來越多的兒童、青少年從不喜歡學習到討厭學習，從不想去上學到拒絕上學，父母再兇狠的責罵、老師再充分的道理、同學再熱情的呼喚也無法打開這些孩子的心門，厭學拒學已然成為擺在家庭、學校和社會面前的一道難題。那麼孩子的厭學是如何開始的呢?南寧腦博仕兒童醫院專家張福森分析了以下3個原因。
1.父母的焦慮
當孩子放學到家，父母問的第一句話就是：「今天考幾分啊?第幾名啊?最高分幾分啊?」這會讓孩子也越來越關注結果，小小年紀就充滿著競爭感和焦慮感，一旦沒有別人好就壓力山大;當孩子狀態不好，父母還逼著寫作業時，孩子對學習僅存不多的興趣也被磨沒了;當孩子碰到難題不知所措，父母卻批評孩子不認真不努力時，孩子的委屈和憤怒轉換成的是對學習過程的痛恨;當孩子考得不好心情低落，父母卻一臉嘲諷「誰叫你平時不好好學!」，父母阻隔了情感的流動，孩子已經無法體會到真切的愛。愛是人成長最重要的內在動力，當愛缺失，成長會變得沒有方向和力量。
父母們的高焦慮和高期待轉化成對孩子們的高壓、高控，深怕自己晚行動，孩子就要落後，而這種瀰漫性地焦慮也在很大程度上傳遞給了我們的孩子，讓孩子們把學習和痛苦聯繫在一起，日積月累後，也許孩子就會以厭學、拒學作為對學習無奈而沉重的回應。
2.孩子否定自己
越來越多的孩子在對學業成就和未來成功過度關注的社會大背景下紛紛倒下。孩子們感受到學習的過程痛苦而無趣，父母們的傾力安排讓孩子們失去了對自己的掌控感(一個人長期無法獲得掌控感容易變得悲觀抑鬱)。
孩子們感受到哪怕自己已經很努力了、成績考得已經很好了，父母們卻依然不滿意，學習結果帶來的總是挫敗感和自責感，似乎只有100分、前3名才能讓父母們喜笑顏開，孩子們越來越體會不到學習所帶來的成就感。隨著年齡的不斷增長，內在不斷否定自我的聲音會轉化成孩子長期低落的情緒、越來越糟糕的成績、越來越疏離的同學關係，越來越多的掩飾和情感隔離。
一個小學期間年年都得第一的孩子，進入重點中學後，面對幾次考試的失利變得非常沮喪，覺得自己不行了，其它同學都比自己牛。父親對他說：「下降是暫時的，沒關係，下次會考好的!」孩子聽了父親的話，內心壓力更大了，安慰的背後，孩子清清楚楚地看到的是父親對成績、對結果的重視，孩子覺得下次可能還會讓父親失望。在巨大壓力面前，這位從小『只能上不能下』的孩子被擊垮了，他不願再去學校，他用『不願學習』來挽回自己的尊嚴。
3.家庭缺失愛
有這樣一個家庭：爸爸和媽媽長期感情不和，在教育孩子的問題上更是存在很大分歧，經常當著孩子的面不加控制地爭吵，孩子有時因為害怕而大聲哭泣，可正在氣頭上的父母卻因為心煩而對孩子大發脾氣，呵斥孩子，讓孩子變得更加恐懼。這個孩子到了小學以後，根本無心學習，成績倒數，個性膽小懦弱，害怕人際交往。
後來，父母覺得孩子問題越來越嚴重才去需求心理諮詢，可就算在諮詢中，他們還在互相指責謾罵，都沒有意識到就是他們共同營造的可怕的家庭氛圍害了這個孩子。試問一個長期心神不寧的孩子如何去好好學習?
一個孩子長期感受不到來自家庭最基本的快樂、滿足和幸福，你要她/他如何去構想屬於自己的美好未來，又如何有動力成為更好的自己?孩子會被強大的無力感拉進心靈的深淵，最後也許一根稻草壓下來，厭學拒學可能就成為了孩子的一種吶喊。
如果一切可以重新開始，希望天下所有的父母們放下焦慮，讓孩子感受到無論是好的表現還是不好的表現父母都是愛我的。
南寧腦博仕兒童醫院張福森主任表示，如果孩子有厭學情緒和行為，建議及時尋求專業幫助。
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