民間一直流傳一種說法，就是「三歲看小，七歲看老」，認為通過觀察小朋友的行為舉動，能基本判斷孩子以後的人生格局。那麼，這種說法到底有沒有依據，靠不靠譜呢？神逗的觀點是，有一定道理，但不完全苟同！
先說兩個神逗看到的例子。
第一個，主人公這裡統稱A君。A君是神逗小時候的玩伴，因為是鄰居，年齡也就相差1歲上下，所以，從小就在一起玩。他們家生活條件比較一般，但家長非常重視孩子的教育，家裡雖然沒有錢，但拼命的掙錢供兩個孩子讀書。兄弟倆也很懂事，行為中規中矩，看起來很有「教養」，可能天資有限，非常努力，但成績卻不是很好。性格偏於內向，但很自製。
經過他們父母的努力，終於在A君11歲的時候，他家花了大部分積蓄，買了房子，搬了家。可是，不幸的事情卻接二連三地發生了：搬家後的第一年，他媽媽精神方面出了問題，瘋了，當年就病逝了。第二年，他父親查出肝癌晚期，同年也撒手人寰，他們家新買的別人住了幾十年的「好風水」的房子居然還塌了！至此，神逗就失去A君兩兄弟的音信，聽我母親說是去投奔他舅舅。
多年後的相逢，是在2018年冬天，神逗去廈門出差，因為一直跟一個老鄉有聯繫，就順路去看看。我們吃飯的時候，聊到了小時候的一些同學，這時候這個老鄉說，A君就在這邊，還沒多遠，幾分鐘就到了，他就電話叫A君過來。對於跟他見面，我還是非常期待的，畢竟兒時一起有過無限歡樂的時光。幾分鐘後，A君就過來了。沒有我意料中的熱情場面，A君顯得更「沉默」了。相處半個多小時他沒說過幾句話。我了解到，其實他現在過得還不錯，娶了老婆生了女兒，座駕也是配置不錯的大奔。中途他因為有事便離開了，沒有要跟我留聯繫方式，也沒說別的告別的話。但我心裡還是很高興的，農村出來的窮孩子，混成現在這樣，已經是很好的了，何況，他還是真正意義上的「孤兒」。
另外一個故事，這裡統稱B君，B君的大伯因為是聾啞人，一直沒有成家，家裡的農活都能做，所以，B君的爸爸可以外出打工掙錢，每年都有非常不錯的收入。相對來說，他們家的條件是我們那塊兒最好的了。但他爸爸每年只有在過年的幾天是在家裡的。B君在家就完全由奶奶和媽媽帶。因為家庭條件相對較好，他媽媽也管得沒那麼嚴厲。B君從小的性格就是那種開朗大方、熱心活潑、自信果斷的人，在所有的親戚朋友面前都是大家口中的「將來會有出息」的孩子。但是，由於其父親常年在外打工，缺乏管教，B君慢慢的就交上了「壞」朋友，變得無法無天，膽大妄為了，他媽媽沒有辦法，只能是縮減他的零花錢，以至於初中2年級的時候他就參與了一次搶劫，跟一群混混攔路搶了過路的司機，8個人一共搶了28塊錢，被勞教了半年。出來後，這麼多年也沒幹什么正事，跟一群狐朋狗友屢屢犯事兒，監獄那種地方，短短的10年，他已經是7進6出了！
這些都是真人真事，說到這裡，你有什麼想法嗎？
我們很多的家長、老人喜歡說「3歲看小，7歲看老」，遇到看起來懂事的寶寶，就各種誇獎，對方家長也喜歡聽，孩子也喜歡聽，所以皆大歡喜嘛！
那這種說法，是不是真的科學呢？
上面的兩個例子，我們看到，A君如果家裡沒有發生什麼災難，可能，他現在也只是一個普普通通的人，因為他小時候的所有表現，都只表明，他將來只能是一個普通的人。在他人生最需要監督教育的年齡，失去了雙親，過上了寄人籬下的生活。現在的孩子，沒有幾個會有這種遭遇吧？ 但是，他在挫折中成長了，他變得堅強，有恆心，雖然性格上的缺陷一輩子也彌補不了，但起碼他現在有一個幸福的家了。因為他明白了一個道理，只能靠自己！這為何就不能算是一種成功呢？
B君，從小家庭條件不錯，也是那種大家都真真認可的「好小子」，相對來說，他有一個算是很好的成長環境了，有零花錢花，有媽媽、奶奶的疼愛，有親戚朋友的吹捧。大家都會想，這孩子自己又聰明活潑、有自信、堅強、還不矯情，而且還有很強的領導欲，也是所謂的「孩子王」，這樣的孩子，長大了肯定會很有出息吧？這畢竟都是我們現在很多的家長努力培養的目標。但事實呢？現實就是這麼的殘酷。
我不否認「3歲看小，7歲看老」有一定的道理，我的觀點是，後天教育才是左右孩子一生格局的關鍵。
其實每一個孩子，都是活潑的、可愛的、正能量的。只是有些孩子的天性被他所處的生活環境所掩埋了。很多孩子是為了被誇獎才做哪些會被誇獎的事情。其實做父母的更應該關注，父母不在身邊時孩子的表現，而不是人前的表現。是人就會有虛榮心，3歲的孩子也不例外！
要明白這些道理：
首先，我們做家長的格局要大一點，父母的眼界很大程度上決定了孩子的格局。就如同鯊魚養在魚缸裡，它就永遠長不大一樣的道理。
其次，應該培養孩子的思考能力，成為有獨立思想的人。當人們的技能實力相當，有更深層次思想的人才有更高的境界，才是他能優於他人的地方。
我們時常在電視裡看到，古代的教書先生教孩子搖頭晃腦地背詩詞歌賦、經史子集，我們都會想到，這種教育實在是太次了。但輪到我們自己的時候，我們又何嘗不是如此呢？我們家長在孩子遇到問題時，恨不得一下子就把自己認為正確的觀念、答案塞進孩子的腦袋裡，讓他更快的掌握，不給他自己思考如何解決問題的機會。可是他們很多都是「知其然不知其所以然」。沒有融會貫通，形成不了自己的思考方式。家長只是把知識「複製」然後 「粘貼」到孩子的腦海中。其實這樣做，給孩子帶來的壓力完全可以碾壓孩子帶來的好處。孩子只有自己有思考能力，知道為什麼學？學什麼？怎麼學？才會真正的有動力，才會學得好。
家長也一樣，只有明白了，怎麼教？教什麼？才能真正地培養好孩子。
再者孩子的教育要循序漸進，不能操之過急！
我們看到新聞上，關於「神童」的報導其實也不少，但慢慢的也就銷聲斂跡了，真正獲得成功的，也都是有正確的良好的教育方式。
就算是古代，也有這樣的人。我們所知曉的，「方仲永」，就是其中之一。他的故事，我們都是耳熟能詳，被稱為「神童」的方仲永到他20歲的時候已經是「泯然眾人矣」，可悲，可嘆！（王安石—《傷仲永》）
很多家長，在孩子4歲、5歲的時候就開始考慮，說要不要給孩子報班什麼的，我想說，如果孩子有興趣，又有那個時間，是可以報的，畢竟藝多不壓身嘛。但如果我們盲目地去追求這些，認為孩子越早學越好，學的東西越多越好，這就不好了，這樣未必就能讓孩子成才，反而非常不利於孩子身心健康。
也有家長問，為什麼我的孩子小學的時候，成績很好，到初中就不行了，到高中更是更不上了。其實每個階段的學習是不一樣的。簡單點說，小學的教育，是「照葫蘆畫葫蘆」。孩子只需要記住該記住的，基本上成績就不會差到哪裡去。初中的教育，是「照葫蘆畫瓢」，孩子需要有自己的思想了，起碼能舉一反三。高中的教育就不是照葫蘆畫瓢能解決得了，他要掌握好的學習方法、並且能自我檢測、自我提升才能有好的成績。
如果您是家長，或者是以後要成為家長，你會怎麼對孩子做正確的教育呢？
你在孩子教育的過程中，有沒有走入這樣的誤區呢？歡迎留言討論！
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