我們寫幼兒的成長檔案，不僅僅是給我們自己看的，同時也是寫給家長看的，這是一個很好的平臺，能向家長展示教師對幼兒的客觀評價，也能體現教師專業的價值，幫助家長更了解自己的孩子，更了解孩子在幼兒園的各類活動，以及這些活動背後所蘊藏的意義。
讓家長知道，為什麼我們要寫成長檔案，這本東西記錄了孩子的什麼，老師做的分析、評價基於哪些科學的指標，從哪些領域進行觀察的。最後，還要讓家長感受到，這本檔案，不是條條槓槓的打分表格，而是融入了大量老師心血的、孩子寶貴的成長點滴。
曾經有不少家長說過，每次拿到孩子的成長檔案袋，都覺得暖暖的。這句「暖暖的」所指的不僅僅是新鮮出爐的文字和圖片，更是對於孩子在幼兒園點滴的真實渴望與珍惜，拿到這本東西時，如獲珍寶的心情。
所以老師們請在給孩子的成長檔案之前，加上一首可愛的小詩，哪怕是自己所寫的簡短片段，一定同樣可以讓家長、讓孩子為之感動，這樣的評價、這樣的記錄，一定是有溫度的，暖暖的。
當你還是一個懵懂的小孩，當你還在蹣跚學步、牙牙學語，爸爸媽媽就盼望著你快快長大，終於有一天，你們來到了幼兒園。孩子的成長是生命的喜悅，隨之而來的是每一個人的第一次，當你第一次用胖乎乎的小手抓起調羹時；當你第一次離開媽媽上廁所時；當你第一次拿著畫板去採訪時……孩子的每一個表情都是對世界最純美的表白，也是難以抹去成長的軌跡。——獻給《XX寶寶成長檔案》
幼兒成長檔案可以以「花」為主題，小、中、大班分別以《花兒朵朵》《靜聽花開》《花開四季》進行命名。
《花兒朵朵》喻意是孩子們就像那朝著陽光開放的一朵朵太陽花。這個名字既表現出小班孩子的天真可愛，又寄託著我們美好的願望，祝願每個孩子一直擁有那像花兒一樣燦爛的笑臉，永遠健康快樂。
為此，小班成長檔案中的每一項內容我們都以「朵朵的××」命名，主要有9個板塊：「朵朵的個人信息」(包括姓名、年齡、身高、體重和父母的姓名、聯繫方式等)；「朵朵的足跡」(主要展示孩子在園成長足跡的照片)；「朵朵的留言板」(是家長、老師用文字書寫自己眼中的孩子)；「朵朵的趣事」(是老師和家長記錄孩子生活中的趣語、樂事)；「朵朵的精彩」(是以圖文結合的形式記錄孩子平時的表現)；「朵朵的收藏」(是用圖片的形式告訴我們孩子最喜歡的東西)；「朵朵的作品」(是孩子的美術手工作品等)；「朵朵的收穫」(是孩子平時和爸爸媽媽一起做的調查反饋表)；「朵朵的評估」(是教師對孩子的各個方面的表現所做的評估)。
《靜聽花開》的寓意是孩子到了中班後，我們看到孩子在慢慢地進步著、成長著，我們用一種最美麗的心情，靜靜地看著孩子的成長，分享著那份幸福與喜悅。
中班成長檔案的每一項內容我們都以一種花朵來命名。以中班成長主題《荷花初綻》為例，共有四個子欄目：「靜聽花語」(是教師和家長用簡要的文字記錄孩子某天的特殊心情，或是運用照片和文字講述的關於孩子的一個個小故事)；「靜聞花香」(是教師對孩子某一事件的闡述，然後針對事件教師對孩子進行的適宜的評價)；「靜待花開」(主要是孩子的美術、美工作品以及孩子在主題活動中收集的各種資料，有動動手、動動腦等欄目)；「花香四溢」(是每個主題結束後教師和家長對孩子的總體評價)。
可以看出，中班的成長檔案突出了孩子的心情傾訴，這些內容可以讓我們更多地走近、走進孩子的心裡，記錄孩子成長變化的過程。
《花開四季》寓意的是孩子在成長過程中的收穫，也表達著我們的對孩子的美好期望，希望他們像花兒一樣綻放燦爛而美麗。
對於大班的孩子，我們在成長檔案中注重的是一種成果的展示，比如孩子在各方面出色的表現、獲得的成績等。我們分別用春、夏、秋、冬代表四個方面的內容。
春——點點春光引發無限遐想：子欄目有「別人眼中的我」(家長和老師用文字記錄「眼中的孩子」)；「開心煲仔飯」(家長用文字記錄孩子的童言、趣事)。
夏——花開燦爛抒發無限快樂：子欄目有「精彩拍一下」(用照片展現孩子在各類活動中的表現)；「我進步了」(是教師用文字記錄一段時間後孩子的突出進步)。
秋——碩果纍纍展示無限可能：子欄目有「小有成就」(記載著孩子在各方面活動中的精彩表現，如孩子參加幼兒園運動會、故事比賽等)；「我的繪畫作品」「我的評估表」「我的調查表」等。
冬——皚皚白雪孕育無限希望：子欄目有「我的心願卡」「送給朋友們的禮物」(主要是孩子的手工作品，寄託著孩子的美好祝福)等。
我們在給孩子製作成長檔案時，會特別注意以下幾個方面：
★ 每一次記錄都要有確切的時間和地點。孩子的進步是不知不覺的，也許他昨天還不會拉拉鏈，可今天他可能就會了；也許他昨天還不懂什麼是「相親相愛」，可因為他今天聽了《三隻蝴蝶》的故事，就理解或感悟了「相親相愛就是快快樂樂的在一起，永遠不分手」。所以我們要時刻關注孩子，關注孩子的點滴變化和發展，並及時做好記錄。★ 每一張照片都要有文字的闡述。成長檔案中的照片，是孩子每一個精彩的瞬間。在每張照片下有文字的闡述來再現當時的情景，可以通過圖文結合，讓一張照片成為一個故事。★ 每一件事件記錄後都要有評價。評價使我們客觀地看到事實的本質。比如中班的「聆聽真心話」，先是事件闡述，然後教師進行評價，這樣的記錄方式可以使內容更為完整。★ 每一份成長檔案都要由孩子、家長、老師共同來完成。成長檔案是孩子的精神財富，也是珍藏著孩子、家長和老師所有美好的記憶。孩子用自己稚嫩的小手表現對這個世界的看法，家長用美麗的心情抒發對孩子的愛，老師用心去書寫孩子的成長過程，只有這樣的成長檔案才會更加多姿多彩。★ 在幼兒成長檔案中，還可以附上幼兒一個學期以來的作品。對於作品，可以有一句簡單的描述。★ 每一份成長檔案都應是真實和具有特色的。成長檔案的內容應該是孩子真實記錄事實的過程，符合每個幼兒現實發展的表現。同時，每個孩子都是獨立的個體，有其特殊的個性。因此，成長檔案要注重特色性。