很多家長抱怨說，孩子上了一年級之後，才發現拼音原來比數學還要難。數學加減法背倒是還能背下來，但是語文拼音就難了，孩子讀都不讀不對，更別說拼成字了，認字都是難事。
家長的擔心不無道理，學好拼音是我們認識字，學好語文，從而發展語言表達能力的前提。孩子若是拼音學不好，影響的不僅僅是語文成績，孩子的語言表達能力才是最令人擔憂的。
關於拼音，很多家長最煩惱的就是孩子讀音讀不對，或者是單個拆開看孩子能夠讀準，但是連到一起拼讀，就成了一個大問題。
比如說，孩子會讀p、i、ao這3個拼音，但是當連到一起時，總是發成「pao」的音。讀的人感覺不出來，但是家長聽得抓心又撓肝。
孩子一年級拼音總學不好，出於以下原因：
1.缺乏一定的語境
有的孩子處在一個方言語境比較濃厚的環境中，所以在發音的時候會帶有方言的味道，比如說n和l、f和h、m和n等等，這些都會造成孩子發音不準確。
家長自己不會意識到這樣的錯誤，反而孩子下意識這樣教孩子，孩子發音也就越來越偏。
2.記憶混淆
就像英語一樣，雖然都是由26個字母組成的，但是不同的組合有不同的念法，大人尚且可能會念不對，對小孩的辨別能力來說，就更加難了。
比如說，很多孩子就會把uo和ou混淆，還有ei和ui，很多孩子經常把gui拼成gei，這些都是很正常的事情。
因為孩子念的時候是拆開念，當孩子記憶混淆的時候就容易混亂。
3.聽的時候辨別能力不強
有的孩子聽見標準的音時，能夠很準確地辨別出彼此之間的不同，但是有的孩子聽覺上辨別就不強。他聽不出b和p的爆破音，也聽不出in和ing和前後鼻音之分，所以念不對也是常有的事情。
很多家長在孩子幼小銜接的時候就有意識地讓孩子學習拼音，但是往往收不到好的效果，因為方法沒有用對。
幼小銜接階段，家長這樣教比老師有效
1.調動孩子的各項感官
孩子終歸是喜歡有趣的東西，家長可以採用圖形卡片、對詞等遊戲的方式，讓孩子通過對字母的象形認識，發揮想像力，從而加深對單個字母的印象。
同時，運用有聲的方式刺激孩子的大腦，讓孩子學會記憶讀法，比如說用兒歌的方式。
從視覺和聽覺上同時聯動，讓孩子能夠一一對得上，形成一看到這個拼音就能讀出來的慣性記憶。
2.教孩子進行對比
孩子容易混淆，主要就是缺乏一個對比的能力。
家長可以用小卡片的方式，讓孩子自己進行拼寫和對比，並且要多次重複進行。當孩子自己能夠區分出相似拼音之間的區別時，發音自然就不會混淆。
孩子學拼音是一件難事，但是也是一件必須要學的事情，家長必要的時候可以藉助一些工具書的幫助。
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裡面包含了系統完善的拼音內容知識重難點，比如說單韻母、複韻母，前鼻音和後鼻音等等；
配有學習發音、聲調和聲調標註規則；字母壓槽設計規範孩子拼音書寫順序，讓孩子學習拼音的同時更加掌握規範的漢字書寫；
學拼音、學漢字、學組詞，活學活用，與一年級語文教材生字表內容同步。
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幼小銜接階段，家長用對方式教孩子學拼音，會比老師上課後才交更為有效，這套書就很適合家長在家教學。
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