曾經的失利，都將成為你成長的輔料。沒有一個「冬天」是不可逾越的！你的每一份經歷，不管是順境還是逆境，都會增加你生命的厚度！
要知道，對於一粒麥子，努力奮鬥是不可避免的，風雨是必要的，烈日是必要的，它們可以喚醒麥子內在的靈魂；人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒有任何考驗，人也只是一個空殼罷了，挫折是金呀！
——高新二小13級1班席愛玲老師
時刻做一個有理想的孩子，以學習為重。因為只有學習，我們才有權利選擇過怎樣的生活；也只有學習，我們才能獲得不需要看任何人臉色而獲得的自尊與地位。
做個堅強的孩子，假如生活是一汪海洋，願你們做個風雨無阻的水手。請相信，根本就沒有過不去的坎，一切都是瞬息，一切都將會過去！別被眼前困難和挫折的巨大虛幻的影子給迷惑了嚇倒了。
——驪山中學19屆13班李小茹老師
今年六月，你們化而為鵬，乘風而起，向自己的理想之地飛去，我們留在這裡，僅做深情的目送。此時，這目光中不再有龍應臺的惆悵，因為你們已留給我們足夠的精神橄欖來咀嚼。你們又要踏上新的徵程，我們揮揮衣袖，再次作別昨天的輝煌；張開雙臂，又將迎來新的期待。
——遠東二中高三年級副主任荊西娟
畢業說再見。你，選擇什麼方式？
西安市臨潼區驪山中學19屆13班班主任兼語文老師李小茹選擇寫信。
見字如面，被感動的同學們將信轉至朋友圈，讓更多人動容。
儘管時代變遷，老師的信多以電子形式發送，但無論哪種形式都是真情流淌。
你收到過老師的信嗎？還珍藏著老師的信嗎？
老師的叮囑
驪山中學19屆13班老師李小茹：
時刻做個有理想、堅強、有溫度的孩子
「時刻做一個有理想的孩子，以學習為重，因為只有學習，我們才有權利選擇過怎樣的生活；也只有學習，我們才能獲得不需要看任何人臉色而獲得的自尊與地位。
做個堅強的孩子，假如生活是一汪海洋，願你們做個風雨無阻的水手。請相信，根本就沒有過不去的坎，一切都是瞬息，一切都將會過去！別被眼前困難和挫折的巨大虛幻的影子給迷惑了嚇倒了。
時刻做個有溫度的孩子，善待周圍的人，尤其要善待你們的父母，別用叛逆與少年的狂氣在親情間築起高牆，與最愛的人作對是一種愚蠢與無能。另外，也要用愛心、善心與悲憫情懷行走在人生路上……」
這是從李老師寫給孩子的信中節選的一部分。從教20年，她每次帶畢業班就會為學生寫下祝福和期待。「今年照舊在班級群寫祝福告別，但突發奇想覺得生活需要儀式感，作為語文教師更應堅守書信這一傳統交流方式。於是，我在手機屏幕上逐字逐句敲下這封信，來回改了七八遍。」李老師說，「和孩子們分離難免不舍，但看著他們向更高處攀登，又充滿欣慰。」
李老師告訴記者，從教多年，她個人非常推崇張曉風的散文《我交給你一個孩子》，尤其是那一句「學校啊，當我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個歡欣、誠實又穎悟的小男孩。多年以後，你將還我一個怎樣的青年？」這句話深深觸動著她，「尤其當有了自己的孩子後，我更深刻認識到老師這個職業絕不僅僅是謀生手段，更是一種責任。這些年，我用心教書，把學生都看做自己的孩子，想讓他們掌握正確的知識，更想教會他們如何生存、怎樣做人。期望他們離開我以後能健康快樂又有價值地成長。」
高新二小13級1班老師席愛玲：
沒有一個「冬天」是不可逾越的
「孩子們，剛剛結束的小升初，可能是你們中的一部分人小學生涯中遇到的最大挫折！記得面談結果出來後的第一天，我們上複習課，當讀至《我們上路了》一文中，『所有美麗和殘酷的故事，都可能上演，都可能發生。』我竟然哽咽，不能自持！儘管我深知刺穿生活的真相之後，你會發現，沒有必然的好與壞，只有必然的起起伏伏！但是，我不想讓才12歲的你們，過早地看到生活剝落出世俗、現實的一面。你們為了備戰小升初所付出的努力、你們的傷心、你們眼淚，你們的無助，你們的迷茫——我看在眼裡，疼在心裡！
不過，寶貝們，曾經的失利都將成為你成長的輔料。沒有一個『冬天』是不可逾越的！你的每一份經歷，不管是順境還是逆境，都會增加你生命的厚度！
要知道，對於一粒麥子，努力奮鬥是不可避免的，風雨是必要的，烈日是必要的，它們可以喚醒麥子內在的靈魂；人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒有任何考驗，人也只是一個空殼罷了，挫折是金呀！」
這是席老師今年7月寫給孩子們信中的一部分文字。
說到寫信初衷時，席老師說：「這是我從教27年來第一個從一年級帶到六年級的班級，也許別離時才更知愛有多深吧。依依不捨之際，還有許多的話想給孩子們說，我寫了師愛、感恩、做人、父母、朋友、志向、挫折、樂觀和學習。謝謝他們包容偶爾會板起『容嬤嬤』似黑臉的我，也感謝他們給我的純真、柔情和溫暖。」席老師說，儘管有的孩子因面談落敗無法進入心儀的初中，但希望他們依然樂觀，經住挫折並從中汲取成長的輔料。不管在哪所中學，都應該繼續勤奮上進，讓自己有一顆智慧、豐富的頭腦，有一顆樂觀、淡定的心，且一直去奮鬥，挖掘自身潛能。
作為語文老師，6年間，被孩子們的純真感動著，席老師先後為孩子們寫了20多篇文章，有時也會在課堂上分享給孩子們。「我希望用行動去鼓勵孩子們，讓他們明白，寫作是一種情感的表達。最後一封畢業季的書信是我們師生六年的留念，願見字如面！」席老師說。
遠東二中高三年級副主任荊西娟：
張開雙臂，又將迎來新期待
「清晰記得2016年的那個初秋，我們師生初相識。那時的你們，衣著色彩斑駁，面容樸實青澀。
親愛的孩子們，你們多棒啊！從需要手把手教整理房間，到生涯規劃選擇自己的人生，這期間跨越了多少個維度；從第一次月考到學業水平考試再到十五次模考，這三年你們經歷了多少磨礪，才收穫了今天傲人的成績！
今年六月，你們化而為鵬，乘風而起，向自己的理想之地飛去，我們留在這裡，僅做深情的目送。此時，這目光中不再有龍應臺的惆悵，因為你們已留給我們足夠的精神橄欖來咀嚼。你們又要踏上新的徵程，我們揮揮衣袖，再次作別昨天的輝煌，張開雙臂，又將迎來新的期待。」
這是遠東二中高三年級副主任荊老師在7月校畢業典禮時給學生們信內容的節選。荊老師負責該校3S學生自主管理教育項目。「3S管理教育，是我們學校的一個特色項目，旨在通過整理、清掃、素養三個模塊，培養提高學生的綜合能力。」
提及此次寫信，荊老師說：「這是我第一次為學生寫信，緣起於看到孩子們寫的畢業感言，孩子們一字一句的真情流露，讓我有了寫信的衝動。這是一群即將邁入大學的孩子，他們可以有美好的未來，但也有太多的未知。我藏住我的深情，叮囑他們別忘初心，在人生路上永遠保持奮鬥拼搏的精神，才能將美好的未來和明天變成現實。」
學生的感恩
這是老師寫給我的信 我會一輩子珍藏
驪山中學19屆13班同學付軼聰：
希望高考成功時
對老師說一句「我能行」
驪山中學19屆13班付軼聰說：收到李老師的信，自己來回讀了許多遍，感動不止一點點。「我爸還專門列印出來，說這是留給我的青春紀念。我說這是老師寫給我的信，我會一輩子珍藏！」
付軼聰說，感覺自己好像突然長大了些，開始為曾經惹老師生氣的行為懊惱，又好像一下子理解了曾經不理解的李老師的含辛茹苦，「比如我曾特別『憎恨』李老師在其他老師上課時，站在窗外暗中監督上課不守紀律的同學。可現在，我多麼想再有被老師監督的待遇。中考前，李老師為了讓大家放鬆心態，讓全班一起站起來喊『我能行』，我把這些都留在心裡，遇到困難時就以這種方式給自己打氣。希望等高考成功時，我能再站到李老師面前，對她說一句『我能行』！」
高新二小13級1班同學閆釗：
用文章交流溝通
再淘氣的孩子也吃這一套
高新二小13級1班閆釗說，讀了席老師的信，自己不僅是感動，更是心生內疚。「老師不止一次在班裡說過，我們班是他唯一從一年級帶到六年級的班，但我們好像也沒給她爭多少氣。席老師是位有愛又善解人意的老師，有一次，班裡一個男生淘氣不小心撞倒了懷孕的代課老師，幸而沒造成後果。席老師在嚴厲教育的同時了解到這個男生並沒有惡意，之後寫了一篇《孩子你也可以擁抱我》的文章，大家聽後很受啟發。用文章交流一直是席老師與我們溝通的一種方式，她把心裡話用優美的文字寫出來，念給我們，再淘氣的孩子也吃這一套。」
遠東二中高三二班同學吳青沛：
老師的愛
會給我帶來面對未知的勇氣
遠東二中高三二班吳青沛提到荊老師曾經教給他們的3S管理方法，既教會他整理的方法，又讓他能充分利用好零碎時間，還給了他前進的方向。而荊老師的信讓他體會到老師對他們的愛與付出。「老師的愛會給我帶來面對未知的勇氣，帶著老師的愛，我會更自信地踏上人生新徵途。」 本組稿件由華商報記者 付啟夢 採寫
溫暖的守護
一字一句斟酌 一筆一畫寫真情
這世界變化快。曾抵萬金的通訊方式——書信，近年迅速沒落，被微信、郵件等各種現代通訊方式取代。一些老師在畢業之際以書信作別，有老師專門指出：「要守護傳統交流方式。」
人類的通訊發展史就是一部追求更快、更便利的歷史，在一條微信瞬間就能送抵地球各個角落的網絡時代，守護書信談何容易？但書信，在特定時刻依然有繼續存在的價值。慶幸還有守護者，這些堅持書信的老師值得被點讚。
在學生畢業這個極具紀念意義的時刻，老師用書信總結過往、寄語未來，大抵只有書信這樣真摯的情感表達才配得上這莊嚴的時刻。畢竟，一字一句的斟酌，一筆一畫寫下的真情，也凝聚和升華了師生情。
信也許寫在紙上，也許寫在網絡軟體上，這不重要。重要的是，若干年後再看，那年、那時、那情、那景都還歷歷在目，這正是書信的魅力。 付啟夢
來源：
華商網-華商報編輯：張佳萌