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有很多經典的電影，它們所能表達出來的含義是方方面面的，關於親子教育的電影當然也數不勝數，比如《當幸福來敲門》、《放牛班的春天》、《摔跤吧爸爸》等。
但今天我想要和大家聊的，是一部相對冷門的電——《地球上的星星》。
這是2007年上映的印度片，同為《摔跤吧爸爸》的導演——阿米爾·汗執導並參演的高品質電影。
在看完這部電影後我受到深深地震撼和感動，今天我就想從育兒的角度再解析一下這部好電影，這也是我認為所有家長都應該看的一部教育電影。
《地球上的星星》：每個孩子都該成為自己
這個影片的故事其實很簡單，就是有一個名叫伊桑的小男孩，他十分迷戀色彩、畫筆，也非常喜歡觀察生活中的各種事物並且從中找到謎一般的樂趣。
這樣的孩子我們一聽上去覺得非常棒，但是當時伊桑在大人眼裡確實一個十足的壞小孩：他上課的時候總是發呆，成績差得一團糟，作業本上全是大寫的紅叉號。
三年級的時候就已經被留級兩次的他，還常常和小孩子打架，非常喜歡搞惡作劇，用現在的話來說就是一個十足的"熊孩子"。
經常也有別人的家長找上門來興師問罪，甚至是校長都建議伊桑的父母將伊桑送到特殊學校去。
終於，伊桑最終因為偽造假的假條想要逃學，而被父親送去了嚴格的寄宿學校。
伊桑在這時候才意識到了事情的嚴重性，哭著喊著讓父親不要送走自己，發誓接下來一定會好好學習，但卻無法改變心意已決的父親。
於是伊桑的噩夢開始了，他無法適應寄宿學校的生活，學習成績也更加差勁，被各科老師責罵和懲罰。
直到班裡新來了一個美術老師。
當這個老師穿著小丑服、翻著跟頭、又蹦又跳地出現在班裡時，班裡立刻就沸騰了。
這個名叫尼克的老師教育方式和其他老師截然不同，當他發現了伊桑的特殊了，立刻進行家訪，並看到了伊桑充滿想像力的創作。
後來尼克才知道，伊桑其實因為讀寫障礙所以成績才十分差勁，而並非不努力。
知道這件事後，尼克開始耐心地、用更加趣味性的方式知道伊桑，他沒有歧視、更沒有像別的老師一樣責罵和懲罰伊桑，伊桑也漸漸有了進步。
後來，尼克說服校長舉行一場大型的繪畫比賽，而伊桑不負眾望，在這場比賽中拿到了一等獎。
而走上領獎臺的伊桑早已流淚滿面，激動地和尼克抱在一起。
順應孩子的天性，才是教育本來的樣子
雖然是個簡短也不複雜的故事，卻讓人每每看完之後都想流淚。
我們在尼克出現後，就會發現他和其他老師產生了強烈的對比，我們會發現尼克是"獨特的"。
但是我們再仔細一想，尼克的方式真的是特別的嗎？其實並沒有，他只是找到了伊桑的能力點，並讓他順勢發展而已。
比起罵著求著孩子去學習文化課、提高排名、考上名校，"順應孩子天性"其實是最不費事的，但我們常常會覺得，跟著大眾的教育才是最好的。
別的孩子都在補習班，孩子也要去補習班；別的孩子成績都好，孩子成績也不能差；別的孩子多學了幾項才藝，孩子也要去……
我們常常在比較中，忽略了孩子本身的優秀。
這讓我想起了黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，這是我最喜歡的一本教育書本之一，其實對比起來，《地球上的星星和《窗邊的小豆豆》有著異曲同工之妙。
同樣是"問題兒童"小豆豆，在讀小學一年級時就因為淘氣而被學校勸退，於是父母無奈之下將她送去了一個和其他學校不一樣的地方——巴樂園。
這個地方收的都是不願意被學校接受的"問題小孩"，但在這所特殊的學校裡，小豆豆卻發生了極大的變化，這段時光其實直接促成了她今後的輝煌成功。
因為在這個學校裡，有著和尼克一樣，對教育有著獨特理解的校長——小林宗作。
在他的眼裡每個孩子都是一個獨特的個體，他們有著比成年人更強大的力量和天賦，他們缺少的，只是我們內心真正的接納和耐心罷了。
所以，在主流教育背景下十足的"壞孩子"小豆豆，總是給別人帶來各種麻煩，但是小林宗作卻在第一次見面時，就讓小豆豆"想說什麼說什麼"，而他會認真傾聽孩子的每一句話，足足持續了4個小時，在這個過程中，小林校長始終向前探著身子，偶爾會問一句："後來呢？"
我們要開始了解到，教育並非一成不變，孩子也不能用同個模子刻出來，我們沒有權利、也沒有必要將孩子塑造成一個符合我們想像、符合大眾審美的機器人。
順應孩子天性，是從孩子的能力點出發
早幾年，在西方教育文化傳到中國後，"順應孩子天性"就成了一個熱詞，很多家長甚至沒有理解其中含義就將此奉為圭臬，卻不知道"順應天性"並不等於"放養孩子"。
1.和孩子強調了底線和規矩
我們希望孩子能夠活成自己，但是再任由孩子"野蠻成長"，也要有基本的底線和規矩。
很多人誤解"順應天性"的意思，所以在教育圈這個詞變得頗有爭議，我們都知道沒有絕對的自由，就算我們在家裡可以給孩子庇護，等孩子出了社會，他一樣會受到社會規矩的制約。
所以趁早給孩子培養規矩意識是對孩子的一種保護，也是為"順應天性"做一個保護傘，搭一塊墊腳石。
我們在孩子小的時候可以和伴侶一起協商好規矩，並在孩子面前強調，貼在客廳最顯眼的位置，等孩子大點之後，裡面的規矩如果不適用了，還可以進行協商，但基本的底線還是不能動搖。
2.細心觀察孩子的優勢能力
很多時候，跟隨著大眾眼裡的教育路線和方式走，而沒有真正考慮孩子的能力和興趣，其實是扼殺了孩子隱藏的天賦。
在孩子小的時候，我們可以多給孩子看看外面的世界，多讓孩子接觸各種各樣生活的樂趣，從中觀察孩子的興趣和天賦。
然後在孩子成長的過程中，我們就可以有針對性地誘導，而不是一味地強調學習成績、應試教育。
3.多給孩子選擇的機會
孩子從小到大，很多生活的關鍵時刻都是父母在做決定，卻常常覺得孩子還小，不成熟不懂事，所以自己在安排孩子的人生。
我們卻忘了孩子並不是自己的附屬品，孩子有自己的路要走，而我們能做的只有給建議、做引導。
在孩子到了該自己做決定的年齡時，家長是最不應該插手的，不管認為孩子今後的路有多難，我們都要讓孩子自己去走，當然也要和孩子強調，責任和後果也必須由自己承擔。
"順應孩子天性"不是"放養孩子"這麼簡單，身為父母我們依然有培養和監護孩子的責任，但每個孩子都是獨特的個體，我們應該讓孩子發出屬於自己的光和熱。
我是尼莫媽媽育兒師，也是5歲寶寶的媽媽，在養育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！
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