一、主題說明
你知道自己的血型嗎？不同的血型對於不同的血型試劑有不同的反應，A型血與抗A血清發生凝結，B型血與抗B血清發生凝結、AB型血與兩種血清都發生凝結、O型血與兩種血清都不發生凝結，由此可以判斷被檢測者血型。
二、主題目標
（一）價值體認：通過參與血型測定的實驗，增強自身興趣的發展，為生涯規劃提供參考。
（二）責任擔當：通過活動中問題的解決及同伴互助，養成關心他人，合作共贏的習慣和意識。
（三）問題解決：通過對不同條件下不同血型的反應探究，對實驗過程的不斷反思和調整，對證據的分析，培養解決問題的能力和創新意識。
（四）創意物化：在積極參與血型測定的過程中，掌握實驗探究的基本思路和方法，增強實驗優化設計能力。
三、主題結構
（—）準備階段：了解溶血型測定原理及其相關知識並查閱資料，制定計劃（建議0.5課時）
（二）實施階段：製作檢驗玻片和滴下血液實施測定（建議0.5課時）
（三）總結階段：形成研究報告（建議1課時）
四、實驗條件
實驗室
五、教學過程
（一）準備階段：查閱資料，了解血型鑑定的基本原理及其相關知識並查閱資料，制定計劃（建議0.5課時）
1.活動任務
了解血型鑑定的基本原理及其相關知識並查閱資料，制定計劃
2.活動準備
場地:資料室
材料：聯網的計算機
知識：血型測定原理及方法
3.活動過程
(1)查閱資料
學生活動:
小組合作查閱資料「血型測定的原理」。了解基本原理、需要的材料和測定的基本方法以及注意事項。
圖1 查閱資料
指導要點:
引導學生自主完成資料檢索，明白血型測定的基本原理和方法，進行實驗設計。鼓勵交流分享，提高團隊協作能力。
(2)制定計劃並準備實驗
學生活動:
小組分享交流後,填寫實驗報告,對成員分配任務。準備實驗材料，並詳細閱讀說明書。
學習單1 小組討論記錄單
指導要點:
要求仔細閱讀整理的資料，對原理充分理解，清楚注意事項。
(二)實施階段:製作檢驗玻片和利用製作的玻片檢驗血液(建議0.5課時)
1、活動任務
在恆溫下配置檢驗玻片，用針扎出被檢測者血液，滴在玻片上，觀察總結被檢測者血型。
2.活動準備場地:化學實驗室
材料:玻璃棒、玻片、棉籤、碘酒、小針、乾洗手液、抗A抗B血型定型試劑（單克隆抗體）
知識:血型測定方法
3、活動過程：
（1）進行血型檢測
學生活動：
①分別取乾淨的玻片，在兩端分別滴抗A和抗B血清。
②將被測者血液分別滴入試劑液體抗A和抗B血清中，用醫用棉籤攪拌。
③觀察凝結反應並記錄，根據判斷標準判斷被測者血型。
圖2 血型測定現場照片
指導要點：
注意指導學生在整個過程中的消毒、防止血液汙染等問題。結果判斷標準如下;與抗A血型定型試劑發生凝聚者為A血型；與抗B血型定型試劑發生凝聚者為B血型；與抗A、抗B血型定型試劑都發生凝聚者為AB血型；與抗A、抗B血型定型試劑都不發生凝聚者為O血型。
（2）實驗記錄
學生活動：
每人拿一張表格，記錄自己的檢測結果，並得出結論。
學習單2 實驗結果記錄單
（三）總結階段：分析結果並形成科技小論文（建議1課時）
1．活動任務
分析實驗結果，討論分享，以組為單位形成科技小論文。
2．活動準備
場地：資料室
材料：有網絡計算機
知識：血型測定原理和條件
3．活動過程
學生活動1：
參考學習科技小論文的基本格式，書寫要點和注意事項。然後根據本組成員的實驗情況記錄，將實驗過程和結果以科技小論文的形式呈現。
指導要點：
為了更好地反應實驗，建議使用多種圖表和圖片呈現。特別是對於實驗中的要點詳細記錄，強調注意事項。
學生活動2：小組展示自己的科技小論文，分享研究收穫。
指導要點：各小組展示自己的科技小論文，根據格式和創新點進行評比。
血型測定評價參考