就如大家所知道的，山葉音樂中心有幾個重點特色。[家長陪同] [聽力練習] [小組課程] [學習發展] 等...那麼這些重點對於學習音樂，以及孩子的身心發展有著怎樣的意義與效果呢？接下來，小編給大家解釋「八個重點」的意義，也請各位家長關注！
Point 1.家長陪同
幼兒時期的親子交流，是孩子以後與人的交流方式的基礎哦。在幼兒時期音樂課程中要求[家長陪同]的理由是：如果家長在旁邊的話，孩子可以安心；而家長不僅能享受美妙的音樂，更能夠喚起孩子對音樂的興趣。
孩子是通過與父母的交流來學習與人交流的。「和父母的關係」是今後建立[和別人的關係]的基礎。過去，[親子間玩手的遊戲]，[一起唱唱歌謠]都可以很自然的進行，現在卻變得很少了。如果不和孩子更多的交流的話，他們也就不能學會與朋友進行好的交流。所以，這種能給父母創造與孩子交流的機會的活動很寶貴。
另外，這個年齡的孩子能以節拍為媒介和父母交流體驗。家長因為自己也跟著做，所以也很快樂。父母和孩子一起享受音樂的美好體驗，對父母和孩子來說都是一生的財富。
Point 2. 小組課和合奏
在山葉小組課程中，孩子有機會在朋友面前演奏，可以和朋友一起演奏一首曲子，會讓他們體會到 [大家一起來創作音樂] 的感覺。而且對處於這個年齡的孩子來說，在小組課程中即使不會做，自己也不會太在意。但對於家長來說，如果只有自己的孩子不會做，可能就會擔心介意。在這個時候呢，先不要著急，只要能找出孩子擅長的地方就好了。
每個孩子擅長的地方都不一樣，有喜歡彈的，有喜歡唱的，有喜歡感受節奏的...小組課可以讓每個人都有展示自己特長的機會哦！
Point 3.耳朵的能力
幼兒課程中的中重點是[練習聽力] ，這是因為這個時期是人的一生中聽力發育最旺盛的時期。要知道：孩子在這個時期聽到優美音樂的體驗直到長大了也不會丟失哦！
說到 [耳朵的能力] ，也許有的人會想到是具有辨別絕對音高的能力，但是山葉所追求的並不僅限於此。在課程的學習過程中當然會掌握辨別音高的能力，在這個基礎上還要聽懂音樂中包含的眾多信息：強弱、曲子的表情、速度、氣氛等，這才是我們所追求的。
能把聽到的旋律馬上彈出來，這是很厲害的！能把聽到的東西再現，這種能力只有在這個年齡才可以培養出來。
Point 4.培養集中力，在1小時中學習很多項目，模仿老師
在一個小時左右的課程中進行很多項目，有時候模仿老師唱歌，有時自己彈奏，這到底有什麼意義呢？
幼兒時期的孩子，還處於不能長時間集中於一件事情的時期。因此，在幼兒課程中，有時聽、有時唱、有時彈，進行各種各樣的項目，每個項目的時間至多10分鐘，在這樣短的時間裡，可以保證孩子的思想集中。
另外，關於模仿老師唱歌或彈奏方面。這個年齡的孩子模仿能力非常強，孩子們通過模仿老師可以學到 [充滿感情地唱歌到底是怎麼樣的] 。如果能讓孩子變得感興趣，孩子注意力集中的時間也就越長。
這正是很好地把握了這個年齡階段的孩子的特點來開展課程的呢！
Point 5.把練過的曲子在大家面前彈奏
孩子到了6歲以後，漸漸明白自己在朋友中間是怎樣的位置的意思了。所以，這個時候，讓每個孩子都有機會知道自己的長處變得很重要。因此在課程中有時讓孩子在朋友面前彈奏，有時讓他們聽聽朋友的演奏並互相提意見變得非常有效果。來自於朋友的評價和刺激與來自老師、父母的評價有著一樣重要的意義！
另外，在練習感情和語言一致的方面，讓孩子把練習過得曲子在大家面前彈奏也非常好！人在小時候，通過表情和動作來表達自己；從上小學開始，就可以用語言來表達了。所以讓他們把自己的感受用語言表達出來讓周圍的人知道非常重要！
Point 6.在家裡和父母的關係
我們在幼兒課程中要求父母陪同，但是到了兒童課程漸漸地就沒有父母參與了。[那就不知道怎麼做了] 家長們可能會有這樣的擔心。需要注意的是，父母對沒有看見的地方不要 [刨根問底] ，孩子4歲左右開始，就開始會對父母有秘密了。而孩子擁有父母不知道的一個自己的世界，這對孩子心靈向更深方面成長是非常重要的。父母知道孩子所有的事情，這種情況很多。但是當孩子向父母不知道的世界邁開步伐的時候，父母應該接受與承認他們。
這只是很小部分，其他的事情父母一定要關注。本來這個年齡段的孩子還處於希望父母關注的階段，但也有不想關注的時候。希望父母能夠清楚地區分開來。如果在家裡練習的時候，一個勁地說 [彈得好一點，讓我聽聽] 而不是 [讓我聽聽、讓我聽聽] ，一般的孩子會說 [ 快聽快聽] ！如果這樣說的話，無論你多麼的忙，都請停下來認真地聽他彈奏。
當孩子想要和你交流的時候，要積極地回應他。
Point 7.讀樂譜
小孩子在讀繪圖書的時候，你會覺得他是在看字。但實際上，孩子們看的比較多的還是圖畫。等到識字以後，就慢慢注意看上面的字了。山葉的教科書就好像是繪圖書一樣有許多漂亮的插圖，孩子們慢慢地就會變得看到就知道是哪首歌曲。我覺得這樣把圖畫和音樂相結合然後再一點點教會他們讀譜，比一開始就教給他們：這個是"do"，那個是"mi"更好。
到了6-7歲，進入兒童時期，由於孩子們智力快速發展，在課程中加入了 [讀譜] 這個項目。但是，這並不是機械地記。而是對自己唱的音、彈得音在樂譜上是怎樣記載的進行確認，或者一邊唱一邊用手指指著樂譜。也就是在幼兒課程培養的聽力基礎上開始讀譜的練習。通過這樣的練習，孩子們不僅僅記住樂譜上面的記號，而且作為一個 [音樂] 來記憶，漸漸能夠一邊想像並描繪音樂中的各種表情、感情，一邊進行演奏了。如果過早"讀譜"的話，可能會使孩子們的想像力變得貧乏哦~
Point 8.彈樂譜上沒有的和聲/合奏
到了兒童時期以後，感情的表現漸漸語言化了，然而並不是所有的感情都可以用語言來表達，那種無法用語言表達的原始的衝動就用音樂、繪畫等藝術的手法來表現吧！在這裡，孩子們自己彈奏和聲來配伴奏也可能就是一種不能用言語來表達的衝動吧。任何一個孩子都有創造力，不教他們，自己也會想要隨便做出些什麼。因此像這堂課中讓他們自己配和聲、伴奏，他們會非常樂意。如果再用他們所作的曲子開一個演奏會，那樣不是很有趣，很開心嗎？
所謂合奏，就是個人都彈奏不同的東西進行共同演奏。因為彈得是不太的東西，所以每個人都有他的作用。再重申一下，創造力是與生俱來的，因此我覺得與其讓孩子變得有創造力，不如認可他們自然而然地創作出來的東西。這樣一來，如果有機會將自己的想法，自己創作出來的曲子發表出來的話更好！
在山葉音樂中心有符合您孩子年齡和個性的各類課程，噗噗嚕、音樂樂園、幼兒課程、兒童課程等。雖然這些課程是年度制的，但各課程所學的內容其實是有聯繫的。
在這裡跟大家分享的音樂課程中的"8個重點"，就是希望能在山葉音樂中心學習音樂的時間裡，大家能始終關注孩子的成長。
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