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龍永圖談中國教育:德智體美勞,一個都不能少
中新社寧波10月23日電 (記者 馬海燕)「什麼時候全球的精英會把孩子送到中國留學，而不是像今天都把他們的孩子送到美國、歐洲留學？」東錢湖教育論壇主席龍永圖說，在百年未有之大變局中，未來的國際競爭，關鍵在教育。首屆東錢湖教育論壇23日在浙江寧波舉行。
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「五育並舉」的龍泉實踐
《方案》明確提出要樹立「五育並舉」教育教學觀，即堅持立德樹人、全面發展，堅持因材施教、綠色發展，並就落實「五育並舉」推動教育高質量發展提出了4個方面12條具體措施。其中，在樹立「五育並舉」教育教學觀方面，提出了「立德樹人、全面發展、因材施教、綠色發展」的具體要求；在深化「五育並舉」教育教學改革方面提出了5條具體措施，涉及課程體系、課堂教學、教研科研、教育信息化、學校品牌建設的具體要求；在建設「五育並舉」幹部教師隊伍方面，提出了3條具體措施，比如「引進和培養全科教師」的要求；在構建「五育並舉」監測評價體系方面，提出了「全面監測和科學評價，注重過程性、增長性、發展性評價
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蔡元培的教育思想——「五育」並舉的教育方針
在四川省教師招聘考試中，對於中國近現代教育思想這部分內容，主要考查的是教育家的思想及著作，且多以選擇題和判斷題的形式出現。本文將對中國近現代教育家蔡元培的五育並舉理論觀點進行總結，希望對各位考生備考提供幫助。
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回歸以人為本 落實「五育」並舉——論新時代教育評價改革的價值...
《總體方案》充分彰顯了以人為本的人本主義教育價值觀，體現了五育並舉的實踐導向。在傳統的教育模式下，評價學生「唯分數」、評價學校「唯升學」、評價人才「唯文憑」、評價教師「唯論文」、評價學科「唯帽子」，「五唯」評價傾向嚴重違背了教育規律，弱化了學校和教師的綜合育人功能。教師成為了教學過程中絕對的主體，且忽視了學生的興趣、個性、喜好以及主體身份，使得學生善於記誦卻不擅獨立思考，勤於學習卻四肢不勤，少數學生道德觀念淡薄，是非觀不清，甚至連基本的愛國情懷都受到動搖。
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華東師範大學教授代蕊華:「五育並舉」與學校管理變革
在新的時代，我們重提「五育並舉」有著特別的意義。在當下談「五育並舉」思想，具有鮮明的時代性，這麼一個並不新鮮的話題為什麼具有鮮明的時代性呢？這和我們當下教育發展的狀況有著密切的關係。當前教育有很多經驗，尤其是新中國的教育改革發展取得了舉世矚目的成就，但同時也存在著很多問題，需要通過全面深化改革有針對性的解決。
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成都:充分發揮評價指揮棒作用 力促五育並舉落地落實
近日，成都市印發《區（市）縣「五育」並舉教育質量綜合評價實施方案》和指標框架，通過建立五育並舉、科學多元、導向明確的教育質量綜合評價指標體系和多方參與、考核激勵、整改提升的評價制度體系，引導地方政府和教育部門改進質量管理，促進學生德智體美勞全面發展。
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五育並舉,共同探索 成都龍泉驛向陽橋中學分享優質教育經驗
中國網10月13日訊（鍾傳亮）五育並舉，共同探索。10月12日，長沙市雨花區人民政府二級調研員陳良紅，雨花區教育局、人社局、財政局、編辦相關負責人走進成都市龍泉中學附屬初中（向陽橋中學），就學校「五育並舉」實施情況進行參觀調研。龍泉驛區教育局黨組副書記、副局長餘飛，向陽橋中學校長劉延美等陪同調研。
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五育並舉 育人方式怎麼變
封面新聞記者 張崢聚焦「育人方式變革」實踐研究，發布成都創新實踐經驗與區域及學校改革成果，交流新時代學校落實立德樹人、五育並舉的工作經驗與行動範式，研討「深化學校育人方式變革的走向與路徑」……日前，「成都市未來教育家」們在首屆中國基礎教育論壇暨中國教育學會第
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校長論壇丨300餘名省內外校(園)長同上「五育並舉」大課堂~
論壇分為主旨演講、基礎教育論壇、國際教育論壇三個部分。論壇以「五育並舉、特色發展」為主題，探索學校、幼兒園有效落實五育並舉的方法、路徑，以促進五育並舉有效的實施，將落實五育並舉措施內化為學校、教師的自覺行為，努力讓每一所學校有特色，讓每一個學生有特長。
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「五育並舉 特色發展——昆明市第四屆校長(園)長論壇」在昆一中舉行
「五育並舉 特色發展——昆明市第四屆校長（園）長論壇」在昆一中舉行「五育並舉 特色發展——昆明市第四屆校長（園）長論壇」在昆一中舉行12月18日，「五育並舉 特色發展——昆明市第四屆校(園)長論壇」在昆明市第一中學舉行
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「五育融合」推動基礎教育高質量發展
既有「公平與質量的融合」，朝向「優質均衡」，也有「不同學段、不同類型、不同層次教育的融合」，如「普職融合」，還有「線上線下融合」，「混融教學」成為大勢所趨，更有「五育融合」：實現「五育並舉，融合育人」。這些特徵並非割裂的存在，而是一個圍繞著「育人」的內在整體：在「終身育人」「智能育人」「融合育人」中走向高質量發展。
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「五育」融合本質的再認識
「五育」並舉，融合育人，是新時代中國特色社會主義基礎教育綜合改革面臨的重大課題。「五育」並舉更多是從名詞或副詞意義上的教育構成要素層面來說的，而「五育」融合則是從動詞和實踐意義來講的，從「五育」失衡到「五育」並舉，再到「五育」融通、「五育」共生和「五育」共美，是「五育」融合五個重要階段，其主旨就是要回歸教育的本質規律，回答教育究竟「如何培養人」這個根本問題。
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五育並舉助學生成為更好的自己 西安中小學正在探索全面發展的...
在滻灞十小，開齊開足體育課程，在抓好學生體育常規教育的基礎上，每周四、五下午，學校還開設了體育社團，花樣跳繩社團、搏擊操社團、啦啦操社團、籃球社團、街舞社團……讓人目不暇接。跳繩運動是滻灞十小的特色體育運動，不但適宜於任何年齡練習，而且用時少鍛鍊效果好。學校體育教學根據跳繩這一特點，從鼓勵教師學習、練習、交流跳繩，再到帶領學生進行跳繩練習。
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這所學校圍繞五育並舉制定了未來五年的發展規劃,值得借鑑
點擊右上角關注【教育好文】，遇見更多教育類文章和材料本文字數1419字，閱讀需要3分鐘，交流發言需要10分鐘左右購買專欄後進入本專欄第一篇文章閱讀到文末獲取本專欄全部十餘篇電子文檔提取方式主標題：聚焦五育並舉促進全面發展副標題：——一所學校未來五年發展規劃正文：一、學校發展的基本定位
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自覺踐行五育並舉 全面培養時代新人
「好的教育，不僅僅有分數和升學率，更要有完整的靈魂和堅定的價值追求；不僅關注知識和技能堆疊的厚度，更關注體質意志品質和涵養的高度。」梁建偉表示，以「完整的現代教育塑造高素質的現代人」為辦學宗旨，學校將繼續落實五育並舉，促進五育融合，堅持把「育人」作為首要目標，以活動育人引領德育教育，培養出更多德智體美勞全面發展的時代新人。
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更好踐行「五育」並舉 西安舉辦思政課創新論壇
活動中，西安滻灞生態區黨工委委員、管委會副主任黃秦政從形成思政課長效機制、推進大中小思政課一體化建設、利用「網際網路＋」打造信息化思政講堂等方面介紹了滻灞生態區落實立德樹人、踐行「五育」並舉的特色做法。滻灞二小、滻灞二中、滻灞一中三位老師從五年級、七年級課文出發進行課例展示。
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2019年度五強品牌公布:早教託育一體化或成家庭教育剛需
自我國二胎政策實施以來，越來越多的創業者將眼光放在了嬰幼兒早教託育的項目上。縱觀中國0-6歲的學前教育市場，雖然市場上的早教託育品牌琳琅滿目，但仍不能滿足每年不低於2000萬嬰幼兒的早期教育需求。隨著現代家庭對早期教育觀念的不斷重視，早教託育一體化已成為家庭教育剛需，我們特別發布了這份早教託育一體化五強榜，為了幫助大家避坑，選擇值得信賴且市場好評的早教託育一體化品牌。在早教育兒一體化品牌中，我們統計了大量數據，一線品牌憑藉出色的運營體系、卓越的市場影響力榮登排行榜五強。
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五育並舉譜新篇,多元融和育匠才 四川蒲江職校召開新學期開學工作會
會上，學校黨總支書記、校長王斌從五個方面回顧了過去一個的工作，並就新學期工作提出了希望和要求。副校長黃毅對人事工作、職稱評審工作、考勤紀律等方面進行了詳細部署，並組織學習了《教師職業道德基本規範》；副校長餘代雄部署壽安校區新學期工作；副校長陳維躍以信息化手段帶領大家學習雲課堂《學習借鑑勤實踐，五匠融和亮成效》，分別詳細介紹了「對職教類型與層次的理解」「對立德樹人與五育並舉的理解」，以及學校新學期作息時間、課程安排，課程資源包結構模型、信息化背景下四步五環智慧課堂結構模型等常規工作。
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市二高中「五育並舉」培養學生全面健康發展
市第二高級中學始終堅持立德樹人，以社會主義核心價值觀為引領，踐行「五育並舉」，深化特色育人模式，培養全面健康發展的社會主義建設者和接班人。學生提前準備好名人名言，在第二天的早自習將其出處、用處、含義講出來，其他同學做好記錄。
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智庫論壇|黃奇帆、龍永圖、魏建國、賀鏗等談「雙循環」
一個是未來5年，另外一個是未來15年，人均GDP要達到4.8%左右的增長速度。劉元春認為，要在四大方面取得決定性的突破：第一是技術，關鍵技術、核心技術的突破，構建新一輪技術紅利；第二是關鍵制度的改革，構建第二輪制度紅利；第三是人才強國、教育強國，構建人力資源紅利；第四是要突破目前這種「亂世」，打造新的競爭平臺和新的競爭力，從而實現下一輪的全球化紅利。