【語潤龍城第107期】《昆明的雨》教學設計

一、導入

說起雨，你能想到哪些關於雨的詩句呢？「青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。」張志和筆下的雨是令人流連忘返的；「水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。」蘇軾筆下的雨是神奇曼妙的；「夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。」陸遊眼中的雨是可以激發豪情壯志的。今天我們就追隨汪曾祺的腳步，去追尋雨的蹤跡，體悟雨的情味。

請同學們齊讀課題作者。

二、明確學習目標

PPT展示學習目標。

三、走近作者

    PPT展示作者簡介及作者與昆明的不解之緣。

四、掃清字音 初步感知

思考：

1、昆明的雨有何特點？

2、開篇寫的是什麼？為何這樣設計？

五、探究文本 尋美平美

1.尋雨之蹤跡

作者從哪些方面具體描繪昆明雨季的明亮豐滿，使人動情的？

這些事物與昆明的雨有何關係？都是作者對於昆明雨季的相關回憶，圍繞著昆明的雨展開。

他們有什麼共同特點？

小結：選材「凡人小事」

2、品雨之情味

小組合作探究，用圈點批註的方式。

分組安排任務：

一大組6、7、8自然段。

二大組9、10自然段。

教師小結：語言「淡而有味」。

文章通過淡而有味的語言講述了在昆明的凡人小事，體現了作者對於昆明怎樣的感情？

小結：形散而神不散。

六、推薦閱讀

課下閱讀《翠湖心影》。

七、寄語

做一個樂於享受平淡生活的人。

做一個善於從平淡生活中品出生活之美的人。

做一個長於用質樸的語言來記錄生活情味的人。

「清明時節雨紛紛，

路上行人慾斷魂。」

「天街小雨潤如酥，

草色遙看近卻無。」

生齊讀課題與作者。

生齊讀學習目標。

請一名同學為大家朗讀。

明亮的、豐滿的、使人動情的

我給寧坤的畫，這是昆明與其特有的現象與產物；

引出下文對昆明的雨的描述。

仙人掌、菌子、楊梅、緬桂花、木香花，賣楊梅的女孩兒，賣花的房東母女，與友人在蓮花池邊小酒店的小酌。

都是生活中的小事，都是普通人的生活畫面。

學生圈點批註

小組合作

展示交流

對昆明的熱愛和想念。