2017年11月16日的一個下午，我被社長叫到了何世禮教學館的一間公共教室，開始了3個小時的漫談。核心議題是，文學社是註銷還是繼續維持下去，社團慘澹經營的一年以來，社員嚴重流失，社團活動幾乎停滯，社聯的工作人員已經下達了不少於3次的「病危通知書」，作為為數不多的幾名「活躍分子」，我早有預感會有這樣的一次談話。
窗外早已大雪紛飛，社長的話，像是一團團火焰，不斷地向我逼近，讓我無法拒絕。60餘年的社團歷史，讓每一屆社長都深感責任重大，可依然難以超越留下來的陳規陋習和歷史影響的桎梏。我們背負著前輩們的盛名和歷史功績，小心翼翼地書寫著我們的故事。這些故事的背景，是一個網際網路背景下的融媒體時代，文學早已悄然融入各行各業所需要的形式內核中，充當著所有視覺產品的「粉刷匠」。無論是將其束之高閣，還是自娛自樂，都顯示出了文學組織自身的困境。
加入社團以來，從沒有聽過社長說過這麼多的話。他的講話基本可以分為語重心長、聲淚俱下、苦口婆心、如釋重負四個階段。我知道他不希望社團毀在自己手裡，也知道他希望社團能夠永遠傳承下去。可是，那個時候剛剛大學二年級的我，到底能做好嗎？我完全不知道到。我只是一名熱愛文學的人，其他的我一無所知。之所以留下來，是因為我喜歡安靜的創作環境以及別無其他選擇的社交恐懼症。
就這樣，我成為了一名文學社的社長。和所有中國高校裡的文學社團交接儀式極度相似，臨危受命，不忘初心。老社長在自責和惋惜中退出歷史舞臺，邁入實習就業考研大軍，新社長在情感和道德的雙重薰陶下，茫然上任，帶領手下的幾名「老弱殘兵」，開始了新的徵程。我是一個不太會選擇的人，但我是一個有著強烈使命感的人。我並不喜歡「百無一用是書生」的自我慨嘆，我更嚮往的是「為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平」的人生理想。文學社，就是我的小小天地，抱著對文學的虔敬之心，我必須用盡我所有的力氣來探索一個新的宇宙，它可以承載我們所有人的文學理想，也可以見證我們所有人的青春之光。
2019年11月，我們的文學社時隔10年之久，再次被評為校級優秀社團，指導教師被評為優秀指導教師。30%以上社員成功考入985高校文學類研究生專業，40%以上社員獲得國家級獎學金、一等獎學金、專項獎學金，70%以上社員在省市級以上刊物發表過個人原創作品。現有正式成員239人，無一人中途退社。回顧兩年以來的工作，我並不認為是我改變了社團，其實是社團創造了我。我體驗了許許多多從未曾想過的角色，探索了屬於一名文學社長的所有可能性。在即將換屆之際，我沒有惋惜和自責，只有對於這一個個角色的敬畏。
角色1：輔導員
一個好的社團就是一所好的大學。在你的社員面前，你的第一個角色就是輔導員。你需要了解大學生活的各個細節，上到獎學金的選拔標準和選修課內容，下到每一家食堂的口味以及乾淨程度。照顧好社員的胃，安撫他們剛剛來到大學的失落感和孤獨感是第一步。
角色2：團支書
團支部生活是大學生活必不可少的一部分。相對於班級團支書的喋喋不休和必備動作，你需要做的是傾聽。用文學思想，引領一個知識青年的進步，這樣會讓他在各種學校事務中脫穎而出，獲得重視。
角色3：導遊
大學四年，校園裡的每一間教室，每一個角落，都應該留下你的痕跡。無論是悵然若失，還是苦思冥想，這裡是你思考的土壤。讓你的社員愛上社團之前，首先要讓他愛上這所學校。用創作者的視角審視一切審美物象，用造物者的角色感受一切美好。
角色4：知己
大學生對於一所學校產生好感，源於在這裡認識的第一個朋友。我們無法預知宿舍分配的合理性和準確性，也無法決定一個人的性格指數。但我們可以通過社團活動，讓一個人敞開心扉，表達自我。縱然知己難遇，但真誠地對話和反饋是關鍵因素。
角色5：詩人
詩人之間，能夠更親密更準確地彼此識別。一個大學，因為校園詩人的存在，而顯得熠熠生輝。不要糾結創作的水準以及對於文學史的貢獻與否，青春本身就是詩意的，只有激活自己，才會影響別人。
角色6：語言學家
語言是思維的工具，語言訓練是一個表達者的基本素養。當你的社員對於新環境新體驗還不足以用語言概括描述的時候，你需要挺身而出，創造一個屬於文學的語言環境和交流空間，引導他們定義未知。
角色7：幽默大師
幽默是現實和理想之間的潤滑劑。從第一次社團活動，到你的每一次亮相，你都必須讓大家有一種一張一弛的內在愉悅感。讓文學社團由內而外地產生一種獨特的氣質，而不是冗長乏味的空虛感。
角色8：心理諮詢師
每所大學都會有自己的心理諮詢室，但勇敢走進去的人卻是少之又少，甚至有可能會被教心理學的老師當作上課時分析的案例。大學生的心理狀態是瞬時的、迅速的、變化的，社員偶然的一個問題，恰恰折射出的是自己內心的困惑，你需要及時捕捉到、解決掉。
角色9：校長助理
辦好一個社團，要拿出一個校長的魄力和格局。永遠不要認為學校的支持少，社團的存在感差。因為你也許沒有看到學校在師資投入、科研經費等方面的硬性支出，以及在全省經濟鏈條上的貢獻程度。要以一種主人翁的意識來發現問題、思考問題、解決問題，拓展社團在學校建設中的實際角色，無論是校園文化建設還是通識性普及活動，都要自覺起承擔學校發展的重任，存在感不是爭取來的，是創造出來的。
角色10：同門師兄
學有學緣，術有專攻。衡量一所好大學的重要標誌，是注重師承關係。教育活動本身是一件很神聖的事情，有著內在的傳承秩序和學術邏輯。師出同門，具有職業發展的趨同性和價值觀選擇的相似性，作為一名同門師兄，更能夠協助老師，幫助師弟師妹實現個人成長。
角色11：人力資源師
社團的管理人員配備，需要達到一個創業團隊的規模。從策劃到宣傳，從設計到外聯，從創作到發表需要各種人才力量的整合。需要了解每一個人的優缺點，爭取做到人盡其才、物盡其用。
角色12：閱讀推廣大使
人生會在不同階段，遇到最適合自己的作家和作品，前提是需要一份可以自由選擇的書單。作為社長，需要為社員量身定製一份書單，讓大家能夠以文會友，養成閱讀和寫作的好習慣。
角色13：活動策劃師
文學社團走出去的第一步，是需要有一項可以面向全校師生開展的大型活動。要創造性地整合各院系的主觀能動性，積極調動一切熱愛文學的同學參與進來，比如以校慶為主題的「三行情詩大賽」，選取全校優秀作品，結集成冊，遞交至校長辦公室，校史館存錄。
角色14：社會活動家
要積極參與不同高校間組織的文學交流活動，實現資源共享、人員互通、校校聯合。爭取外部力量支持的利益最大化，獲取省級相關權威文學組織的項目支持和扶持名額。引導社會力量參與社團建設。
角色15：媒體人
在這樣一個「萬物皆入口，萬物皆媒體」的時代，要具備基本的新媒體素養，把目光聚焦到時代最前沿，在塑造社團形象、對外輸出原創內容的同時，提升社團的社會影響力與傳播力。
角色16：作家經紀人
文學社團是青年作家的「孵化器」和校園文學發展的「探測器」。文學社長，既是發現青年作家的伯樂，也是了解市場需求、懂得圖書營銷和IP孵化的資深編輯和作家經紀人。
角色17：職業規劃師
大學有研究型和應用型之分，社團同樣如此。哪些人適合職業化創作，哪些人適合讀研深造，哪些人適合就業創業，都會有不同的培養模式。要積極創造和連結不同方向的日常活動和社會實踐，助力每一名同學找到最適合自己的發展模式。
角色18：精神領袖
每個人都有從眾心理，但每個集體都需要精神領袖。大家需要根據一定的目標、規劃、制度、意義來有條不紊的安排自己的日常生活。在社團文化和精神領袖的感召下，尋找自我、認知自我、突破自我。
角色19：青年志願者
一個善於利他的人，更能促進社會的發展以及歷史的關注。作為一名文學社長，我們要捫心自問，文學可以為這個世界帶來什麼？無論是撫慰心靈，還是促進教育公平，我們都不會陷入虛無的自我懷疑中。
角色20：終身學習者
停止學習，就是停止思考，停止思考，就是停止生長。要善於觀察一切事物之間的內在聯繫，積極創造有價值的事物。
角色21：造夢師
所有精彩的商品廣告堆砌起來，就是一個造夢空間。不以物喜，不以己悲，影響不了任何一個雙十一之後的「剁手黨」。這種物質刺激是可以迅速感知到的生理快感。然而，我們缺乏的是長久而非短暫的夢境。以此才能抵制人生不同階段的無意義感和虛無感。
角色22：驚喜創造者
一個人很重要的能力，就是感動和創造感動的能力。我們要在一切習以為常的生活場景中，賦予其另外一種可能。驚喜，是一種陌生化的緊張期待。要在所有充滿儀式性的時間節點，留下一些難忘的瞬間。
角色23：古典音樂發燒友
音符，是文學創作的另外一種形式。一個作家的成長，離不開任何藝術的滋養，音樂的旋律，是直通心靈的密旅，也是營造環境的絕佳輔助工具。一個優秀的文學社長，要藉助一切外力，帶領大家走進文學的世界。正所謂：君子性非異也，善假於物也。
角色24：美食家
食物，是一種會說話的語言，用色香味勾勒語法。同時也是一種生活的藝術。一個會做菜的社長會在所有的聚餐活動中大放異彩，是拉近彼此距離的方式，也是熱愛生活、享受生活、深入生活的途徑。
角色25：天馬行空者
想像就是深度。只有勇於「破圈」，才會找到發展的邊界以及創新的可能。頭腦風暴，就是一次價值觀的復盤和反思。
角色26：動物保護者
每個學校都會有自己的小動物，教學樓外的小白貓，天空翱翔的灰鴿，樹叢中的松鼠，荷花池裡的金魚。他們也是學校的一部分，可以聯合學校的動物保護協會，為它們做一次力所能及的貢獻，也是一次創新版的團建活動。
角色27：演講家
一個出色的演講者，在任何時間、任何地點，面對任何人物，都會遊刃有餘地表達自己的觀點，並且可以建立很好的第一印象。大學裡能夠發聲的平臺和機會，數不勝數，考驗著社長的綜合素質。
角色28：創新的畫家
當你拿起畫筆的那一刻，天空也是五顏六色的。它可以幫助你抵達文字觸達不了的地方，你的作品也可能會成為社刊的封面。
角色29：行為藝術家
文學社團自身的表現力是很薄弱的，在學校各大特色活動中，總會是缺席的那一個。我們要通過藝術的方式，倡導一種日常行為的藝術化。比如，可以結合地球熄燈一小時活動聯合開展午夜讀詩會。
角色30：遊戲玩家
不怕戲如人生，只怕人生如戲。遊戲思維的養成以及創造性的轉化，可以優化一切社交關係，以某種輕鬆的形式建立互信。
角色31：城市代言人
大學是一座城市的代言人，大學生是城市建設的推進者。我們身處東北大地，我們是新時代東北文化的傳承者。我們要深入的了解腳下的每一寸土地，記錄與書寫東北人的現代生存故事。
角色32：天真的孩子
不想長大是很多成年人的焦慮，而保持童心也是另外一種心態的進化。不汲汲於名利，而永遠以一種體驗的心情面對生活。
角色33：運動健將
一個沒有強健體魄的社長，無法專注地完成所有角色。文學和媒介，都是感官的延續。
老社長說過的那些話，在這兩年的時間裡悄悄地融化在我的心裡。我把那些火熱的句子時刻放在身邊，捂熱，再捂熱，直到所有人都感受到了它的熱量。我還清晰地記得教學樓門前的兩排腳印，那一場大雪，刺骨的寒冷，以及吱吱作響的腳步聲。那一次，我做了人生中最重要的選擇，那就是在接下來兩年的時間裡，做好發展社團這一件事。這兩年我沒有錯過什麼，而是通過社長的角色，真正創造了自我。
不給人生設限，才會有無限可能。弱水三千，隨物賦形。入鄉隨俗，保持個性。就像林語堂先生在《蘇東坡傳》裡所寫下的那樣：「蘇東坡是一個無可救藥的樂天派、一個偉大的人道主義者、一個百姓的朋友、一個大文豪、大書法家、創新的畫家、造酒試驗家、一個工程師、一個憎恨清教徒主義的人、一位瑜伽修行者佛教徒、巨儒政治家、一個皇帝的秘書、酒仙、厚道的法官、一位在政治上專唱反調的人。一個月夜徘徊者、一個詩人、一個小丑。但是這還不足以道出蘇東坡的全部……蘇東坡比中國其他的詩人更具有多面性天才的豐富感、變化感和幽默感，智能優異，心靈卻像天真的小孩。」以此足以說明，每個人都具有極強的可塑性，豐富才是生命的底色之一。
改變世界，從改變社團開始。這是一封寫給下任社長的「情書」，也是寫給所有高校文學社團的社長們，當我們有一天，在一個燈火輝煌的夜晚，回首往事時，不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧。文學社，將會是我們一生中最溫暖的記憶。
來源：北方文學創作中心