畢業論文的寫作是高等院校英語專業教學計劃中不可分離的重要部分, 是對學生在學校幾年的學習情況的綜合考察, 也是學生綜合能力的反映。在畢業論文的寫作過程中, 對學生知識的積累、理論與技能的應用能力都有非常高的要求, 本文主要對英語專業的學生在畢業論文寫作過程中存在的一些問題以及相關的解決策略進行研究與探討。
一、英語專業本科畢業論文寫作中出現的問題 畢業論文的撰寫以及論文的指導與答辯的過程, 是英語專業教學過程中非常重要的一項內容, 也是大學本科教育進行過程中的一個必要環節。隨著時代的發展, 寫作問題越來越得不到學生的重視, 導致現階段的寫作現狀存在巨大的問題。在英語寫作的過程中, 詞彙量及語法對學生提出更高的要求, 近幾年教育系統正處於一個不斷擴張的狀態, 教育資源日趨緊張, 學生們的英語水平也呈現出參差不齊的狀態, 所以在進行英語畢業論文寫作時, 各種各樣的問題就出現了: (一) 選題倉促 在英語寫作正式開始之前, 學生們都需要經過一個選題的過程, 這個過程對之後的寫作最為重要, 大多數學生在進行選題時, 主要根據自己的個人興趣以及資料的多少選定寫作對象。此外, 還有很多學生不能夠正確認識選題的重要性, 從而盲目地選題, 如此導致題目非大即小, 難以駕馭。同時許多學生在進行題目選擇時, 盲目從眾, 選擇出現頻率高的題目, 最終容易導致所選擇的題目缺乏創新性而流於同質。 (二) 文獻資料匱乏 在經過論文選題之後, 緊接著要做的事就是根據選擇的題目進行相關資料的收集, 資料收集是畢業論文寫作的基礎。在進行資料收集的過程中, 要充分考慮到國內的研究現狀, 從已有的研究資料中挑出具有實際研究價值的內容進行論文的寫作。資料收集對於英語專業的學生來說難度較大, 大多數學生在進行畢業論文資料收集的過程中, 都會選擇去學校圖書館進行資料的查找收集, 由於圖書館的有效資料數量有限, 所以在實際寫作的過程中就有可能出現論文資料重複的現象, 從而影響學生論文的質量。因此, 對於英語原版資料的收集, 不能一味局限於圖書館, 要合理利用網際網路等其他途徑。 (三) 寫作能力有限 畢業論文的寫作過程, 是學生在整個大學的學習中最為浩大的一項工程, 能體現學生最真實的英語水平。由於在日常的教學過程中, 學生對論文的接觸並不多, 這就導致學生們的寫作能力較弱, 對於寫作的要點掌握不夠充分, 如此容易造成句式散亂、行文缺乏整體性的問題。 (四) 格式不規範 畢業論文的寫作屬於學術論文的範疇, 對於論文的格式有著非常嚴格的要求, 由於學生們對於論文的了解不夠充分, 就容易在實際寫作的過程中出現許多的格式不規範而造成的問題, 這些問題既影響論文的嚴謹性, 又影響論文的觀賞性和總體價值。 二、解決論文寫作問題的策略研究 (一) 改革課程體系, 調整畢業論文寫作課程的授課時間 在課改的過程中有一個非常重要的側重點就是對英文寫作課程和畢業論文寫作課程的有效銜接, 對畢業論文寫作課程的授課時間進行調整, 在一定程度上可以使學生能夠有足夠的時間進行相關事宜的準備, 在授課的過程中分學期對論文的重要內容進行講解, 如此在同一個學期進行論文寫作課程的指導就避免了在時間和精力上的混亂。
(二) 加強選題環節的指導和監控, 從畢業論文的源頭上把好關 在進行選題的授課指導工作時, 為了能在一定程度避免授課教師的專業性對課題講授的影響, 應該組織不同專業的老師進行授課。在進行課題講解的過程中, 要從多個方面進行, 讓學生得到豐富的課題選擇知識。 (三) 指導學生熟悉文獻資料查找的途徑 在論文寫作過程中, 還有一個非常重要的環節就是收集資料, 教授在授課的過程中, 要向學生對文獻資料查找的途徑進行詳細介紹, 讓學生們充分了解資料的收集途徑, 方便學生在後期的寫作中及時進行資料查詢, 解決學生在這個過程中遇到的問題。 三、結語
英語本科專業畢業論文的寫作能在一定程度上衡量學生的實際英語水平, 畢業論文也可以從多個方面詳細了解學生的學習情況及相關能力。在畢業論文實際寫作的過程中, 應該落實到方方面面, 切實提高英語專業本科畢業生的論文質量。
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