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文 · 雨林
大家有沒有聽過醜小鴨變成天鵝的故事？這個童話故事相信大家都不陌生，醜小鴨是不是經過不懈的努力、克服重重障礙、充滿毅力、咬緊牙關，終於在它的努力下成功華麗轉身成為天鵝？
並不是這樣的，醜小鴨本來就不是鴨子，它是一隻鵝蛋滾進了鴨寮裡，被一隻鴨媽媽孵出來。你們都見過小鴨子，毛茸茸一般都是嫩黃色，脖子短短的像一個絨球一樣很可愛，可是小天鵝的毛色是灰的，脖子很長，身體比小鴨子大很多，叫起來的聲音跟鴨子也不一樣。所以以鴨子的標準來衡量它，它就很醜，關鍵它根本就不是鴨子！然後時間到了它就成為天鵝了！不是它努力的結果，這本來就是它的身份，只不過它的身份定位錯了，它錯誤的生長在鴨寮裡面。
所以醜小鴨變天鵝不是一個正能量的故事，它不是教人怎麼樣努力不懈、克服困難，從醜小鴨變成天鵝，它本來就是天鵝。然而我們看到這隻醜小鴨在很艱難的處境裡面，它心裡始終是沒有仇恨的，它就是一直忍耐，忍著忍著，熬過最冷的冬天，時間到了它就展翅飛翔了。
我要以這個故事來提醒家長們，上帝給每個孩子都有不一樣的個性。
當然孩子都是罪人，可是除了罪人這個天性以外，孩子還有不同的個性、性情，專長，我們真的不能夠以一套標準去要求所有的孩子。
太多的家長說為什麼我的孩子不好好做功課？「我的孩子有多動症」；「我的孩子有閱讀障礙」；「我的孩子注意力不能集中」，為什麼以前沒有這樣的問題？為什麼現在特別多這些問題？因為我們現在都有一套標準來要求孩子，就是要孩子很聽話，努力學習，要幾歲會九九乘法表、幾歲要做數學，幾歲要會英文字母……很多要求，當這個孩子達不到這些要求的時候：我的孩子不正常！其實不一定是你的孩子不正常，是我們現在這個社會的很多標準不正常。
如果我的孩子是「鴨子」，不是「天鵝」，那我就不用指望它做天鵝了。難道我不用培養我的孩子了？當然不是，我們做父母的當然還是有責任的。你想「醜小鴨」如果不是落在鴨圈裡，而是在天鵝朋友裡面成長，它就有一個更快樂的童年，如果大家都以一個正當的要求去要求它，它就可以成長為一隻更快樂的天鵝。
再說如果你真的得到一隻「鴨子」，不管你怎麼樣要求它，它都不會變成天鵝的。可是如果它能夠得到更多的尊重，在一個跟父母有良好的關係底下成長，它會是一隻健康快樂的鴨子。你希望你的孩子是一隻健康快樂的鴨子呢？還是被你們逼著變成天鵝，逼到喘不過氣來？結果，天鵝也變不成，反而是一隻瘦弱、扭曲、自卑不快樂的鴨子。
父母的責任首先是要看孩子的本性、性情、天賦、才能是什麼？
我們首先要接納他，在這個接納的前提底下再去教養他，給他適合的培育。現在很多孩子有所謂的多動症、注意力不集中、還有閱讀障礙，尤其是男孩子特別多，以前都沒有這個現象的。
澳洲有一種動物叫做樹熊，樹熊特別可愛在哪裡呢？它很安靜地抱著樹幹一整天，看起來很可愛、很窩心的。如果遊客要去跟它拍照它就抱著遊客，大家都被它哄得很開心。有沒有見過遊客讓猴子抱著拍照的？沒有，為什麼呢？因為猴子上躥下跳太好動了。
現在這個社會都喜歡樹熊寶寶，都覺得猴子太好動，太麻煩，都要求孩子像樹熊一樣。可是如果上帝給你的明明是一隻「猴子」，他明明就是喜歡上躥下跳的，你卻以樹熊寶寶的標準去要求他：「為什麼你不可以安靜下來聽老師說？為什麼你不能坐下來花一個小時練鋼琴？為什麼你不能好好的練小提琴？為什麼你不能好好的學英文?為什麼不可以這樣？為什麼不可以那樣？人家的孩子為什麼可以？」
以前的男孩子稍微長大一點就要跟著老爸出去學手藝了，或者要下田工作，或者要去打獵、捕魚。以前的男孩子的精力很有地方發揮，即使不用去打獵，他們玩起來都是在外面野的，像我爸爸小的時候，他說都是在外面玩的。杭州附近的山都給他爬遍了。錢塘江他就跳下去遊到對岸去。
以前的孩子不存在什麼多動症，他哪來多餘的精力來在家裡多動？他都在外面玩到最後一分精力都沒有了，才拖著疲倦的身軀回家，倒下來就睡著了，哪裡來的多動症？尤其要下田幹活的那些，都累的還沒有碰到床就已經睡著了。
而現在我們給孩子那麼營養，又要補鈣補這補那，維他命一大堆，補得他很多精力，又不讓他出去玩、又不需要勞動、又不學手藝、又不需要搬重的東西、又不需要做家務，只進不出，他怎麼不多動症呢！
你讓一隻猴子吃那麼多營養品，然後不讓他從這棵樹跳到那棵樹，因為太危險了，因為沒有時間，他需要學英語，學數學。他不配合就給他貼一個標籤：多動症。
為什麼？因為他不符合你的這一套要求，不符合你的標準，為什麼他不是一個樹熊寶寶？既然他不是樹熊寶寶，一定是他有問題！於是就帶他去兒童心理醫生那兒貼一個標籤：多動症。
很多有什麼什麼症的孩子放在以前的時代，身上根本不會有標籤。上帝讓他們有些是猴子，有些是一條魚，有些可能是一匹馬。這些都是正常不過的孩子。以前大家都看不出他們有什麼問題，可是現在大家都說他們有問題。
我的三個孩子個性都很不同，我的老大學習能力很強，成績比較好。我曾經以老大的標準來要求老二，老二六歲的時候我要她讀哥哥三歲的時候就會讀的兒童書，結果她讀不出來，我以為她是不用心，逼到後來她大哭說：「我真的不會！」我看她眼淚噴出來才驚覺，她真的不會啊！我才提醒我自己：她不一樣，我不應該以哥哥的標準來要求她。她讀小學的時候每一門課都不及格，50分及格她拿個八分十分回來。（我另外有一課講如何讓孩子更愛學習）我不是對她毫無要求，我知道她當時就這麼點能耐，可是在沒有太大壓力的情況下，她到了中學就進步了很多，可是始終還是比不上哥哥的，她就不是一個念書考試很行的人。她現在學跳舞，那是她的興趣和專長。
我的老二很有冒險精神，可是老大就不喜歡冒險，做事穩紮穩打的，我希望他很有陽剛氣，很會踢足球，可是我的兒子什麼球類都不喜歡。那也沒辦法，我只能接納這個孩子本來就是這樣的天性。還有，我的老大老三都學鋼琴，但老二太好動，所以我沒有讓她學鋼琴，因為學鋼琴每天起碼要練習一個小時，她才坐不住一小時，那就算了，她就從小學跳舞。
所以我們要按照孩子不同的個性去培養他、要求他。不是每個孩子一定要考得很好，數學題全部答對，幾歲一定要學會九九乘法表，幾歲一定要學會26個英文字母，真的不一定。大人要調整的是我們自己。如果你認為我的孩子有這個問題那個問題，那很正常；我的孩子不會這個不會那個，也很正常。這些抱怨聽來聽去我覺得要改的首先是家長。
所以我們先接納我們的孩子。孩子是上帝託付給我們的，不是我們去超市挑選的。我們要觀察，看他是怎麼樣的天性，不要急著給他貼標籤，不要以這個社會和你自己的一套標準去要求他。
上帝是有一套標準的，這個標準其實就是要有誠實正直的品格。我們要把他帶到上帝的面前來認識耶穌，並接受恩典，與上帝建立關係。
這是一個很廣的範圍讓他們去自由發展。如果他三歲學不會英文字母，六歲自然會了。遲幾年有什麼關係呢？不是說不讓他學。我的老二很遲才學會英文字母，很遲才學會閱讀。到後來不也就會了嗎？她到了6歲還尿床，我每晚很緊張的起床帶她去廁所，可是半夜她還是尿床。我堅持不給她穿紙尿褲睡覺，我說這麼大了哪裡可以還穿紙尿褲？我爸爸就說我，有這麼好的產品幹嘛不用呢？幹嘛你要自己折磨自己呢？她到18歲肯定就不尿床了吧？遲幾年有什麼關係呢？是呀！那為什麼就不能遲幾年讓他們學會英文字母？遲幾年學會九九乘法表？遲幾年才腦袋開竅？那有什麼關係？
所有孩子的能力和個性可以各有不同，但是對上帝的認識要注重。
從小讓他們讀《聖經》、去教會、去上學。這些基本的東西要把關把好。可是他的愛好、他幾歲要做什麼、他有什麼成就，這些東西我們就放寬一點，我們接納孩子的本性，如果他是小鴨，讓他做一隻快樂健康的小鴨，而如果他是樹熊，那就讓他安安靜靜的去做樹熊，如果他是猴子，那就讓他多點出去玩，不要把孩子困在家裡。
儘量不要給孩子貼標籤，一旦貼了標籤，他自己就認定自己已經成形了：「我就是這樣的！」那就更加改不了了。我們接納孩子的本性是上帝給的，是最寶貴的，所以我們好好的以上帝的愛去愛他，讓他做一隻快樂的小鴨或者快樂的天鵝。
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