務教育+高中3年將學生壓得太狠，導致大學生放飛自我；另一方面，大學生依舊有考試、不掛科，PPT成為了首選。看PPT，期末照拿獎學金。
02專業課真心聽不懂
如果說前面太懶散而主動選擇看PPT，那這部分學生是真的聽不懂，被迫選擇看PPT，自學專業知識。
01
就電路來說，很多學生上課一臉茫然，完全不知道老師在講什麼「天文」？難道你讓他像個「傻子」一樣盯著老師2個小時嗎？
02
當時學量子力學時，聽到一半就懵了，大腦處理知識的時間跟不上老師講課的速度。最難受的是：聽不懂之後再怎麼努力也聽不下去，也聽不懂。這種焦慮你懂嗎？
所以，不是課上不學，而是完全跟不上老師的節奏，無奈放棄，選擇看PPT自學。
03老師照本宣科
有一種課，叫水課；有一種老師，叫「照本宣科」。
有哪些水課呢？
學生潛意識認為大學生創新創業、大學生心理健康、毛概課基本上都是直接念PPT，也沒有親身案例。
這種課堂確實挺無聊。老師純粹念PPT，形勢課比毛概課更受歡迎，課堂參與率高，講真實案例的老師更受歡迎。
但其實，諸如「毛概課」並非水課。
普京給全俄中學生上公開課，有中學生抱怨學校中有很多「沒用的課程」，對此普京持有不同意見。他說，學校的某些課程看似無用，實則不然，「只有不斷積累知識，方能形成個人的世界觀，夯實未來發展的基礎。」
所以，並非水課，而是老師授課方式太蒼白。學生已經達成了共識：「除專業課，其餘課程就是念PPT，那麼對於老師而言，你這不是誤人子弟嗎？」
又想馬兒跑，又想馬兒不吃草。
想要學生上課學習，又照本宣科念PPT，不覺得很滑稽嗎？
其次，有同學向我抱怨：老師講課照著書本念，聲音又太小，聽不清。問他，回答：「自己去查，我就不講了。」結果呢？搞得我一開始的學習熱情徹底沒了。
所以，某些課程，學生不喜歡上課學習，責任歸咎於老師。
總結：為什麼大學生課上不學，課後看PPT自學？有3點原因：
課程全在PPT上專業課真心聽不懂，無奈選擇課後看PPT預習老師照本宣科，誤人子弟。
你認為大學生課上不學，課後卻看PPT自學還有其它的原因嗎？從高考失敗到大學掛科，二本大學生到底經歷了什麼？