從角色設置、劇情反轉、民族戰爭觀，分析影片《阿基米德大戰》

第二次世界大戰，讓無數國家捲入其中，數億軍民死於這場戰爭，這是一個讓人不堪回首的時代。影片的背景發生在二戰爆發前，日本海軍正在擴充軍備，以求充當海上霸主。

故事的主人公叫櫂直，曾是日本帝國大學的學生，一個百年一見的數學天才。日本海軍準備建造一艘大型軍艦，海軍內部分歧很大，海軍少將山本五十六主張建造航空母艦，其他軍官主張建造戰列艦。

競爭對手為了讓計劃成功，瞞報了軍艦製造預算，為了打破對手的計劃，山本讓櫂直計算出了對手軍艦提案的真實預算。本來普通人需要兩個月完成的任務，這位天才少年憑一己之力，僅僅用了數天就算出了真實預算，戰勝了競爭對手。

影片產自日本，由東寶電影公司發行。中國觀眾所能接觸的產自日本的二戰題材電影不多，主要是由於日本國內的意識形態問題。

許多產自日本的戰爭片，沒有一個正確的歷史觀，故意歪曲歷史、美化侵略行徑、充當戰爭受害者的現象屢見不鮮。

好在富有正義感的導演佔大多數，影片《阿基米德大戰》由山崎貴執導，在電影中，導演用一種批判的眼光，審視了當時所發生的故事，可以說對歷史做了較為真實地還原，故事中對待戰爭的態度，也是充滿反戰情緒。

一、 以一個日本民眾的視角看待這場戰爭，其實他們是戰爭的受害者

影片中的主人公櫂直，一開始就被賦予了許多光環，帝國大學數學系學生、日本大財閥女兒的家教、百年一遇的數學天才、比肩諾貝爾獎得主的能力。

這些光環一下子讓觀眾給予了他無限期望，他受日本著名海軍將領山本五十六的召見，來揭發對手提案中的問題，避免造一艘華而不實的軍艦，將日本引向戰爭深淵。

這位桀驁不馴的天才少年，原本不屑於與軍人打交道，一聽到是為了阻止即將發生的戰爭，就對這項工作的敬意油然而生。這位主人公被正式地賦予了拯救日本國未來的任務，頗有一番美國大片中一人拯救世界的英雄風範。

導演將這個人物賦予拯救日本免於戰爭的想法，可以看出影片的主基調是反戰的。櫂植的身份是一個普通平民，在影片中也被賦予了一個平民視角來看待戰前的日本。

在戰爭發生前，日本已經是一個軍國主義國家，軍事團體已經主宰了整個國家政權，天皇手中沒有任何權力。準備發動戰爭，也是由軍事團體所要挑起的行動，日本的普通民眾，雖然許多人被政府所洗腦，強迫參與戰爭，但仍有許多人不願發動參與戰爭。

作為日本民眾的櫂植，就是其中之一，他沉迷於自己所愛的數學中，對政治生活並不關心，也非常討厭國家的軍隊和大財閥。

在電影中，櫂植的裝扮是一幅西方人模樣，筆挺的西裝加上皮鞋和禮帽，他的理想是去美國普林斯頓大學進修。在他登船前山本五十六的一番話，讓他徹底改變了之前的想法。

聽完山本五十六的話後，櫂植仿佛預見了未來日本的結局，導演在影片裡用了超現實的表現手法，眼前的人群身上漸漸燃起大火，一棟棟房子開始倒塌，整個日本變成一片焦土。現實世界與虛擬世界鏡頭的反覆穿插，讓觀眾瞬間進入一種日本已經陷入戰火的感受中。

影片中在這一段，導演不僅是要表現櫂植無私奉獻、投筆從戎，從另一方面講，也體現出當時日本國民容易被軍人所蠱惑，成為侵略者的一份子。這種現象在當時的日本屢見不鮮，男人為了所謂的正義戰場，女人為了支持戰爭甘做慰安婦。

真實歷史中，一個叫井上千代子的日本人，為了讓丈夫安心作戰，竟選擇了在丈夫出徵前結束自己的生命。從這個歷史事件，可以看出在當時日本社會中，軍隊對民眾的摧殘有多深。

在抗日戰爭期間，毛主席許多著作中都提到過，日本帝國主義與日本人民的關係，他認為日本帝國主義也是日本人民的敵人，並認為兩者之間存在不可調和的矛盾。

從戰爭史觀的角度來看待這個櫂植，他也是一個戰爭的受害者。因此，在這部影片中，導演對於當時日本民眾的處境，做出了一個合理、公正的展示。

二、 兩次劇情反轉，揭露軍人真實面目，對戰爭元兇進行批判

毋庸置疑，日本軍人就是二戰的罪魁禍首之一，他們的侵略行徑讓人髮指，影片中只有數分鐘軍艦戰鬥的場面，其餘時間並未對軍人戰鬥場面進行過多描寫，導演在這部影片中，用了兩次劇情反轉，來揭示日本軍人陰險狡詐的真實面目。

1、 山本五十六真實的意圖不是避免戰爭，而是實現自己的戰爭意圖。

起初，山本五十六和對手平山中將都提交了自己的造船方案，為了能讓佔據上風的平山中將的計劃落選，山本五十六搬出了民族大義的噱頭來籠絡櫂植，並且最後打敗了平山中將的計劃，櫂植原本以為幫助了山本打敗了對手，日本就可以避免戰火。

然而山本懷有自己的鬼胎，作為軍人的他並不考慮和平問題，而是早就醞釀了發動戰爭的計劃，「如果戰爭不能避免，就應該在第一次戰鬥中打敗對手」，準備進攻珍珠港的山本，需要更大更強的航空母艦，如果進攻勝利，山本不會僅僅是一個少將。

戰爭計劃、海軍內部的地位、未來的軍人生涯，多種因素促使山本要拿下櫂植，為自己服務，他知道櫂植的個性倔強，只有隱瞞事實，才能達成目標。

2、 狡猾造船大臣平山中將用幾句話，就能讓櫂植放棄曾經的理想。

櫂植在方案決定大會上，不僅打敗了平山的設計，還指出了其中的重大缺陷，平山羞愧難當，撤回計劃後，獨自離開會議室。

觀眾原以為平山這個奸詐的老滑頭已經徹底失敗，但未曾想，他將櫂植帶到自己的工作室，讓他看到了一個巨大的軍艦模型。

這艘軍艦是按照櫂植曾經的設計建造出來的，先是用這個模型來打動櫂植，之後平山又講了一番道理：這場戰爭日本註定失敗，與其戰鬥到全軍覆沒，不如讓這艘名為大和的巨艦在戰爭中沉沒，以此摧毀國民繼續戰鬥的心理。

這番話看似有道理，但只要稍微想一想，就知道這樣的行為只會讓戰爭打得更激烈，死去更多的人，影片的片頭，交代了大和號的沉沒造成了三千士兵死亡，所以這項計劃根本就不是制止戰爭的做法。

狡猾的平山正是利用了櫂植的弱點，用一番期望和平的假話騙取了櫂植的信任，拿到了櫂植計算軍艦造價的公式，就能夠重新研製軍艦。無疑，櫂植上當了，曾經期望和平的櫂植現如今成為了戰爭幫兇。

在影片中對日本軍人形象刻畫中，兩次反轉讓日本軍人的陰險狡詐的面孔公之於眾。

此外，軍隊內部的派系競爭，更讓彼時日本海軍的形象一落千丈，導演通過這種方式，深深的譴責日本軍隊對世界和本國人民造成的傷害，也藉此讓日本下一代人銘記歷史，不要讓歷史重演。

三、 不同民族的戰爭觀，總是各執一詞

在《阿基米德大戰》中，可以看出影片的基本思想是反戰的，對歷史的還原上處於一個基本合理的水平，但在許多細節中，仍然能看出，導演作為一名日本人，在論述史實的時候站在了日本的立場。

對於戰爭中的正反雙方，在戰後國民看待戰爭的問題時，不免得會帶上民族色彩。

在影片開始的背景介紹中，用回憶的方式講述了日本發動戰爭的緣由：即日本深陷三十年代的經濟危機，社會動蕩不安，為了恢復大蕭條帶來的社會問題，於1932年建立了滿洲國，因此激化了同其他列強之間的矛盾。

在中國觀眾看來，這樣的史實描述難以讓人接受，「滿洲國」這個非法建立的國家，是日本侵略其他國家的證據，不僅對我國人民造成了巨大傷害，也讓我們的領土遭到分割。

將侵略他國作為自己國家緩解經濟危機的手段，著實可惡！

如果從日本人的視角來看待這個問題，免不得會淡化侵略的行徑，而是把重心放在如何讓本國走出經濟危機上來，也鮮有日本人能夠從中國人的視角來看待這個戰爭問題。

兩個國家對戰爭不同的看法，源於兩國不同的民族內核，中日兩國都追求「和」，而其中的內涵卻大有不同。

我們所追求的「和」，是指和而不同，強調包容性，注重和諧。

日本民族的「大和魂」，是日本民族文化的核心，《菊與刀》一書中就指出：不了解大和魂就 不了解日本人。整體利益、整齊劃一，是它的靈魂，它要求全社會最大限度地為家族、天皇 和國家的整體利益犧牲個人的個性和利益，否則就會被視為令人討厭的、骯髒的另類，為全社會所不容。

這種民族內核決定了日本很少同其他國家建立一個良好的國際關係，平等互利、相互尊重更是鮮有聞之。

日本講和，但僅僅同強國講和，並對它們俯首帖耳，對於弱小國家，則會用一種俯視的態度來交往。

因此，這樣的民族內核決定了日本人對於過往歷史的態度，對於戰爭的認識，也受限於本族的民族歷史，這也為觀眾提供了另一個思考方向。

總結：

影片《阿基米德大戰》在中外影壇中，都收穫了一個不錯的評價，我們很少能夠欣賞一部產自日本的戰爭影片，而作為產自日本的戰爭片的縮影，《阿基米德大戰》為觀眾提供了另一種思考問題的方式，讓我們能夠站在世界史觀上，重新看待過往。

「願沒有殺戮，人類安寧，願沒有爭端，人民安定，願沒有戰爭，世界和平，願和平的旗幟高高飄揚，願和平的陽光灑滿全球！」