很多校長、老師對於幼小銜接只重視拼音識字的教學，孰不知數學領域對幼小銜接這階段的孩子也是很重要的，對於即將升入小學孩子的數感、邏輯觀念與細心習慣養成是重中之重；孩子若進入小學，在數學的學習上缺乏方法，再加上粗心大意的毛病，就會產生不好的學習效果。
米德優幼小銜接課堂
數學是一門高深而奧妙無窮的學科，良好的學習方法對學好數學有很大的幫助。數學思維是對數學對象(空間形式、數量關係、結構關係等)的本質屬性和內部規律的間接反映，並按照一般思維規律認識數學內容的理性活動。
數學思維能力主要包括四個方面的內容：
1.會觀察、舉例、比較、試想、分析、抽象和概括；
2.會用歸納、比較、演繹來進行推理思考；
3.會按照順序與邏輯、準確地說明自身的思想和觀點；
4.能運用數學概念與方法，清晰地解題。
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公辦小學最常用的教學方法主要是以語言形式講解生活中數學的經驗，也就是讓孩子能直觀獲得數學經驗之教學方法。這些教學方法之所以被公辦學校數學老師採用，主要是因為對提高教學質量具有明顯的效果。但任何教學方法都不是萬能的，它需要老師切實把握各樣孩子學習的特點，才能在教學實踐中有效地發揮作用。
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