為弘揚中國傳統文化，推動美育素質敎育,提升少年兒童的審美素養、創造精神和美術表現能力，發現並培育優秀的中國畫人才，書畫頻道特舉辦「經典傳承——全國少兒國畫大展」。圍繞本次少兒國畫大展，書畫頻道還精心組織開展了一系列有益於少年兒童美育素質提升的活動，並藉此進一步促進全國少年兒童美育素質教育的普及和提高。
日前，由書畫頻道主辦的「少兒美育講壇」正式開講，中國藝術教育促進會原副秘書長、中國美協少兒藝委會原副主任侯令率先登臺，他以「掀開兒童水墨畫歷史的新一頁」為題，以本次少兒國畫大展為切入點，分享了自己對兒童水墨畫教學改革的感悟。在本期講壇的上篇中，侯令重點總結了相關教學改革中有關兒童水墨畫的諸多特點，為少兒美育的教育者們打開了新的思路。
侯令指出，兒童水墨畫教學是本次課程改革的一大亮點。在本次改革中，課標組老師主張用「兒童水墨畫」代替「兒童國畫」這樣的稱呼，這有利於兒童通過水墨畫表達自己的個性、感受與創意。同時，侯令也表示，兒童水墨畫確實對兒童在接觸國畫教學、認識中華優秀傳統文化、表達自我個性以及培養審美觀念等方面都起到了十分重要的作用。
當前，中央大力提倡中華優秀傳統文化教育，水墨畫教學也隨之掀起了一輪新的高潮，侯令對本次水墨畫教學改革進行了深入細緻的分析，並從中總結了四大特點。
一、水墨畫教學由曾經用臨摹對兒童進行入門教育轉變為從水墨遊戲做起
新的教學策略主張讓水墨畫教學與兒童的心理發展階段和實際生活相結合，使兒童增加了原始性的經驗積累，對筆墨紙硯的了解也得到了更好的提高。另外，孩子們也擁有更大的自由度去自己摸索與適應，從而使他們對水墨畫的學習興趣與積極性同樣有所提高。
二、重視兒童水墨畫教學中的寫生能力培養
侯令以浙江省東陽市名師王曉文為例進行說明。王曉文老師常常帶學生外出寫生，並且鼓勵孩子們針對同樣的繪畫對象，進行不同角度、不同構圖的繪畫鍛鍊。在王曉文老師的嚴格要求與嚴謹指導下，學生們練就出水墨畫創作的真正本領。
三、講求寫生與創作的相互結合
侯令以廈門市宗躍風老師為例進行說明。宗躍風老師不僅注重對孩子們寫生寫實能力的培養，她還經常要求孩子們在有條件的情況下，可以在寫生的同時增加自己的想像，使畫面豐富起來。通過這樣的鍛鍊，讓寫生和創作相互結合，從而使孩子們創作的水墨畫散發出特有的生機，這與過去深山訪友、幽居撫琴的時代是完全不一樣的。
四、有針對性的臨摹同樣也是學習不同繪畫技法的重要途徑
例如廣東省中山市的陳浚老師，在指導學生時不但讓他們臨摹傳統國畫，還引導他們臨摹現代水墨畫。而廣東省中山市的魏勝君老師則比較重視傳統技法，他會讓學生在一段時間內暫停寫生，只專心臨摹古代優秀山水畫，從中領會當時的畫家是如何處理空間關係。從上述實例不難看出，讓孩子們有針對性的進行臨摹非常重要。
「少兒美育講壇」是書畫頻道精心主辦的大型系列少年兒童美育素質敎育學術講壇，書畫頻道將邀請當今活躍在少兒美育教學領域的優秀專家學者登臺講述，深入分析少兒美育的現狀，展望少兒美育的未來，並藉此全面推動少年兒童素質教育水平的提高。同時，書畫頻道主辦的「經典傳承——全國少兒國畫大展」正處於如火如荼的徵稿階段，我們在此熱烈歡迎全國各地喜愛國畫的小朋友們踴躍報名，積極參與本次活動。
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