下午，與兒子的語文老師聊了幾句，主要是向他諮詢為什麼兒子讀了那麼多書，依然沒有很好的掌握字詞和作文寫作？
按我最初培養兒子閱讀時的想法，等兒子上學後，語文考試對他來說不是小菜一碟嗎？作文肯定更不在話下，就是每次考試模仿一篇書上的作文，上到高中畢業都不帶重樣的吧。
實際情況卻是，兒子字詞掌握的一般，甚至一些常用字經常寫錯，作文就更加不用說了，讓他寫篇作文，家裡搞得雞飛狗跳的，硬逼著寫一篇吧，也是草草寫幾段應付了事。
對兒子的學習能用的方法都用上了，比如抄寫好詞好句；寫日記寫讀後感；也當過嚴父，打了罵了，也試過慈父，動之以情，曉之以理，可是兒子的分數還是連年得往下降，我對他實在沒什麼招可使了。
只得安慰自己：兒孫自有兒孫福，他學得好也好，學得不好也罷，未來都是他自己承擔，我只要把作為父親應盡的義務盡到了，其它的管不了，就隨他吧。我也不指望以後老了他能盡孝，咱現在多賺點錢，以後自己靠自己，就是不想靠自己，兒子學不好，以後他的日子能過好就不錯了，哪還有精力管父母？他成年後不讓我們操心，就算是莫大的孝順了。
老師是這麼說的：讓他把看過的書重新看一遍，每看完一本，要求他寫一篇讀後感，必須是他的真情實感，這是一個慢工出細活的事，不能著急。
這個回答，我有些失望，這些方法不正是我們已經在做的嗎？就是看不出來兒子有提高，所以才來向你請教的，你要給我一個立刻見效的方法，而不是把我已經在用的方法給梳理一遍。
想歸想，但還是向老師表達了感謝，並告訴老師，會按照他的方法操作起來。
其實，我心裡很清楚，兒子之所以學不好，一是因為他太懶，能不動腦，他就一點也不動，至於說讓他鑽研學習方法，或者想另一個解題思路，比打他一頓還要讓他難受。
另一個原因，也是我認為最無法改變的原因，就是他沒有學習的天分，之所以沒有天分是因為他沒有學習方面的基因，因為他的父母既沒有很高的文化，也不是一個愛學習的人。
回想我小時候，與兒子現在幾乎一樣，從來沒想過學習的事，也從沒為考試擔心過，不是我都會，而是根本不在意考得好不好，可能唯一不同的是，兒子有我們管，我小時候父母忙得要死，根本沒時間管我。
所以，兒子學不好才是符合常理的，像那些出生在低文化水平家庭的學霸才是另類。按我真實的想法，一切隨兒子自己，他想學就學，不想學就讓他玩，總有一天他會知道學習是非常重要的，只是我希望這個時候來的不要太晚，十五六歲時知道好好學習，還是機會改變的。
但，我比較糾結的是，如果真的一切隨他，他應該只想著玩，什麼也不會學，可能還會走入歧途。
為難！
完